SIMULADO - APOSTILA I

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INGLÊS

INTERPRETAÇÃO DE TEXTO

[INTERPRETAÇÃO] O texto a seguir é referência para as questões 1 a 3.

01. [INTERPRETAÇÃO] Ao fazer o elogio à democracia, o autor aponta, também, defeitos do regime. Tendo isso em vista, considere as seguintes afirmativas: 1. A democracia apresenta grandes incoerências internas. | 2. O sistema econômico tem grande poder sobre as decisões. | 3. O regime democrático tem, na sua contraparte, muitas alternativas. | 4. As articulações entre os partidos são pouco claras, dada sua indefinição. | Comprovam a afirmação de que o autor tanto elogia quanto critica o regime democrático as afirmativas:

1 point

a) 1 e 4 apenas.

b) 1 e 3 apenas.

c) 2 e 3 apenas.

d) 2, 3 e 4 apenas.

e) 1, 2 e 4 apenas.

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02. [INTERPRETAÇÃO] O autor é sarcástico em algumas afirmações, como em:

1 point

Ah, bons tempos em que o colégio eleitoral era minimalista: tinha um só eleitor.

O Tiririca, não sei, mas o Romário não deu um bom deputado?

É a democracia em ação, com seus grotescos e tudo. Saboreie, saboreie.

A única alternativa para a velhice é a morte. Já as alternativas para a democracia são várias, uma pior do que a outra.

Diante disso, em vez de “que chateação”, pense “que maravilha!”.

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03. [INTERPRETAÇÃO] Assinale a alternativa em que a expressão entre parênteses NÃO tem o mesmo sentido da expressão em CAIXA ALTA.

1 point

a) O processo, incrivelmente, SE AUTODEPURA, sobrevive aos seus absurdos e dá certo. (se purifica)

b) Era um processo rápido e ASCÉTICO que não sujava as ruas. (certeiro)

c) Mesmo o que IMPACIENTA é aproveitável... (irrita)

d) A escolha do poder nas monarquias absolutas também é simples e SUMÁRIA. (rápida)

e) ... a atividade política termine parecendo apenas UMA PANTOMIMA. (um logro)

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[INTERPRETAÇÃO] Texto para a próxima questão:

04. [INTERPRETAÇÃO] “TIVESSE VIVIDO O SUFICIENTE PARA VER OS FRUTOS DE SUAS IDEIAS, Copérnico decerto teria odiado a revolução que involuntariamente causou.” (3º parágrafo) | Em relação ao trecho que o sucede, o trecho em CAIXA ALTA tem sentido de:

1 point

a) consequência.

b) condição.

c) conclusão.

d) concessão.

e) causa.

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[INTERPRETAÇÃO] Texto para a próxima questão:

05. [INTERPRETAÇÃO] Considere as seguintes definições do “bobo” em comparação ao “esperto”, apontadas no texto: I. Ser bobo às vezes oferece um mundo de saída (referência 1). | II. o bobo é um Dostoievski (referência 2). | III. Ser bobo é uma criatividade e, como toda criação, é difícil (referência 4). | IV. Os espertos ganham dos outros. Em compensação os bobos ganham a vida (referência 5). | V. Bem-aventurados os bobos porque sabem sem que ninguém desconfie (referência 6). | Dentre os pares de adjetivos abaixo listados, qual está em acordo com as definições do “bobo” elencadas acima?

1 point

a) Sagaz - atento.

b) Rápido – vigilante.

c) Perspicaz - astuto.

d) Ágil - enérgico.

e) Sábio - engenhoso.

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[INTERPRETAÇÃO] O texto a seguir é referência para as questões 6 a 8.

06. [INTERPRETAÇÃO] O autor inicia o texto falando de nosso estranhamento quando conhecemos outros países, com seus usos e costumes. Ao fazer isso, sua intenção é:

1 point

a) contrapor as características inusitadas de nosso sistema solar com os costumes diferentes de outros países.

b) chamar a atenção para o fato de que as coisas funcionam em cada lugar de um jeito.

c) alertar para que os turistas percebam que os usos e costumes de nosso país são muito diferentes dos de outros países.

d) fazer uma analogia com o comportamento científico que devemos ter para compreendermos o surgimento da Terra.

e) mostrar que o sistema solar tem planetas diferentes: alguns de formação rochosa e outros de formação gasosa.

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07. [INTERPRETAÇÃO] Na 3ª linha do terceiro parágrafo, “Isso” se refere:

1 point

a) ao florescimento da busca de planetas extrassolares.

b) a gigantes feitos de gás, alguns chegando a possuir mais de seis vezes a massa e quase sete vezes o raio de Júpiter.

c) à formulação de novas teorias para explicar como o Sistema Solar adquiriu sua configuração atual.

d) à constatação de que somos quase um ponto fora da curva.

e) ao nosso atual estágio de conhecimento de sistemas planetários.

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08. [INTERPRETAÇÃO] Ser “quase um ponto fora da curva” significa:

1 point

a) ser rochoso.

b) ser gasoso.

c) levar poucos dias para completar a órbita.

d) orbitar em torno de uma estrela diferente do Sol.

e) estar em um estágio pouco avançado de conhecimento de sistemas planetários.

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09. [INTERPRETAÇÃO] Este material publicitário foi criado com o propósito de sensibilizar as pessoas e de despertar nelas uma atitude de conscientização no que refere à violência contra a criança. | Analisando a estratégia argumentativa utilizada, avalie as afirmativas que seguem sobre os possíveis sentidos movimentados por essa campanha. | I. A presença da cinta, como elemento não verbal, permite que o leitor compreenda que a campanha está fazendo uma associação com a prática de repreender pela violência, ligada a uma cultura relacionada à concepção de que “surrar” não é errado, mas um instrumento de educação para as crianças. | II. No que refere à combinação dos elementos verbais e não verbais, é imprescindível, para que a campanha alcance seu objetivo e coloque em circulação os diferentes sentidos que a compõem, a combinação da palavra “temidos” e da ideia de temor suscitada a partir da imagem de um cão feroz, formada pela cinta. | III. Da afirmação de que “Não há desculpas para os maus tratos contra as crianças”, é possível inferir que o recurso à palavra “desculpa” atribui à justificativa para a violência um caráter de pretexto ou falsidade e revela que um dos objetivos da campanha é defender que mesmo a educação não é desculpa para a violência. | IV. A campanha chama atenção para a ocorrência de “maus tratos” e, portanto, também tem como especificidade a conscientização sobre a gravidade dos crimes de pedofilia e estupro contra crianças, ações marcadas pela violência e pelo temor. | V. Combinada com os elementos não verbais do material, a contradição dos sentidos de “vestir” a cinta e de “temer” a cinta se mostra essencial, uma vez que é a partir da percepção de que essas duas ações são possíveis, mas que uma delas não é apropriada, que o interlocutor compreende o propósito da campanha. | VI. O sentido de campanhas normalmente é enriquecido a partir da combinação de diferentes elementos – como é o caso do verbal e do não verbal –, no entanto, essa combinação não é elemento indispensável, uma vez que a campanha tanto pode ser produzida somente com textos verbais quanto somente com imagens. Disso é possível inferir que os elementos textuais, embora importantes, poderiam, sem comprometimento de sentido, ser suprimidos do material publicitário em questão. | Está correto apenas o que afirma em:

1 point

a) I, II, III e V.

b) II, III e IV

c) I, V e VI.

d) I, III, V e VI.

e) III, IV, V e VI.

