استبيان  قياس رضا الطالبات  نحو فاعلية البرنامج  التعليمي (البرنامج العام)
عزيزتي الطالبة: تحية  طيبة وبعد،،،
تقوم كلية التربية للطفولة المبكرة جامعة دمنهور لعمل استبيان لقياس رضا  الطالبات  نحو فاعلية البرنامج  التعليمي، ويهدف للإفادة من أرائكم ومقترحاتكم لتطوير العلملية التعليمية بالكلية.
فرجاءً التكرم  بالإجابة على أسئلة الاستبيان بكل صراحة ، وتوخي الدقة والموضوعية ، علما بأن الإجابات ستحاط بسرية تامة،  مع مراعاة التعليمات الآتية:
1- قرءة بنود الاستبيان جيدا
2- وضع علامة صح في الخانة التي تعبر عن وجهة نظرك
3- الرجاء الدقة في استيفاء البيانات وعدم ترك أسئلة دون إجابة
نشكركم لحسن تعاونكم
Sign in to Google to save your progress. Learn more
الاسم *
الفرقة *
أولا: سياسة القبول والتحويل
توجد معايير وإجراءات   معتمدة  ومعلنة للقبول بالبرنامج *
توجد معايير وإجراءات   معتمدة للتحويلات من وإلى البرنامج *
تتميز سياسات وإجراءات القبول أو التحويلات بالمرونة *
تسمح سياسة القبول الحالية باستمرارية الدراسة في البرنامج عند التحويل  من مؤسسات مناظرة *
توجد مراجعة دورية لسياسات وإجراءات القبول والتحويلات *
ثانيا: الإرشاد الأكاديمي
هناك إعلانات وإرشادات واضحة في الكلية تساعدني  للحصول على الإرشاد الأكاديمي *
تواجد المرشد الأكاديمي  خلال الساعات المكتبية المخصصة للأرشاد الأكاديمي *
مدى التزام المرشد بتوجيه وحل مشكلات الطالبات بالكلية *
مساعدة المرشد الأكاديمي  للطالبات في تسجيل الساعات الدراسية المتوافقة مع قدرات الطالبات والمتفقة مع النظام الجامعي *
متابعة المرشد الأكاديمي لتقدم الطالبات أثناء الفصل الدراسي *
الاستفادة من اللقاءات الفردية التي  تعقد مع المرشد الأكاديمي *
ثالثا: الدعم الطلابي
تقدم الكلية أساليب الدعم المعنوي للمتفوقين *
توفر الكلية الخدمات الصحية المطلوبة للطالبات *
تتعدد طرق الدعم المادي للطالبات *
تقدم إدارة القسم / الكلية الرعاية العلمية للمتفوقين *
يصل الدعم المادي إلى المستحقات من الطالبات *
تسهم طرق اكتشاف الطالبات المتعثرات المطبقة بكفاءة في حل المشكلات *
رابعا: أساليب التعليم والتعلم
تتضمن استراتيجية الكلية أنماطا للتعلم الذاتي *
تحتوي استراتيجية الكلية على أساليب التعلم التعاوني والعمل الجماعي *
تشجع الكلية الطالبات على التدرب على حل المشكلات وذلك لثقل  مهارتهن في اتخاذ القراروطرح البدائل لحل المشكلات *
تنمي الكلية مهارات  التحاور والاتصال لدى الطالبات من  خلال عدة مقررات لتحديد  هذه المهارات *
مدى ملاءمة أنماط التعلم المستخدمة للمخرجات المستهدفة *
مدى توافر مصادر التعلم بما يتلاءم مع أنماط التعلم المستخدمة *
خامسا: التسهيلات المادية للتعليم
مدى كفاية المساحة المتاحة للمكتبة لتقديم خدمة الاطلاع للطالبات *
مدى توافر التجهيزات المادية اللازمة لتقديم الخدمات الجيدة للمترددات على المكتبة مثل: ماكينات التصوير/ أجهزة الحاسوب/ حوامل وأرفف المراجع/ شبكة الانترنت .... وغيرها *
مدى تنوع وحداثة المراجع والدوريات *
مدى توافر مساعدات التعليم والتعلماللازمة لإكساب الطالبات المهارات المهنية المستهدفة(قاعات تربية حركية/ قاعات تربية موسيقية/ قاعات تربية فنية/ مسرح/ معامل علم نفس *
مدى ملاءمة مساحة قاعات المحاضرات لأعداد الطالبات *
مدى توافر التسهيلات اللازمة لممارسة العملية التعليمية في قاعات المحاضرات مثل (وسائل الإيضاح/ الوسائط السمعية والبصرية/ وسائل الإضاءة والتهوية *
سادسا : الأنشطة الطلابية
تقوم الكلية بالإعلان عن الأنشطة وحفز الطلاب بالمشاركة فيها وممارستها *
يقوم اتحاد الطلاب بدور كبير في تنظيم المسابقات الرياضية والفنية والأدبية والكشفية وغيرها *
يقوم اتحاد الطلاب بدور كبير في تنظيم المسابقات الرياضية والفنية والأدبية والكشفية وغيرها *
تتعدد الأنشطة داخل الكلية فنية واجتماعية ورحلات *
يعلن عن الأنشطة في دليل الطالب *
يتم تقييم الأنشطة وفعاليتها من قبل المسؤولين من حين لآخر *
تتوافر الأدوات اللازمة لممارسة الأنشطة *
تهتم الكلية بتكريم الطالبات اللاتي أحرزن مراكز متقدمة في الأنشطة *
تهتم الكلية بتكريم الطالبات اللاتي أحرزن مراكز متقدمة في الأنشطة *
سابعا: التدريب الميداني
يتم تنظيم محاضرة تمهيدية للتعريف بالتربية العملية من قبل مشرف التربية العملية *
يتم حضور حصص مشاهدة من قبل المشرف على مدار أسبوع من بدء التطبيق *
يقوم المشرف بزيارة أكثر من  ثلاث زيارات تقييمية *
يقوم المشرف بزيارة الطالبات أثناء فترة الاختبارات في المدرسة *
تقوم الطالبات بالمشاركة في الأنشطة التي تقوم بها المدرسة *
ثامنا: أسلوب المعاملة
مدى توافر المعاملة الجيدة بين الطالبات وإدارة الكلية *
مدى توافر المعاملة الجيدة بين الطالبات وأعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة *
مدى توافر المعاملة الجيدة بين الطالبات وأقسام شؤون الطلاب ورعاية الشباب وغيرها داخل الكلية *
تاسعا: طرق التقويم
تراعي الكلية احتياجات ورغبات الطالبات عند تحديد مواعيد الامتحانات *
يتعدد التقويم الفصلي (بدون درجات) في الفصل الدراسي الواحد *
تتنوع أنماط التقويم (الامتحانات والأنشطة المنزلية) للتحقق من قدرات الطالبة العملية واستيعاب المادة العلمية *
تتوافق الامتحانات  مع محتوى المقرر وأهدافه المعلنة للطلاب *
Submit
Clear form
Never submit passwords through Google Forms.
This content is neither created nor endorsed by Google. Report Abuse - Terms of Service - Privacy Policy
Google Forms