Matemática-OctavosAB-OA10-Guía21-Semana24 Guía de Matemática 8°año A y B
PROFESORA: ESTEFANÍA SERRANO ZAMORANO
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Objetivo de la clase: Reconocer y representar las funciones en una tabla de valores y la relación que tienen con ciertos tipos de problemas.

OA10:  Mostrar que comprenden la función afín: Generalizándola como la suma de una constante con una función lineal. Trasladando funciones lineales en el plano cartesiano. Determinando el cambio constante de un intervalo a otro, de manera gráfica y simbólica, de manera manual y/o con software educativo. Relacionándola con el interés simple. Utilizándola para resolver problemas de la vida diaria y de otras asignaturas.
Indicador de evaluación: Representan, completan y corrigen tablas y gráficos pertenecientes a cambios con una base fija y tasa de cambio constante.

Nombre y Apellido: *
Curso: *
RETROALIMENTACIÓN:
En esta guía vamos a recordar cómo podemos poner en práctica todo lo aprendido acerca de las raíces exactas e inexactas en diferentes problemas.
Veamos un ejemplo:
CONTENIDO:
En esta guía comprendemos que es una función, en que situaciones estamos enfrente a una función y además de como las podemos representar en una tabla.
Definición:
Ejemplo:
Definición:
ACTIVIDAD:
I.- Determina, en cada caso, si la relación entre las variables corresponde o no a una función.
1. Un número natural y su opuesto aditivo. *
1 point
2. La longitud del lado de un cuadrado y su área. *
1 point
3. La cantidad de respuestas correctas en una prueba y la nota final obtenida. *
1 point
4. El área de un rectángulo y la medida de largo. *
1 point
5. El número de habitantes de un país y la extensión de su territorio. *
1 point
II. Determina las variables dependiente e independiente en las siguientes relaciones.
1. El volumen de un cubo y la medida de su arista. *
1 point
2. Un número y su sucesor. *
1 point
3. La cantidad de kilos de pan y el precio total. *
1 point
 III. Escribe una función que relaciona las variables en cada caso.
A.- *
1 point
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B.- *
1 point
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IV. Un panadero elaboró 144 alfajores y quiere envasarlos en cajas que contengan la misma cantidad de unidades. ¿Cuántas cajas podría armar según la cantidad de alfajores que se indican en la tabla?
Cantidad de cajas por 6 alfajores en cada una *
1 point
Cantidad de cajas por 12 alfajores en cada una *
1 point
Cantidad de cajas por 18 alfajores en cada una *
1 point
Cantidad de cajas por 24 alfajores en cada una *
1 point
a.- ¿Podría repartir todos los alfajores si cada caja tiene 15 alfajores? ¿Por qué? *
1 point
b.- ¿Cuántos alfajores tendría que envasar en caja si contara con 9 cajas iguales? *
1 point
V. Marca la alternativa correcta en cada caso.
1.Según la tabla, ¿Cuál es la expresión algebraica que modela la relación entre x e y? *
1 point
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2. ¿Cuál de las siguientes relaciones NO corresponde a una función? *
2 points
TICKET DE SALIDA
Marcos camina dos cuadras en un minuto. Si se desea saber la cantidad de cuadras que Marcos camina en 20 minutos, ¿Qué función puede representar este problema? (considera y como la cantidad de cuadras y a x como el tiempo) *
0 points
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