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LITERATURA

10. [LITERATURA] Sobre literatura, gênero e estilo literários, pode-se dizer que: I) tanto no verso quanto na prosa pode haver poesia. | II) todo momento histórico apresenta um conjunto de normas que caracteriza suas manifestações culturais, constituindo o estilo da época. | III) o texto literário é aquele em que predominam a repetição da realidade, a linguagem linear, a unicidade de sentido. | IV) no gênero lírico os elementos do mundo exterior predominam sobre os do mundo interior do eu poético. | Assinale a alternativa correta:

1 point

a) estão corretas I, III.

b) estão corretas II, IV.

c) estão corretas I, II.

d) estão corretas III, IV

e) estão corretas I, II, e IV

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11. [LITERATURA] Considere as seguintes afirmações: I. O objetivo da catequese jesuítica, no século XVI, era a conversão do gentio (catequizar os índios, alterando a sua cultura e crenças). | II. O objetivo da catequese jesuítica, no século XVI, era incutir no índio o sentimento de resistência às violências do colonizador. | III. A aculturação dos indígenas era um dos objetivos do Padre Anchieta. | Está correto o que vem afirmado em:

1 point

a) II, apenas.

b) I e III, apenas.

c) I e II, apenas.

d) II e III, apenas.

e) I, II e III.

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12. [LITERATURA] Com relação aos gêneros literários, é INCORRETO afirmar que, no gênero...

1 point

a) lírico, o artista expressa todo sentimento.

b) narrativo (épico moderno) o autor narra fatos e feitos de seu tempo.

c) lírico, a tendência do escritor é revelar as emoções que o mundo causou nele.

d) dramático, há ausência de narrador, apresentando-se um conflito através do discurso direto.

e) épico, o autor se apega à objetividade e aos acontecimentos de sua época.

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13. [LITERATURA] Em Os Lusíadas, Camões:

1 point

a) narra as viagens de Vasco da Gama às Índias.

b) tem por objetivo criticar a ambição dos navegantes portugueses que abandonam a pátria à mercê dos inimigos para buscar ouro e glória em terras distantes.

c) afasta-se dos modelos clássicos, criando a epopeia lusitana, um gênero inteiramente original na época.

d) lamenta que, apesar de ter dominado os mares e descoberto novas terras, Portugal acabe subjugado pela Espanha.

e) tem como objetivo elogiar a bravura dos portugueses e o faz através da narração dos episódios valorosos da colonização brasileira.

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14. [LITERATURA] Entende-se por literatura informativa no Brasil:

1 point

a) os poemas do Padre José de Anchieta.

b) a história dos jesuítas que aqui estiveram no século XVI.

c) as obras escritas com a finalidade de catequese do indígena.

d) o conjunto de relatos de viajantes e missionários europeus sobre a natureza e o homem brasileiros.

e) os sonetos de Gregório de Matos.

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LÍNGUA PORTUGUESA

[PORTUGUÊS] Texto para a próxima questão:

15. [PORTUGUÊS] Analise o processo de formação da palavra “embranquecimento”, avaliando se há prefixos e/ou sufixos adicionados a um ou mais radicais. Outra palavra formada por esse mesmo processo é:

1 point

a) Folhagem

b) Dança

c) Impaciente

d) Desfazer

e) Camponês

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[PORTUGUÊS] Texto para a próxima questão:

16. [PORTUGUÊS] Há no conto lido várias palavras criadas por meio do processo de formação denominado derivação. Considerando as palavras dos itens a seguir, a única formada pelo processo de derivação parassintética é

1 point

a) reconheciam (ref. 6).

b) desensolarado (ref. 2).

c) desfeita (ref. 3).

d) enfraquecidos (ref. 7

e) pinguitos (ref. 4).

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[PORTUGUÊS] Texto para a próxima questão:

17. [PORTUGUÊS] Diferentes pronomes podem ser empregados com a finalidade de acompanhar, retomar ou substituir substantivos em um texto. Na apresentação sintética da vida e obra de Roberto Bolaño, os pronomes estão presentes de diferentes maneiras, destacando-se CORRETAMENTE:

1 point

a) a possibilidade de substituir, no último período, “o primeiro” e “o segundo” por aquele e este respectivamente.

b) a necessidade de, por obediência à norma-padrão, substituir o pronome oblíquo em “concluí-la” e “ajustá-la” por “lhe”.

c) que em “o autor terminou esse livro”, o pronome deveria ser substituído por este, devido à relação estabelecida com o nome da obra.

d) a primeira ocorrência da palavra “que” é um pronome relativo e pode ser substituída por “o qual” ao retomar o escritor referido no texto.

e) que em “como ele sentia faltar algo para ajustá-la”, o pronome pessoal reto pode ser substituído adequadamente pelo demonstrativo este.

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[PORTUGUÊS] Texto para a próxima questão:

18. [PORTUGUÊS] Os advérbios em português servem para traduzir variadas circunstâncias, mas também, em alguns contextos, como nos textos argumentativos, são usados para expressar um ponto de vista defendido pelo produtor do texto. Esse segundo uso do advérbio aparece em:

1 point

a) “Não sou a favor de fazer graça de quem já tem que lidar DIARIAMENTE com a intolerância (...)” (ref. 6)

b) “RECENTEMENTE, dei uma entrevista em que me perguntaram sobre os limites do humor.” (ref. 3)

c) “Não existe nada mais fácil do que sacanear quem já é FREQUENTEMENTE sacaneado.” (ref. 1)

d) “Mas fingir que o preconceito não existe é INFINITAMENTE pior.” (ref. 5)

e) “Sou a favor de se fazer PIADA da intolerância em si.” (ref. 7)

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BIOLOGIA

19. [BIOLOGIA] O estudo das atividades químicas de uma célula permite verificar que ela apresenta a formação de água e gás carbônico, a partir de moléculas de glicose. Esse fato já é indício de que essa célula deve apresentar entre suas estruturas citoplasmáticas

1 point

a) mitocôndrios.

b) microtúbulos.

c) centrossomos.

d) complexo de Golgi.

e) lisossomos.

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20. [BIOLOGIA] Se as células musculares podem obter energia por meio da respiração aeróbica ou da fermentação, quando um atleta desmaia após uma corrida de 1000 m por falta de oxigenação adequada de seu cérebro, o gás oxigênio que chega aos músculos também não é suficiente para suprir as necessidades respiratórias das fibras musculares, que passam a acumular

1 point

a) glicose.

b) ácido acético.

c) ácido lático.

d) gás carbônico.

e) álcool etílico.

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21. [BIOLOGIA] A fotossíntese é importante para a vida na Terra. Nos cloroplastos dos organismos fotossintetizantes, a energia solar é convertida em energia química que, juntamente com água e gás carbônico (CO2), é utilizada para a síntese de compostos orgânicos (carboidratos). A fotossíntese é o único processo de importância biológica capaz de realizar essa conversão. Todos os organismos, incluindo os produtores, aproveitam a energia armazenada nos carboidratos para impulsionar os processos celulares, liberando CO2 para a atmosfera e água para a célula por meio da respiração celular. Além disso, grande fração dos recursos energéticos do planeta, produzidos tanto no presente (biomassa) como em tempos remotos (combustível fóssil), é resultante da atividade fotossintética. | As informações sobre obtenção e transformação dos recursos naturais por meio dos processos vitais de fotossíntese e respiração, descritas no texto, permitem concluir que:

1 point

a) o CO2 e a água são moléculas de alto teor energético.

b) os carboidratos convertem energia solar em energia química.

c) a vida na Terra depende, em última análise, da energia proveniente do Sol.

d) o processo respiratório é responsável pela retirada de carbono da atmosfera

e) a produção de biomassa e de combustível fóssil, por si, é responsável pelo aumento de CO2 atmosférico.

