Wykorzystanie narzędzi technologii informacyjnych i komunikacyjnych w nauczaniu matematyki

JavaScript ei ole teie brauseris lubatud ja seda faili ei saa avada. Lubage JavaScript ja laadige uuesti.

Szanowni Państwo!

Prosimy o wypełnienie ankiety, której celem jest pogłębiona analiza Państwa kompetencji w zakresie wykorzystania technologii informacyjnych i komunikacyjnych w nauczaniu matematyki. Uzyskane informacje pozwolą nam poznać Państwa potrzeby w tym zakresie i podjąć właściwe działania w celu ich zaspokojenia.
Ankieta jest anonimowa.

Dziękujemy za wypełnienie ankiety!
dr Agnieszka Heba
konsultant ds. matematyki

Edenemise salvestamiseks logige Google'isse sisse. Lisateave

1. Płeć:

kobieta

mężczyzna

Tühista valik

2. Staż pracy:

0-5

6-15

więcej niż 15

Tühista valik

3. Jest Pani/Pan nauczycielem:

stażystą lub kontraktowym

mianowanym

dyplomowanym

Tühista valik

4. Jest Pani/Pan nauczycielem:

Szkoła podstawowa

Szkoła ponadpodstawowa

Muu:

Tühista valik

5. Proszę ocenić swoją biegłość w posługiwaniu się narzędziami TIK:

bardzo dobra

dobra

dostateczna

niewystarczająca

Tühista valik

6. Czy posiada Pani/Pan w pracowni matematycznej możliwość korzystania z komputera z dostępem do Internetu?

tak

nie

Tühista valik

7. Korzysta Pani/Pan z TIK w pracy ze swoimi uczniami w następujący sposób (można zaznaczyć więcej niż jedną odpowiedź):

komunikuje się Pani/Pan z uczniami przez Internet

komunikuje się Pani/Pan z rodzicami swoich uczniów przez Internet

przygotowuje Pani/Pan materiały do lekcji typu: karty pracy, scenariusze lekcji itp.

przygotowuje Pani/Pan do lekcji materiały multimedialne i demonstruje za pomocą komputera

podczas lekcji wykorzystuje Pani/Pan Internet i prezentuje wyszukane materiały

poleca Pani/Pan swoim uczniom linki do ciekawych stron, artykułów, filmów

umieszcza Pani/Pan materiały dla uczniów na swoim blogu

umieszcza Pani/Pan materiały dla uczniów na własnej stronie internetowej

prowadzi Pani/Pan lekcje w pracowni komputerowej i wszyscy uczniowie korzystają z komputerów podczas lekcji

8. Jakie narzędzia komunikacyjno-informacyjne wykorzystuje Pani/Pan najczęściej na lekcji matematyki (można zaznaczyć więcej niż jedną odpowiedź)?

a) gry dydaktyczne

b) strony internetowe

c) prezentacje multimedialne

d) podcasty (nagrania audio)

e) aplikacje i programy

(a) Geogebra

(d) e-podręczniki

f) e-mail

g) e-learning

h) tablica interaktywna

Muu:

9. Czy podczas lekcji matematyki realizuje Pani/Pan elementy programowania i robotyki?

tak

nie

Tühista valik

10. Jeśli w pytaniu 9 zaznaczyła/ł Pani/Pan odpowiedź tak proszę określić z jakich narzędzi Pani/Pan korzysta (można zaznaczyć więcej niż jedną odpowiedź):

program Scratch

program Python

program App Inventor

roboty: Ozobot, Dash

LEGO mindstorms EV3

Muu:

11. Jak często korzysta Pani/Pan z wyżej wymienionych narzędzi i programów w pytaniu 8 i 10 na lekcji matematyki?

kilka razy w tygodniu

kilka razy w miesiącu

raz w miesiącu

rzadziej niż raz w miesiącu

Muu:

Tühista valik

12. W zakresie których z poniższych działów podczas lekcji matematyki wykorzystuje Pani/Pan narzędzia TIK i realizuje elementy programowania i robotyki (można zaznaczyć więcej niż jedną odpowiedź)?:

I. Edukacja wczesnoszkolna

a) stosunki przestrzenne i cechy wielkościowe

b) liczby

c) czytanie tekstów matematycznych

d) pojęcia geometryczne

e) stosowania matematyki w sytuacjach życiowych oraz w innych obszarach edukacji

II. Klasy IV-VI

a) działania na liczbach naturalnych i całkowitych

b) ułamki zwykłe i dziesiętne

c) działania na ułamkach zwykłych i dziesiętnych

d) elementy algebry

e) geometria płaska

f) bryły

g) elementy statystyki opisowej

h) zadania tekstowe

III. Klasy VII-VIII

a) potęgi o podstawach wymiernych i pierwiastki

b) wyrażenia algebraiczne

c) obliczenia procentowe

d) równania

e) figury płaskie

f) oś liczbowa, układ współrzędnych na płaszczyźnie

g) bryły

h) wprowadzenie do kombinatoryki i rachunku prawdopodobieństwa

i) statystyka

Szkoła ponadpodstawowa

a) liczy rzeczywiste

b) przekształcenia wyrażeń algebraicznych

c) równania i nierówności

d) układy równań

e) funkcje

f) ciągi liczbowe

g) trygonometria

h) planimetria

i) geometria analityczna na płaszczyźnie kartezjańskie

j) stereometria

k) kombinatoryka

l) rachunek prawdopodobieństwa i statystyka

m) optymalizacja i rachunek różniczkowy

13. Czy odczuwa Pani/Pan potrzebę podnoszenia kompetencji w zakresie TIK?

tak

nie

Tühista valik

14. Jeśli w pytaniu 13 zaznaczyła/ł Pani/Pan tak, to w jakich szkoleniach chciałaby Pan/i uczestniczyć?

Saada ära

Tühjenda vorm

Ärge saatke paroole kunagi Google'i vormide kaudu.

See vorm loodi domeenis Regionalny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli "WOM" w Bielsku-Białej. Väärkasutusest teatamine

Vormid