HISTORIA-SEXTOSAB-OA2-GUÍA16-SEMANA16  
GUÍA / CURSOS: Historia, Geografía y Ciencias Sociales / 6°año A y B

PROFESOR: Roberto Manuel Olave Apablaza

O.A 2: Explicar el desarrollo del proceso de independencia de Chile, considerando actores y bandos que se enfrentaron, hombres y mujeres destacados, avances y retrocesos de la causa patriota, y algunos acontecimientos significativos, como la celebración del cabildo abierto de 1810 y la formación de la Primera Junta Nacional de Gobierno, la elección del primer Congreso Nacional, las batallas de Rancagua, Chacabuco y Maipú, y la Declaración de la Independencia, entre otros.

OBJETIVO DE LA CLASE: Caracterizar los elementos esenciales del período Patria Nueva, por medio de diversas fuentes escritas y visuales.

INSTRUCCIONES GENERALES: Lee y observa con atención los textos y vídeos de esta guía y luego responde el ítem N° 1 con la pregunta abierta, también el ítem N° 2,  con los ejercicios de selección múltiple, marcando la respuesta correcta con un clic.
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¿CUÁLES FUERON LAS OBRAS DE O´HIGGINS Y POR QUÉ RENUNCIÓ?
Recuerda que al finalizar esta guía debes ser capaz de responder la pregunta.
RETROALIMENTACIÓN: ¡Hola Niños y Niñas!: Espero se encuentren bien. ¿Recuerdas que en la guía anterior caracterizamos la Reconquista Española en el contexto de la independencia de Chile?. Señalamos que durante la reconquista volvimos a ser gobernados por los Españoles. Llegaron  a Chile dos gobernadores durante el transcurso de 1814 a 1817, estos fueron Mariano Osorio y Casimiro Marcó del Pont. Durante este tiempo los patriotas fueron reprimidos y las obras independentistas eliminadas.
CONTENIDO: Niños (as): Hoy trataremos de dar respuesta a la pregunta inicial de la guía 16 ¿Cuáles fueron las obra de O´Higgins y por qué renunció?. Vamos a  caracterizar este tercer período de la independencia, por medio de fuentes escritas, visuales y preguntas dirigidas. Puedes apoyarte en el texto digital de Historia, páginas 66 y 67. Descarga gratis el libro en el siguiente link:   https://curriculumnacional.mineduc.cl/614/w3-propertyvalue-187786.html
CONTENIDO: También debes observar este entretenido vídeo (desde el minuto 5:19 en adelante) o descargarlo en el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=fWEctxcAopg     Responde las siguientes preguntas en el cuaderno de Historia. ¿Quién fue el primer Director Supremo de Chile? ¿Qué permitió la Batalla de Maipú? ¿Cuáles fueron las razones por la que O´Higgins termina renunciando o abdicando?
CONTENIDO: Observa, lee y responde en el cuaderno de Historia en relación a la línea de tiempo. ¿Cómo se llama el período que va desde 1817 a 1823? ¿Que hizo el ejército libertador?
CONTENIDO: Lee la fuente y obras del gobierno de O´Higgnins.
INSTRUCCIONES ÍTEM N° 1: Lee concentradamente el la parte 1 y 2 del texto "El Cruce de los Andes y la Emancipación de Chile", luego responde la pregunta 1.
ACTIVIDAD: Lee parte 1 texto y luego responde la pregunta del ítem 1.
ACTIVIDAD: Lee parte 2 texto y luego responde la pregunta del ítem 1.
1. ¿Cuál es el objetivo del Ejercito Libertador de los Andes? ¿Cuál fue la estrategia utilizada para vencer a los realistas? ¿Qué consecuencias trajo la Batalla de Maipú? *
3 points
INSTRUCCIONES ÍTEM N° 2: Lee concentradamente el contenido de esta guía y observa el vídeo, luego responde los ejercicios de selección múltiple, eligiendo la alternativa correcta y marcándola con un clic.
2. Derrotadas las fuerzas realistas, asumió como Director Supremo y firmó, el 12 de Febrero de 1818 la Proclamación de la Independencia de Chile. ¿A cuál de los siguientes personajes históricos se refiere  la descripción? *
1 point
3. ¿Cuál fue el logro del Ejército Libertador liderado por O’Higgins y San Martín? *
1 point
Lee el texto y responde la pregunta 4.
4. ¿Qué característica de la Patria Nueva se desprende del texto? *
1 point
TICKET DE SALIDA: Responde la evaluación formativa, en base a lo que has aprendido en esta guía.
Lee los siguientes enunciados y responde la pregunta 5.
5. El gobierno de Bernardo O’Higgins, terminó siendo rechazado tanto por la clase aristocrática criolla como por los grupos populares, debido a medidas que fueron criticadas por estos segmentos; entre las medidas implementadas en su gobierno, encontramos: *
1 point
Niños y Niñas, por fin terminaste la guía. Felicitaciones por este nuevo logro. Ahora recuerda siempre las siguientes palabras:
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