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22. [BIOLOGIA] Apesar da carne bovina ser frequente na dieta humana, a proteína bovina não é encontrada em nosso corpo. Isso ocorre porque

1 point

a) o ser humano não possui enzimas para digerir as proteínas da carne bovina.

b) as vitaminas da carne bovina desnaturam durante o cozimento.

c) a proteína bovina sofre digestão e os aminoácidos liberados são usados na produção de proteínas humanas.

d) os lipídios presentes na carne bovina impermeabilizam suas proteínas, impedindo a absorção.

e) os aminoácidos presentes na carne bovina são diferentes daqueles usados pelas células humanas.

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23. [BIOLOGIA] Atletas devem ter uma alimentação rica em proteínas e carboidratos. Assim devem consumir preferencialmente os seguintes tipos de alimentos, respectivamente:

1 point

a) verduras e legumes pobres em amido.

b) óleos vegetais e verduras.

c) massas e derivados de leite.

d) farináceos e carnes magras.

e) carnes magras e massas.

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24. [BIOLOGIA] Nas angiospermas, quais são os tecidos responsáveis pelo crescimento?

1 point

a) Colênquima e esclerênquima.

b) Colênquima e parênquima

c) Esclerênquima e meristema.

d) Meristemas primário e secundário.

e) Tecidos lenhosos e liberianos.

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25. [Biologia] Assinale o tecido vegetal em que NÃO se observa atividade celular:

1 point

a) parênquima clorofliano.

b) meristema apical.

c) ﬂoema.

d) xilema.

e) parênquima medular.

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26. [BIOLOGIA] Um estudante, na aula de zoologia, recebe uma lâmina de microscopia para identificação. Ao levá-la ao microscópio, observa um organismo unicelular com presença de um envoltório nuclear evidente. Ao utilizar um corante vital, observa a presença de um sistema de endomembranas e flagelos para a locomoção. Este organismo pertence ao reino:

1 point

a) Monera

b) Protista

c) Fungi

d) Plantae

e) Animalia

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[BIOLOGIA] Leia os versos da música "Águas de Março", de Tom Jobim, para responder à questão.

27. [BIOLOGIA] O sapo, a rã e a febre terçã não fazem parte dos versos apenas por uma necessidade de rima, também têm relação com as chuvas que caem em regiões de clima tropical.A febre terçã, a qual um dos versos se refere, é um sintoma característico da:

1 point

a) malária, adquirida pela picada de mosquitos que ocorrem em regiões quentes e úmidas.

b) febre tifoide, adquirida por ingestão de água de poços e açudes que receberam águas trazidas pelas enxurradas e contaminadas por fezes de pessoas infectadas.

c) dengue, adquirida pela picada de mosquitos que são mais numerosos na época das chuvas.

d) esquistossomose, adquirida através do contato com água de lagoas que se formam com as chuvas, nas quais podem ocorrer caramujos vetores da doença.

e) leptospirose, causada por vírus presente na urina dos ratos, que se mistura com as águas de enchentes provocadas pelas chuvas.

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QUÍMICA

28. [QUÍMICA] As afirmativas incompletas:

1 point

a) Isótonos, isóbaros, isótonos, isóbaros, isótopos, isótonos.

b) Isótopos, isótonos, isóbaros, isóbaros, isótopos, isótonos.

c) Isóbaros, isótopos, isótopos, isótopos, isótopos, isótonos.

d) Isótopos, isótopos, isótonos, isóbaros, isótonos, isóbaros.

e) Isótopos, isótopos, isóbaros, isótonos, isóbaros, isótonos.

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29. [QUÍMICA] O último elétron de um átomo tem números quânticos principal e secundário, respectivamente, 4 e 0 (quatro e zero). Sabendo-se que este é o único elétron do subnível mencionado, a carga nuclear do átomo deve ser:

1 point

a) 19+

b) 11+

c) 24+

d) 29+

e) 4+

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30. [QUÍMICA] Elementos de um mesmo grupo apresentam similaridades nas propriedades e também nas fórmulas que podem formar. Por exemplo, existem alguns halogênios, como o cloro, o bromo e o iodo, que têm a capacidade de formar quatro tipos de oxiácidos diferentes. Veja o caso do cloro: HClO (ácido hipocloroso), HClO2 (ácido cloroso), HClO3 (ácido clórico) e HClO4 (ácido perclórico). De acordo com essas informações, indique o nome correto do seguinte ácido: HbrO2:

1 point

a) Ácido bromídrico.

b) Ácido hipobromoso.

c) Ácido brômico.

d) Ácido perbrômico

e) Ácido bromoso.

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31.[QUÍMICA] A água da chuva é naturalmente ácida em virtude da presença normal de CO2(g) (dióxido de carbono) na atmosfera, que reage com a água e forma o ácido de fórmula H2CO3(aq). No entanto, óxidos de enxofre, como o SO2(g), e de nitrogênio, como o NO2(g), contribuem para elevar ainda mais o pH da água, porque, ao se combinar com ela, eles reagem e formam os ácidos H2SO3(aq)e HNO3(aq). Os nomes respectivos dos três ácidos mencionados são:

1 point

a) carbônico, sulfúrico e nítrico.

b) carbônico, sulfuroso e nítrico.

c) carbonoso, sulfuroso e nitroso.

d) percarbônico, persulfúrico e nítrico.

e) hipocarbonoso, sulfúrico e hiponitroso.

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32. [QUÍMICA] Assinale a alternativa que enuncia as nomenclaturas corretas das seguintes bases, respectivamente: NaOH, Mg(OH)2, Ca(OH)2 e Al(OH)3:

1 point

a) Mono-hidróxido de sódio, Di-hidróxido de magnésio, Di-hidróxido de cálcio, Tri-hidróxido de alumínio.

b) Hidróxido de sódio, hidróxido de magnésio, hidróxido de cálcio, hidróxido de alumínio.

c) Hidróxido de sódio, hidróxido de magnésio II, hidróxido de cálcio II, hidróxido de alumínio III.

d) Hidróxido sódico, hidróxido magnésico, hidróxido cálcico, hidróxido alumínico.

e) Hidróxido sódico, hidróxido de magnésio I, hidróxido de cálcio III, hidróxido de alumínio.

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33. [QUÍMICA] Um alcano encontrado nas folhas de repolho contém em sua fórmula 64 átomos de hidrogênio. O número de átomos de carbono na fórmula é:

1 point

a) 29

b) 32

c) 30

d) 33

e) 31

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34. [QUÍMICA] A vida na Terra se organizou em torno de alguns poucos elementos, dos quais os mais encontrados na estrutura dos seres vivos são: hidrogênio, oxigênio, carbono e nitrogênio. Além da disponibilidade (esses elementos estão entre os mais abundantes na crosta terrestre e na água do mar), outros fatores devem ter contribuído para a utilização desses elementos pelos seres vivos. No que se refere ao carbono, por exemplo, a capacidade de seus átomos de se ligarem entre si, formando cadeias, que podem incluir também átomos de outros elementos, deve ter desempenhado um papel essencial. Dessa capacidade resulta a formação de um grande número de compostos e estruturas diversas, com suas diferentes propriedades. Nas figuras abaixo estão exemplos dessas cadeias.

