51 domande

Lo scopo di questo questionario è di ottenere un tuo profilo nei riguardi degli aspetti che contribuiscono all'apprendimento efficace e al successo accademico (auto-efficacia accademica, organizzazione e attenzione allo studio, gestione stress e ansia, partecipazione alle attività universitarie, regolazione emotiva, comunicazione in classe). Il questionario è stato proposto da alcuni ricercatori nel 2008*.

Istruzioni: Usa la scala 1-5 per rispondere alle domande. Se pensi che un’affermazione corrisponda con esattezza alla tua situazione, cerchia il numero 5, se non lo è affatto, invece, 1. Altrimenti trova, tra 1 e 5, il numero che corrisponde a quanto senti più vicino alla tua situazione.

Ricorda che non ci sono risposte giuste o sbagliate, ma soltanto risposte più o meno veritiere e accurate. Per favore rispondi in base a ciò che ti accade veramente, piuttosto che a ciò che pensi dovrebbe accadere.

Tieni conto che la parola "compito" è la traduzione del termine inglese "assignment". Nel questionario in lingua inglese ci si vuole riferire ai compiti assegnati durante il corso dal docente. Nelle Università italiane non è sempre previsto assegnare compiti da svolgere durante i corsi. Considera allora il termine "compito" come un carico di lavoro che tu hai previsto di svolgere durante i corsi che stai seguendo o durante la preparazione degli esame.

Questo questionario consente di ottenere un grafico che rappresenta il tuo profilo rispetto alle dimensioni psicologiche misurate. Ti invieremo il resoconto per email dopo che hai compilato il questionario.

* Newton, F. B., Kim, E., Wilcox, D., Beemer, N., Johnson, A., Tseng, W. C., … & Benton, S. (2008). Administration and scoring manual for the college learning effectiveness inventory (CLEI). Kansas State University, Manhattan.