艾瑞克森社會心理發展階段將正常人的一生，從嬰兒期到成人晚期，分為8個發展階段。在每個階段，個人都面臨、並克服新的挑戰。例如學齡兒童(6-11歲)主要發展任務為勤奮進取，是學習課業、做事、待人等基本能力的階段，若發展不順利則容易缺乏生活基本能力，並產生失敗感。而青春期(12-18歲)主要發展任務為自我認同，是找尋自我方向及明確身分認同的階段，若發展不順利容易產生對生活漫無目的，並感到徬徨迷失。
通常弱勢家庭的子女因缺乏學習資源，不容易在課業中獲得成就感，此年齡階層的兒少也相當注重人際關係表現及同儕認同感。另外，經濟因素的弱勢、隔代教養、家庭情感支持度不足，所衍生的青少年問題也容易造成社會未來隱憂。
希望工程弱勢兒少據點設立於救國團位在嘉義市東區，預計招收家庭弱勢(低收、中低收、單親、隔代教養、家長領有身心障礙資格者)之國中小兒少服務對象，導入救國團四大志業：公益、教育、服務及健康使命。期望透過兒少據點安排的普及均等課程，結合國教署推行的補救教學精神，藉此提升學習素質、彰顯教育正義。並結合大學社會責任（USR）之實踐，安排一對一大學生志願服務教學資源，以良善互動之課後輔導內容，促進兒少在人際關係及互動發展學習中，受到更多元的影響與啟發，幫助未來翻轉原生家庭帶來的弱勢情況。