1 point

a) (A) é uma cadeia aberta, insaturada e ramificada.

b) (B) é uma cadeia aromática.

c) (C) é uma cadeia heterocíclica.

d) (D) é uma cadeia acíclica heterogênea.

e) (E) é uma cadeia aberta ramificada, na qual a cadeia principal tem 7 carbonos.

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[QUÍMICA] Texto para as questões 35 e 36:

35. [QUÍMICA] A fim de separar as duas fases do sistema, pode-se promover:

1 point

a) uma destilação simples

b) uma decantação num funil de bromo

c) uma levigação em água corrente

d) uma fusão fracionada em forno

e) uma filtração à vácuo

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36. [QUÍMICA] Supondo que o líquido C tenha sido inteiramente removido do sistema, o conteúdo restante é:

1 point

a) uma substância pura

b) uma substância composta

c) uma substância verdadeira

d) uma mistura homogênea

e) uma mistura pura

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GEOGRAFIA

37. [GEOGRAFIA] Leia atentamente as seguintes afirmativas sobre o território brasileiro. | I – Não possui dobramentos de formação geológica recente. | II – A posição geográfica, ocupando a porção Centro-Oriental da Plataforma Sul-Americana, explica a sua relativa estabilidade geológica. | III – Os crátons, estruturas geológicas datadas da era Pré-Cambriana, predominam na maior parte da superfície do território nacional. | IV – Em geral, as bacias e coberturas sedimentares coincidem com as planícies brasileiras, sobretudo na porção sul do território nacional. | Assinale a única alternativa abaixo que lista todas as afirmativas corretas.

1 point

a) I e II

b) II e III

c) III e IV

d) I e IV

E) II e IV

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38. [GEOGRAFIA] Relevo e o conjunto de diferentes formas apresentadas pela superfície terrestre, as quais são definidas pela estrutura geológica a partir da combinação de ações da dinâmica externa e interna da Terra. Com base no texto acima e em seus conhecimentos, é correto afirmar que:

1 point

a) as modificações ocorridas no relevo brasileiro devem-se a intensa atividade geológica interna no passado, como vulcanismo, terremoto e dobramentos, verificados no Brasil;

b) considerando que planícies são relevos em construção e planaltos relevos em destruição, no caso brasileiro, não devemos levar em conta os processos que os constituíram para tal classificação.

c) o clima tipicamente quente e úmido do Brasil não condiciona os mecanismos externos de atuação do intemperismo e da erosão sobre as rochas cristalinas e sedimentares.

d) o relevo não exerce influência sobre a pecuária e as atividades agrícolas no caso brasileiro, por sua característica de baixas altitudes.

e) predominam baixas a médias altitudes no relevo brasileiro, e isso se deve a inexistência de dobramentos modernos durante o período terciário.

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[GEOGRAFIA] Texto para a próxima questão:

39. [GEOGRAFIA] Tendo como referência o texto acima e os conhecimentos de geomorfologia, a ciência que estuda as formas do relevo, identifique as seguintes afirmativas como verdadeiras (V) ou falsas (F): ( ) O relevo é o resultado da atuação das chamadas forças endógenas e exógenas. Os processos endógenos estão associados à dinâmica das Placas Tectônicas e os exógenos relacionados à atuação de fenômenos externos dentre os quais a climática. | ( ) Durante a era Cenozoica, as formas de relevo, em grande escala, permaneceram estáveis em consequência do equilíbrio entre forças exógenas e endógenas. | ( ) Os deslizamentos de terra, fluxos de lama e detritos, que ocorrem em grandes maciços rochosos, como é o caso da Serra do Mar, apesar de resultarem muitas vezes em catástrofes e danos à população, podem ser processos naturais de degradação, que participam da evolução das formas do relevo. | ( ) Os processos de agradação ocorrem predominantemente no Brasil em relevo de planícies. | Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:

1 point

a) V – V – F – F.

b) F – V – F – V.

c) F – F – V – V.

d) V – F – V – V.

e) V – F – V – F.

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40. [GEOGRAFIA] Observe a figura a seguir. Sobre o tema esquematicamente representado, é correto afirmar verdadeiro ou falso que:

1 point

a) V - F - F - V - V;

b) V - F - V - F - V;

c) F - V - F - V - F;

d) V - V - F - F - V;

e) F - F - V - V - F.

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41. [GEOGRAFIA] Cientistas do séc. XIX elaboraram uma escala de tempo geológico a partir da análise da idade relativa das diferentes camadas que compõe um perfil de solo. Utilize seus conhecimentos sobre os processos de formação das camadas sedimentares para indicar a alternativa que lista as camadas em ordem cronológica.

1 point

a) A - E - B - C - D

b) E - B - A - C - D

c) A - B - C - D - E

d) B - A - C - D - E

e) B - A - E - C - D

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42. [GEOGRAFIA] As grandes unidades ou macroformas do relevo brasileiro são genericamente identificadas por planaltos, depressões e planícies, decorrentes de atividades tectônicas e climáticas que se processaram ao longo de milhões de anos. | Quanto às planícies, apenas uma alternativa está incorreta. Assinale-a:

1 point

a) Constituem terrenos com superfícies topográficas extremamente irregulares, com altitudes que superam os 300 m, esculpidas em estruturas cristalinas.

b) São formadas por sedimentos transportados e depositados principalmente por processos fluviais, marinhos e lacustres.

c) Entre as unidades que têm sua gênese também associada aos processos fluviais destacam-se as do Amazonas e do Pantanal Mato-grossense.

d) A faixa litorânea compreende terrenos de largura variável, com destaque para a porção norte e o extremo sul do país, onde se situam as Lagoas dos Patos e Mirim.

e) São caracterizadas por terrenos planos, geralmente posicionados nas partes mais baixas de uma bacia hidrográfica, bem como nas faixas costeiras marinhas.

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43. [GEOGRAFIA] Assinale a alternativa CORRETA sobre a dinâmica de massas de ar no Brasil:

1 point

a) A massa equatorial atlântica origina-se no Atlântico Norte e influencia o clima de todo o interior do país.

b) A massa tropical continental origina-se na Depressão do Chaco e provoca chuvas torrenciais de inverno no litoral sul e sudeste.

c) A massa tropical atlântica originária do Atlântico Sul atua exclusivamente na faixa litorânea do sul do país.

d) A massa equatorial continental origina-se na Amazônia Ocidental e é uma das responsáveis pela seca do Nordeste.

e) A massa polar atlântica tem influência no clima da Amazônia provocando a “friagem” na sua porção ocidental

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44. [GEOGRAFIA] Na divisão do relevo paranaense, o primeiro planalto é chamado de Planalto de:

1 point

a) Guarapuava

b) Curitiba

c) Apucarana

d) Ponta Grossa

e) Campo Mourão

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45. [GEOGRAFIA] Um antigo deserto, denominado Botucatu, sofreu a cobertura de um derrame basáltico extenso que abrangeu uma grande parte do atual Rio Grande do Sul. Esse conjunto forma a região de terras mais elevadas do Estado, sendo nela predominantes as rochas areníticas e basálticas. A forma de relevo a que o texto se refere é a de:

1 point

a) depressão periférica sul-rio-grandense;

b) planaltos e chapadas da bacia do Paraná;

c) escudo cristalino;

d) planície costeira lagunar;

e) planalto cristalino Norte-Rio-Grandense.

