Chestionar pentru identificarea nevoii de formare continuă/perfecţionare pentru anul şcolar 2022

JavaScript isn't enabled in your browser, so this file can't be opened. Enable and reload.

Chestionar pentru identificarea nevoii de formare continuă/perfecţionare pentru anul şcolar 2022 - 2023 (inspectori/ metodiști ISJ Gorj)

Care dintre următoarele probleme referitoare la conținuturile lecțiilor le-ați identificat în timpul inspecțiilor efectuate?

Greșeli academice majore

Greșeli academice minore

Grad insuficient de stăpânire a conținuturilor academice

Necorectarea unor greșeli academice făcute de către elevi

Abordarea superficială a unor conținuturi incluse în programa școlară

Lipsa concordanței între conținuturile abordate și programa școlară

Lipsa sau insuficienta adaptare a conținuturilor la nevoile și particularitățile elevilor

Utilizarea unor mijloace și materiale de slabă calitate

Utilizarea unor materiale neverificate preluate din mediul on-line

Altele

Care dintre următoarele probleme referitoare la metodele utilizate în timpul lecțiilor le-ați identificat în timpul inspecțiilor efectuate?

Preponderența metodelor tradiționale, centrate pe profesor

Lipsa de varietate a metodelor utilizate

Reticența cadrelor didactice în a folosi metode moderne, interactive, centrate pe elev

Lipsa sau insuficiența metodelor care dezvoltă competențe

Indicații de muncă insuficient de clare, care împiedică desfășurarea optimă a activităților

Inexistența sau preponderența scăzută a activităților în perechi și/sau pe grupe

Neutilizarea sau utilizarea scăzută a tehnologiei moderne

Reticența cadrelor didactice în utilizarea tehnologiei moderne

Care dintre următoarele probleme referitoare la gestionarea relațiilor dintre elevi, cadre didactice, conducerea școlii, părinți/comunitate locală le-ați identificat în timpul inspecțiilor efectuate?

Comunicarea deficitară și lipsa colaborării între elevi

Comunicarea deficitară între elevi și profesori

Comunicarea deficitară și lipsa colaborării între cadrele didactice care predau la clasă

Existența violenței intre elevii clasei și/sau la nivelul instituției de învățământ

Existența fenomenului de bullying la nivelul clasei și/sau al instituției de învățământ

Comunicarea deficitară între cadrele didactice și conducerea instituției de învățământ

Comunicarea deficitară între cadrele didactice/conducerea instituției și părinți/comunitatea locală

Altele

Care dintre următoarele probleme referitoare la gestionarea eficientă a timpului didactic le-ați identificat în timpul inspecțiilor efectuate?

proporție necorespunzătoare a timpului alocat etapelor lecției

proporție necorespunzătoare a timpului alocat aspectelor teoretice și exercițiilor practice, aplicative

Neprecizarea timpului alocat diverselor activități/ etape

Nerespectarea timpului alocat diverselor activități/ etape

Ritm de lucru prea lent

Planificarea unui număr prea mare de activități

Planificarea unui număr prea mic de activități fără asigurarea unor activități de rezervă

Pauze prea lungi între activități/ etapele lecției

Neprecizarea sau nerespectarea timpului de lucru alocat activităților individuale/ în perechi/ pe grupe

Altele

La ce fel de forme de perfecționare au participat în ultima perioadă cadrele didactice inspectate?

Grade didactice

Program/e de formare continuă avizat/e (cu nr. de ore)

Program/e de formare continuă acreditat/e (cu nr. de credite)

Program/e postuniversitar/e (se echivalează cu un nr. de 60 CPT)

Masterat (se echivalează cu un nr. de 90 CPT)

Doctorat (se echivalează cu 90 CPT)

Altele

Care este, aproximativ, procentul cadrelor didactice inspectate care au participat la programe de formare avizate sau acreditate furnizate de CCD Gorj?

0%-20%

20%-40%

40%-60%

60%-80%

80%-100%

Clear selection

În ce măsură apreciați că formarea a influențat în mod pozitiv calitatea activității profesionale a cadrelor didactice inspectate?

Foarte mult

Mult

Destul de mult

Puțin

Deloc

Clear selection

Care dintre următoarele aspecte considerați că ar trebui incluse cu prioritate în oferta de formare a CCD Gorj pentru anul școlar 2021-2022?

Metodica predării disciplinei

Proiectarea curriculară

Utilizarea TIC în procesul instructiv-educativ

Predarea-învățarea on-line

Organizarea activităților extracurriculare

Scrierea și implementarea proiectelor

Management educațional

Managementul calității în educație

Antreprenoriat educațional

Creativitate în activitatea didactică

Prevenirea abandonului școlar și a absenteismului

Integrarea elevilor cu CES

Interculturalitatea/ integrarea elevilor de diverse etnii

Reducerea fenomenului de violență școlară

Reducerea fenomenului de bullying și cyberbullying în mediul școlar

Aplicarea legislației școlare

Teoria și practica evaluării

Formarea pentru orientarea și consilierea elevilor

Altele

Considerați că formarea este o necesitate stringentă pentru:

Cadrele didactice cu vechime între 1-5 ani

Cadrele didactice cu vechime între 5-10 ani

Cadrele didactice cu vechime între 10-15 ani

Cadrele didactice cu vechime între 15-20 de ani

Cadrele didactice cu vechime între 20-25 de ani

Cadrele didactice cu vechime între 25-30 de ani

Cadrele didactice cu vechime peste 30 de ani

Clear selection

În cazul în care chestionarul nu a inclus anumite aspecte pe care le consideraţi importante din perspectiva preferinţelor pentru propria formare continuă şi pe care doriţi să le semnalaţi, vă rugăm să le notaţi în spaţiul de mai jos.

PROTECȚIA DATELOR PERSONALEÎn temeiul legii nr.677/2001 și a Regulamentului UE 2016/679 al Parlamentului European (GDPR), completarea formularului reprezintă consimțământul de preluare și prelucrare a datelor, titularul fiind de acord cu preluarea și prelucrarea datelor de către Casa Corpului Didactic Gorj

Submit

Clear form

Never submit passwords through Google Forms.

This form was created inside of Casa Corpului Didactic Gorj. Report Abuse

Forms