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Cátedra: Los Escenarios Actuales de Crisis e Incertidumbre
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1. Mencione problemáticas que considere han generado crisis e incertidumbre a nivel socioambiental en escenarios urgentes, amenazantes, extremos y de riesgo y que demandan necesidades educativas inmediatas.
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2.
¿De qué forma las posturas críticas dialogantes y orientadas hacia la acción, pueden aportar a la educación ciudadana?
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3.
¿Cómo las epistemologías diversas o de las llamadas comunidades epistémicas diversas, transforman los problemas de desarrollo y globalidad actuales en temas conflictivos que son necesarios en la participación social para la toma de decisiones fundamentadas?
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4.
¿Cómo debería ser la educación en ciencias en tiempos de crisis?
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5.
¿Qué procesos formativos deberían adoptarse para el cambio y la transformación ciudadana?
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6.
Frente a la cruel “pedagogía del virus” y del cambio climático, ¿es necesario el cambio del modelo de desarrollo y un cambio en el papel de las ciencias?
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7.
Respecto a la necesidad de afrontar problemas complejos y de grandes desafíos políticos y económicos, ¿cómo defender la diversidad epistémica en torno a una justicia de saberes que permita una visión compleja y situada para entender y resolver los problemas actuales del mundo?
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