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HISTÓRIA DO BRASIL

46. [HISTÓRIA DO BRASIL] A Crise do Antigo Sistema Colonial: Não resta outra coisa senão cada um defender-se por si mesmo; duas coisas são necessárias a fim de se recuperar a mão livre no que diz respeito ao comércio e aos índios. (Manuel Beckman, 1684). | As duas principais reivindicações do líder da Revolta que leva seu nome são:

1 point

a) a revogação do monopólio da Companhia de Comércio do Estado do Maranhão e a expulsão dos jesuítas que se opunham à escravidão indígena.

b) a saída dos portugueses do Grão-Pará e Maranhão e a supressão dos aldeamentos indígenas, que monopolizavam as chamadas “drogas do sertão”.

c) a repressão ao contrabando estrangeiro, que prejudicava os negócios dos atacadistas portugueses, e a liberdade para importar escravos negros.

d) a expulsão dos holandeses do Nordeste, que monopolizavam o comércio do açúcar, e a reedição da guerra justa, que proibia a escravidão indígena.

e) a revogação do monopólio comercial da metrópole sobre o Norte e Nordeste da colônia e a proibição para importar escravos negros.

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47. [HISTÓRIA DO BRASIL] A ocupação do território brasileiro, restrita, no século XVI, ao litoral e associada à lavoura de produtos tropicais, estendeu-se ao interior durante os séculos XVII e XVIII, ligada à exploração de novas atividades econômicas e aos interesses políticos de Portugal em definir as fronteiras da colônia. As afirmações abaixo relacionam as regiões ocupadas a partir do século XVII e suas atividades dominantes. | 1. No vale amazônico, o extrativismo vegetal – as drogas do sertão – e a captura de índios atraíram os colonizadores. | 2. A ocupação do Pampa gaúcho não teve nenhum interesse econômico, estando ligada aos conflitos luso-espanhóis na Europa. | 3. O planalto central, nas áreas correspondentes aos atuais estados de Minas Gerais, Goiás e Mato Grosso, foi um dos principais alvos do bandeirismo, e sua ocupação está ligada à mineração. | 4. A zona missioneira no Sul do Brasil representava um obstáculo tanto aos colonos, interessados na escravização dos indígenas, quanto a Portugal, dificultando a demarcação das fronteiras. | 5. O Sertão nordestino, primeira área interior ocupada no processo de colonização, foi um prolongamento da lavoura canavieira, fornecendo novas terras e mão-de-obra para a expansão da lavoura. | As afirmações CORRETAS são:

1 point

a) somente 1, 2 e 4.

b) somente 1, 2 e 5.

c) somente 1, 3 e 4.

d) somente 2, 3 e 4.

e) somente 2, 3 e 5.

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48. [HISTÓRIA DO BRASIL] (FUVEST – SP) A exploração dos metais preciosos encontrados na América Portuguesa, no final do século XVII, trouxe importantes consequências tanto para a colônia quanto para a metrópole. Entre elas,

1 point

a) o intervencionismo regulador metropolitano na região das Minas, o desaparecimento da produção açucareira do Nordeste e a instalação do Tribunal da Inquisição na capitania.

b) a solução temporária de problemas financeiros em Portugal, alguma articulação entre áreas distantes da colônia e o deslocamento de seu eixo administrativo para o centro-sul.

c) a separação e autonomia da capitania das Minas Gerais, a concessão do monopólio da extração dos metais aos paulistas e a proliferação da profissão de ourives.

d) a proibição do ingresso de ordens religiosas em Minas Gerais, o enriquecimento generalizado da população e o êxito no controle do contrabando.

e) o incentivo da Coroa à produção das artes, o afrouxamento do sistema de arrecadação de impostos e a importação dos produtos para a subsistência diretamente da metrópole.

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49. [HISTÓRIA DO BRASIL] No final do século XVIII, rebeliões e conﬂitos coloniais contribuíram para colocar em xeque o sistema colonial brasileiro. Em relação aos acontecimentos e às conjunturas que contribuíram para o entendimento dessa chamada crise do período colonial no país, assinale a afirmativa INCORRETA:

1 point

a) Havia grande descontentamento no país em razão da concentração de poderes nas mãos de Dom Pedro I e, mais ainda, por ele atribuir a si o direito de nomear os presidentes das províncias; essa oposição contribuiu para o fim do regime colonial.

b) No Brasil, os pesados impostos, as restrições ao livre comércio e as proibições às atividades industriais acirraram os conﬂitos entre as elites locais e o poder da metrópole.

c) No final do século XVIII eclodem, no Brasil, as primeiras rebeliões de cunho emancipatório: a Inconfidência Mineira e a Conjuração Baiana.

d) A crise do sistema colonial brasileiro ligava-se à crise geral do sistema colonial da América Latina, que, por sua vez, era parte integrante da decadência do Antigo Regime europeu, debilitado pela Revolução Industrial na Inglaterra e, principalmente, pela circulação de ideias liberais e iluministas.

e) As Revoluções Industrial, Americana e Francesa, de certa forma, constituíram sinais importantes da crise geral do antigo sistema colonial, pois foram importantes movimentos de transição na História, assinalados pela passagem da Idade Moderna para a Contemporânea.

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HISTÓRIA

50. [HISTÓRIA] As civilizações da antiguidade clássica - Grécia e Roma - desenvolveram uma estrutura socioeconômica |I. a escravidão foi indispensável para a manutenção do ideal democrático em Atenas, uma vez que os cidadãos ficavam desincumbidos dos trabalhos manuais e das tarefas ligadas a sobrevivência. | II. a escravidão foi abolida em Atenas quando Péricles estabeleceu o direito político a todos os cidadãos, reconhecendo, dessa forma, a igualdade jurídica e social da população da Grécia. | III. os escravos romanos, por terem pequenas propriedades e direitos políticos, conviveram pacificamente com os cidadãos romanos, como forma de evitar conflitos e a perda de direitos. IV. os escravos romanos, que se multiplicavam com o expansionismo de Roma, estavam submetidos a autoridade de seu senhor, e sua condições obedecia mais ao direito privado do que ao direito público. | É CORRETO apenas o que se apresenta em:

1 point

a) I e II.

b) I e IV.

c) II e III.

d) II e IV.

e) III e IV.

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51. [HISTÓRIA] A presença islâmica na Península Ibérica estende‐se desde 711, data da Batalha de Guadalete, quando os visigodos foram vencidos pelos invasores árabes, até o século XV, quando, em 1492, os reis católicos da Espanha conquistaram o reino de Granada, último núcleo muçulmano na Península. Tal convivência entre as culturas ocidental e árabe em um mesmo espaço geográfico, durante cerca de sete séculos, teve como consequência principal:

1 point

a) a realização de uma síntese cultural que gera, nos séculos medievais, uma cultura peninsular mais pobre do que em qualquer outra parte da cristandade ocidental.

b) a interpretação e atualização da cultura clássica na cristandade ocidental através das contribuições dos árabes.

c) uma simpatia permanente entre cristãos e árabes que limitou o movimento das Cruzadas na Terra Santa.

d) o atraso da Península Ibérica nas ciências ditas experimentais – medicina, astronomia, matemática, cartografia e geografia.

e) o desenvolvimento de um estilo artístico nas mesquitas que privilegia as representações de figuras humanas.

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52. [HISTÓRIA] O islamismo, religião fundada por Maomé e de grande importância na unidade árabe, tem como fundamento:

1 point

a) o monoteísmo, influência do cristianismo e do judaísmo, observado por Maomé entre povos que seguiam essas religiões.

b) o culto dos santos e profetas através de imagens e ídolos.

c) o politeísmo, isto é, a crença em muitos deuses, dos quais o principal é Alá.

d) o princípio da aceitação dos desígnios de Alá em vida e a negação de uma vida pós-morte.

e) a concepção do islamismo vinculado exclusivamente aos árabes, não podendo ser professado pelos povos inferiores.

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[HISTÓRIA] Leia o texto abaixo para poder responder à questão seguinte:

53. [HISTÓRIA] Essa diferença com o Ocidente manifestou-se também no plano religioso e político, tendo como um de seus resultados:

1 point

a) o fechamento do mar Mediterrâneo aos europeus por parte dos Bizantinos.

b) o início das Cruzadas pelos cristãos ocidentais, que pretendiam retomar partes do Império Bizantino localizadas na Terra Santa.

c) o Grande Cisma do Oriente com o surgimento da igreja Ortodoxa.

d) as divergências papais que levaram ao Cisma do Ocidente

e) O fortalecimento da cultura germânica e a maior aproximação com a igreja católica que governava o poder espiritual em Roma.

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[HISTÓRIA] Leia o texto abaixo para poder responder à questão seguinte:

54. [HISTÓRIA] Refletindo sobre os textos, pode-se concluir que:

1 point

a) a encíclica papal está em contradição com o pensamento de Santo Tomás de Aquino, refletindo a diferença de épocas.

b) a encíclica papal procura complementar Santo Tomás de Aquino, pois este colocava a razão natural acima da fé.

c) a Igreja medieval valorizava a razão mais do que a encíclica de João Paulo

d) o pensamento teológico teve sua importância na Idade Média, mas, em nossos dias, não tem relação com o pensamento filosófico.

e) tanto a encíclica papal como a frase de Santo Tomás de Aquino procuram conciliar os pensamentos sobre fé e razão.

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FÍSICA

55. [FÍSICA] Em uma pista de testes um automóvel, partindo do repouso e com aceleração constante de 3 m/s², percorre certa distância em 20 s. Para fazer o mesmo trajeto no mesmo intervalo de tempo, porém com aceleração nula, um segundo automóvel deve desenvolver velocidade de:

1 point

a) 20 m/s

b) 25 m/s

c) 80 km/h

d) 100 km/h

e) 108 km/h

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56. [FÍSICA] O que acontece com o movimento de dois corpos, de massas diferentes, ao serem lançados horizontalmente com a mesma velocidade, de uma mesma altura e ao mesmo tempo, quando a resistência do ar é desprezada?

1 point

a) O objeto de maior massa atingirá o solo primeiro.

b) O objeto de menor massa atingirá o solo primeiro.

c) Os dois atingirão o solo simultaneamente.

d) O objeto mais leve percorrerá distância maior.

e) As acelerações de cada objeto serão diferentes.

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57. [FÍSICA] Um móvel desloca-se sobre uma trajetória retilínea obedecendo à seguinte equação horária: d = t² + 5t + 6 (SI) | A equação horária da velocidade do movimento deste móvel é:

1 point

a) v = 5 + 2t

b) v = 5 + 6t

c) v = 5 - 6t

d) v = -5 + 6t

e) v = 6 - 5t

Other:

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58. [FÍSICA] Nos tratamentos dentários deve-se levar em conta a composição dos materiais utilizados nos restaurados, de modo a haver compatibilidade entre estes e a estrutura dos dentes. Mesmo quando ingerimos alimentos muito quentes ou muito frios, espera-se não acontecer tensão excessiva, que poderia até vir a causar rachaduras nos dentes. | Entre as afirmativas a seguir, qual a mais adequada para justificar o fato de que efeitos desagradáveis dessa natureza podem ser evitados quando:

1 point

a) o calor específico do material do qual são compostos os dentes tem um valor bem próximo do calor específico desses materiais.

b) o coeficiente de dilatação do material do qual são compostos os dentes tem um valor bem próximo do coeficiente de dilatação desses materiais

c) a temperatura do material de que são compostos os dentes tem um valor bem próximo da temperatura desses materiais.

d) a capacidade térmica do material de que são compostos os dentes tem um valor bem próximo da capacidade térmica desses materiais.

e) o calor latente do material de que são compostos os dentes tem um valor bem próximo do calor latente desses materiais.

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59.[FÍSICA] Na depilação, o laser age no interior da pele, produzindo uma lesão térmica que queima a raiz do pelo. Considere uma raiz de pelo de massa m = 2,0 x 10ˉ¹⁰ kg inicialmente a uma temperatura o Ti = 36°C que é aquecida pelo laser a uma temperatura final o Tf = 46°C. Se o calor específico da raiz é igual a o c = 3000 J/(kg °C) , o calor absorvido pela raiz do pelo durante o aquecimento é igual a

1 point

a) 6,0 x 10ˉ⁶ J.

b) 6,0 x 10ˉ⁸ J.

c) 1,3 x 10ˉ¹² J.

d) 6,0 x 10ˉ¹³ J.

e) 6,1 x 10ˉ¹² J.

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60. [FÍSICA] Observando as imagens formadas por dois espelhos planos de um objeto entre eles colocado, Carlos verifica que, para determinado ângulo, formam-se 5 imagens, entretanto, fazendo variar o ângulo entre os espelhos, o número de imagens diminui. Pode-se concluir que:

1 point

a) o ângulo era inicialmente de 60°, e o ângulo entre os espelhos estava aumentando.

b) o ângulo era inicialmente de 30°, e o ângulo entre os espelhos estava aumentando.

c) o ângulo era inicialmente de 60°, e o ângulo entre os espelhos estava diminuindo.

d) o ângulo era inicialmente de 72°, e o ângulo entre os espelhos estava diminuindo.

e) o ângulo era inicialmente de 72°, e o ângulo entre os espelhos estava aumentando.

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61. [FÍSICA] Os espelhos esféricos possuem diversas aplicações. Com relação a uma experiência envolvendo espelhos esféricos ou curvos, em um determinado laboratório, considere as afirmativas: 1. A imagem de objeto, colocado na frente de um espelho convexo, é sempre virtual. | 2. A imagem de um objeto, colocado na frente de um espelho côncavo, é sempre real. | 3. A distância focal é sempre igual ao raio do espelho. | 4. A imagem de um objeto, projetada em um anteparo, é sempre real. | Estão CORRETAS apenas:

1 point

a) 3 e 4

b) 2 e 4

c) 1 e 4

d) 2 e 3

e) 1 e 2

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62. [FÍSICA] Estima-se que o campo elétrico produzido pela terra, nas vizinhanças de sua superfície, seja de 150N/C, vertical, apontando para baixo. Que carga deveria ter uma moeda de massa 1,5g para que a força elétrica sobre ela equilibrasse a força gravitacional? (Use g = 10m/s²)

1 point

a) +150 C

b) -150 C

c) -1/10000 C

d) 1/10000 C

e) -10C

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63. [FÍSICA] A figura seguinte representa algumas linhas de força de um campo elétrico uniforme e três pontos internos A, B e C desse campo. A reta que passa pelos pontos A e C é perpendicular às linhas de força. É correto afirmar que:

1 point

a) A e B têm o mesmo potencial elétrico, sendo este maior que o de C.

b) A e B têm o mesmo potencial elétrico, sendo este menor que o de C.

c) A e C têm o mesmo potencial elétrico, sendo este maior que o de B.

d) os potenciais elétricos dos pontos A, B e C guardam a relação VA<VB<VC.

e) os potenciais elétricos dos pontos A, B e C guardam a relação VA>VB>VC.

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MATEMÁTICA

64. [MATEMÁTICA] Sabendo que 𝑎 é um número real, considere a função f(x)=ax+2, definida para todo número real x. Se f(f(1)))=1 então:

1 point

a) a=-1

b) a=-1/2

c) a=1/2

d) a=1

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65. [MATEMÁTICA] No plano cartesiano abaixo está representado o gráfico da função f:[-3,8]➵[-2,7], no qual os pontos pretos destacados são os pontos em que o gráfico passa sobre os cruzamentos da malha. Seja k=f(-3)+f(-1)+f(3)-f(4)+f(5). O valor de x para o qual f(x)=k é:

1 point

a) 7

b) 6

c) 3

d) 2

e) 1

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66. [MATEMÁTICA] Sabendo que 𝑎 e 𝑏 são números reais, considere a matriz quadrada de ordem 3 na imagem abaixo. Se a soma dos elementos em cada linha da matriz A tem sempre o mesmo valor, então o determinante de A é igual a?

1 point

a) 0

b) 2

c) 5

d) 10

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67. [MATEMÁTICA] (MACK) Qual é o número de maneiras diferentes de colocar em uma linha de um tabuleiro de xadrez (8 posições) as seguintes peças brancas: 2 torres, 2 cavalos, 2 bispos, a rainha e o rei?

1 point

a) 8!

b) 504

c) 5 040

d) 8

e) 4

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68. [MATEMÁTICA] No cardápio de uma festa, constavam dez diferentes tipos de salgadinhos, sendo que seis são servidos frios e os demais quentes. O garçom encarregado de arrumar a travessa e servi-la foi instruído para que a mesma contivesse sempre 2 diferentes tipos de salgadinhos frios e 2 diferentes dos quentes. De quantos modos diferentes o garçom podia selecionar os salgadinhos para compor a travessa?

1 point

a) 90

b) 21

c) 240

d) 38

e) 80

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69. [MATEMÁTICA] Considerando a PA de razão 2 e primeiro termo igual a 2, e a PG que possui mesma razão e mesmo primeiro termo, qual a diferença entre o décimo termo da PG e o décimo termo da PA?

1 point

a) 20

b) 1028

c) 1208

d) 1228

e) 1004

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70. [MATEMÁTICA] Para descobrir a altura de um prédio, Luiz mediu a sombra do edifício e, em seguida, mediu sua própria sombra. A sombra do prédio media 7 metros, e a de Luiz, que tem 1,6 metros de altura, media 0,2 metros. Qual a altura desse prédio?

1 point

a) 50 metros

b) 56 metros

c) 60 metros

d) 66 metros

e) 70 metros

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71. [MATEMÁTICA] Na figura a seguir temos que PQ = 4 m, QR = 6 m e RS = 10m. Sabendo que os segmentos QQ’, RR’ e SS’ são paralelos e que PS’ mede 26 m. Determine o comprimento do segmento PQ’ em metros.

1 point

a) 5,0

b) 5,1

c) 5,2

d) 5,3

e) 5,4

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72. [MATEMÁTICA] Em um recente vendaval, um poste de luz de 9 metros de altura quebrou-se em um ponto a uma distância x do solo. A parte do poste acima da fratura inclinou-se e sua extremidade superior encostou no solo a uma distância de 3 m do mesmo. A que altura x do solo o poste quebrou?

1 point

a) 3,0 m.

b) 3,6 m

c) 4,0 m.

d) 4,3 m.

e) 5,2 m.

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FILOSOFIA

73. [FILOSOFIA] “Tales foi o iniciador da filosofia da physis, pois foi o primeiro a afirmar a existência de um princípio originário único, causa de todas as coisas que existem, sustentando que esse princípio é a água. Essa proposta é importantíssima… podendo com boa dose de razão ser qualificada como a primeira proposta filosófica daquilo que se costuma chamar civilização ocidental.” (REALE, Giovanni. História da filosofia: Antigüidade e Idade Média. São Paulo: Paulus, 1990. p. 29.) | A filosofia surgiu na Grécia, no século VI a.C. Seus primeiros filósofos foram os chamados pré-socráticos. De acordo com o texto, assinale a alternativa que expressa o principal problema por eles investigado:

1 point

a) A ética, enquanto investigação racional do agir humano.

b) A estética, enquanto estudo sobre o belo na arte.

c) A epistemologia, como avaliação dos procedimentos científicos.

d) A cosmologia, como investigação acerca da origem e da ordem do mundo.

e) A filosofia política, enquanto análise do Estado e sua legislação.

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74. [FILOSOFIA] A filosofia grega parece começar com uma ideia absurda, com a proposição: a água é a origem e a matriz de todas as coisas. Será mesmo necessário deter-nos nela e leva-la a sério? Sim, e por três razões: em primeiro lugar, porque essa proposição enuncia algo sobre a origem das coisas; em segundo lugar, porque o faz sem imagem e fabulação; e enfim, em terceiro lugar, porque nela embora apenas em estado de crisálida, está contido o pensamento: Tudo é um. (NIETZSCHE. F. Crítica moderna. In: Os pré-socráticos. São Paulo: Nova Cultural. 1999). | O que, de acordo com Nietzsche, caracteriza o surgimento da filosofia entre os gregos?

1 point

a) A necessidade de buscar, de forma racional, a causa primeira (a origem) das coisas existentes.

b) O impulso para transformar, mediante justificativas, os elementos sensíveis em verdades racionais.

c) O desejo de explicar, usando metáforas, a origem dos seres e das coisas.

d) A ambição de expor, de maneira metódica, as diferenças entre as coisas.

e) A tentativa de justificar, a partir de elementos empíricos, o que existe no real.

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75. [FILOSOFIA] A representação de Demócrito é semelhante à de Anaxágoras, na medida em que um infinitamente múltiplo é a origem; mas nele a determinação dos princípios fundamentais aparece de maneira tal que contém aquilo que para o que foi formado não é, absolutamente, o aspecto simples para si. Por exemplo, partículas de carne e de ouro seriam princípios que, através de sua concentração, formam aquilo que aparece como figura. (HEGEL. G. W. F. Crítica moderna. In: SOUZA, J. C. (Org.). Os pré-socrática: vida e obra. São Paulo: Nova Cultural. 2000 (adaptado)). | O texto faz uma apresentação crítica acerca do pensamento de Demócrito, segundo o qual o “princípio constitutivo das coisas” estava representado pelo(a):

1 point

a) número, que fundamenta a criação dos deuses.

b) átomo, que explica o surgimento dos entes.

c) devir, que simboliza o constante movimento dos objetos.

d) água, que expressa a causa material da origem do universo.

e) imobilidade, que sustenta a existência do ser atemporal.

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[FILOSOFIA] Textos para a próxima questão:

76. [FILOSOFIA] Filósofos dos diversos tempos históricos desenvolveram teses para explicar a origem do universo, a partir de uma explicação racional. As teses de Anaxímenes, filósofo grego antigo, e de Basílio, filósofo medieval, têm em comum na sua fundamentação teorias que:

1 point

a) eram baseadas nas ciências da natureza.

b) refutavam as teorias de filósofos da religião.

c) tinham origem nos mitos das civilizações antigas.

d) defendiam que Deus é o princípio de todas as coisas.

e) postulavam um princípio originário para o mundo.

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77. [FILOSOFIA] Heráclito de Éfeso foi o pensador metafísico, criador da ideia de que “Não se pode entrar num mesmo rio duas vezes, pois, na segunda vez, tanto o rio, como nós mesmos estaremos mudados.” E para representar tal condição do cosmos, comparou o mundo à uma fogueira eterna, dizendo então que tudo é como o fogo, que ele também chamou de devir. Dos pensamentos propostos abaixo, qual deles pertence a Heráclito de Éfeso?

1 point

a) “A matéria é composta por átomos, que são indestrutíveis e indivisíveis.”

b) “Tudo está em tudo.”

c) “Nada é permanente, salvo a mudança.”

d) “A proporção em massa das substâncias que reagem e que são produzidas é sempre fixa”.

e) “Na natureza, nada se perde, nada se cria, tudo se transforma.”.

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SOCIOLOGIA

78. [SOCIOLOGIA] A Secretaria Municipal da Saúde de Curitiba alerta pais e responsáveis por crianças e adolescentes e os profissionais da educação e saúde em relação ao ‘jogo’ Baleia Azul, que propõe 50 desafios aos participantes e sugere o suicídio como última etapa. (Disponível em: Tribuna PR. Acesso em: 22 abr. 2017). | Esse foi um dos alertas, nos últimos meses, relacionados ao “jogo Baleia Azul” e à possibilidade de suicídios de adolescentes (13 a 17 anos) ligadas a ele. | Pode-se realizar uma relação desses possíveis suicídios com os tipos de suicídios de Durkheim, pois, para esse pensador, os indivíduos são determinados pela realidade coletiva. |Assim, os suicídios gerados pelo “jogo” seriam classificados como:

1 point

a) Suicídio egoísta.

b) Suicídio anômico.

c) Suicídio etnocêntrico.

d) Suicídio cultural.

e) Todas as alternativas estão corretas

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79. [SOCIOLOGIA] A Sociologia surge no século XIX, momento marcado por uma intensa crise social na Europa. Émile Durkheim não deixou de ser influenciado por esse contexto. Nesse sentido, um dos seus objetivos era fazer da Sociologia uma disciplina científica capaz de criar repostas aos desafios enfrentados pela sociedade moderna.Entre os desafios, colocava-se a crescente contradição entre capital e trabalho, entendida pelo autor como um exemplo dos efeitos de um estado de anomia, caracterizado:

1 point

a) pela excessiva regulamentação estatal sobre as atividades econômicas.

b) pela intensificação dos laços de solidariedade mecânica no interior das corporações.

c) pela ausência de instituições capazes de exercerem um poder moral sobre os indivíduos.

d) pelo aprofundamento da desigualdade econômica.

e) Nenhuma das alternativas está correta

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80. [SOCIOLOGIA] “Solidariedade orgânica” e “solidariedade mecânica” são conceitos propostos pelo sociólogo francês Émile Durkheim (1858-1917) para explicar a 'coesão social' em diferentes tipos de sociedade. De acordo com as teses desse estudioso, nas sociedades ocidentais modernas, prevalece a 'solidariedade orgânica', onde os indivíduos se percebem diferentes embora dependentes uns dos outros. A lógica do mercado capitalista, entretanto, baseada na competição individualista em busca do lucro, pode corromper os vínculos de solidariedade que asseguram a coesão social e conduzir a uma situação de 'anomia'. De acordo com os postulados de Durkheim, é CORRETO dizer que o conceito de “anomia” indica:

1 point

a) a necessidade de todos demonstrarem solidariedade com os mais necessitados.

b) uma situação na qual aqueles indivíduos portadores de um senso moral superior devem se colocar como líderes dos grupos dos quais fazem parte.

c) a condição na qual os indivíduos não se identificam como membros de um grupo que compartilha as mesmas regras e normas e têm dificuldades para distinguir, por exemplo, o certo do errado e o justo do injusto.

d) o consumismo exacerbado das novas gerações, representado pelo aumento do número de shopping centers nas cidades.

e) a solidariedade que as pessoas demonstram quando entoam cantos nacionalistas e patrióticos em manifestações públicas como os jogos das seleções nacionais de futebol.

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81. [SOCIOLOGIA] A concepção da Sociologia de Durkheim se baseia em uma teoria do fato social. Seu objetivo é demonstrar que pode e deve existir uma Sociologia objetiva e científica, conforme o modelo das outras ciências, tendo por objeto o fato social. (ARON, R. As etapas do pensamento sociológico. São Paulo: Martins Fontes, 1995. p. 336). Em vista do exposto, assinale a alternativa CORRETA:

1 point

a) Durkheim demonstrou que o fato social está desconectado dos padrões de comportamento culturais do indivíduo em sociedade e, portanto, deve ser usado para explicar apenas alguns tipos de sociedade.

b) Segundo Durkheim, a primeira regra, e a mais fundamental, é considerar os fatos sociais como coisas para serem analisadas.

c) O estado normal da sociedade para Durkheim é o estado de anomia, quando todos os indivíduos exercem bem os fatos sociais.

d) A solidariedade orgânica, para Durkheim, possui pequena divisão do trabalho social, como pode ser demonstrada pela análise dos fatos sociais da sociedade.

e) Nenhuma das alternativas está correta.

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INGLÊS

[INGLÊS] Texto para as próximas questões:

82. [INGLÊS] No primeiro parágrafo, a palavra confusing é classificada gramaticalmente como:

1 point

a) Um verbo no indicativo presente contínuo;

b) Um verbo no infinitivo presente contínuo;

c) Um substantivo;

d) Um adjetivo;

e) Um verbo no imperativo contínuo.

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83. [INGLÊS] A que sufixo da língua portuguesa equivale o sufixo presente nas palavras: Exactly – typically – culturally – commonly – mainly – severely

1 point

a) – ismo

b) – eiro

c) – mente

d) – mento

e) – ite

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84. [INGLÊS] Em relação aos Baby Boomers, o que dá este apelido a essa geração?

1 point

a) Depois da Segunda Guerra Mundial, houve uma “explosão de bebês”;

b) As elevadas taxas de nascimentos fazem deles uma grande porção da população;

c) Cultura “snowflake”;

d) Consumismo da época;

e) Boomerangs.

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85. [INGLÊS] Em relação aos Millennials, com o que essa geração é comumente associada?

1 point

a) Abacate na torrada, cultura boneco de neve.

b) Abacate na torta, cultura floco de neve.

c) Abacate na torrada, cultura floco de neve.

d) Consumismo.

e) Geração de jovens que comem TidePod.

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86. [INGLÊS] No primeiro parágrafo, o texto descreve a si mesmo como:

1 point

a) Um guia “rude” de quando uma geração começa e termina;

b) Um acordo oficial do exato ano em que cada geração começa;

c) Título de como os millennials e baby boomers referem-se a várias gerações;

d) Um texto confuso de decifrar;

e) Termo que a maioria das pessoas reconhece.

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87. [INGLÊS] Qual geração foi severamente impactada pela recessão?

1 point

a) Geração da Crise de ’29;

b) Baby Boomers;

c) Geração X;

d) Geração Z;

e) Millennials.

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88. [INGLÊS] Na frase “as they experienced the emergence of music videos, and MTV channel” a palavra emergence melhor se encaixa como:

1 point

a) Emergência;

b) Imersão;

c) Ambulância;

d) Aparecimento;

e) Emagrecimento.

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89. [INGLÊS] A Geração Z tende a ser:

1 point

a) Apta em conhecimentos de tecnologia e mídia social;

b) Nascida entre 1990 e 2000;

c) Inteligente e conhecer muito sobre MTV Channel, vídeos de música;

d) Desrespeitosa e não dar valor às tradições;

e) Consumidora de comida, roupas e viagens em feriados.

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90. [INGLÊS] Qual geração aproveitou mais dinheiro para gastar em comida, roupas e feriados?

1 point

a) Generation X

b) Baby Boomers

c) Millenials

d) Generation Z

e) Social Media

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