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COEVALUACIÓN DEL PORTAFOLIO 2019 A
El presente ejercicio se realizará en parejas. Cada dos estudiantes intercambian sus respectivos portafolios y se evalúan mutuamente (uno evalúa el portafolio del otro y viceversa). Utilizar todas las indicaciones de este formulario.
El presente instrumento está pensado para la evaluación entre pares (de un estudiante a otro) del portafolio de trabajo de los estudiantes. La coevaluación tiene las ventajas de convertirse en una referencia tanto para el estudiante que es evaluado como para el que evalúa; mejora el sentimiento de logro y la autoestima de los autores. Además, permite que quienes evalúan pongan en juego sus valores de responsabilidad, honestidad y justicia.
NOTA: Se invita a los estudiantes que emplean este instrumento de evaluación a que ejerzan su más puro sentido de justicia: no favorecer ni perjudicar a nadie. Lo que se evalúa es el portafolio, no al estudiante que lo produjo.
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* Indicates required question
Nombre del alumno(a) que produjo el portafolio a evaluar.
*
Escribe el nombre completo, empezando por los apellidos.
Your answer
Nombre del alumno(a) que está evaluando el portafolio.
*
Escribe el nombre completo, empezando por los apellidos.
Your answer
Elige el grupo al que pertenece el alumno cuyo portafolio está siendo evaluado.
*
Choose
1° A MATUTINO
1° B MATUTINO
1° C MATUTINO
1° D MATUTINO
3° A MATUTINO
3° B MATUTINO
3° C MATUTINO
3° D MATUTINO
4º A MATUTINO
4º B MATUTINO
5° A MATUTINO
5° B MATUTINO
5°C MATUTINO
5° D MATUTINO
6º A MATUTINO
Elige la unidad de aprendizaje en que se evalúa.
*
Choose
DESCRIPCIÓN Y COMUNICACIÓN
COMPRENSIÓN Y EXPOSICIÓN
ANÁLISIS Y ARGUMENTO
CÓDIGOS Y SOPORTES DE LECTURA
CRÍTICA Y PROPUESTA
LECTURA RECREATIVA
ESTILO Y CORRECCIÓN
PROMOCIÓN DE LA LECTURA
HABILIDAD VERBAL
PROYECTOS DE PROMOCIÓN DE LA LECTURA
NOTAS DE CLASE
*
Selecciona la celda que contiene el valor que deseas otorgar a cada aspecto. Siendo: 0 = No cumplió. 1 = Cumplió a nivel muy bajo. 2 = Cumplió de manera regular. 3 = Cumplió casi completo. 4 = Cumplió excelentemente.
0
1
2
3
4
Escribió todas.
Están fechadas y numeradas.
Recuperan los escritos del profesor y/o los estudiantes.
Los temas están bien desarrollados; contienen explicaciones personales.
Los temas fueron mejorados y completados con consulta en libros.
Tienen buena ortografía, acentuación, puntuación, márgenes y sangrías.
Contienen las fichas bibliográficas de las fuentes consultadas para mejorarlas.
0
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Escribió todas.
Están fechadas y numeradas.
Recuperan los escritos del profesor y/o los estudiantes.
Los temas están bien desarrollados; contienen explicaciones personales.
Los temas fueron mejorados y completados con consulta en libros.
Tienen buena ortografía, acentuación, puntuación, márgenes y sangrías.
Contienen las fichas bibliográficas de las fuentes consultadas para mejorarlas.
NOTAS DE CLASE
*
Escribe un comentario amplio y descriptivo acerca de las NOTAS DE CLASE.
Your answer
TAREAS (PRODUCTOS PARCIALES)
*
Selecciona la celda que contiene el valor que deseas otorgar a cada aspecto. Siendo: 0 = No cumplió. 1 = Cumplió a nivel muy bajo. 2 = Cumplió de manera regular. 3 = Cumplió casi completo. 4 = Cumplió excelentemente.
0
1
2
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4
Fueron entregadas a tiempo (firmadas o selladas por el profesor).
Tienen buena ortografía, acentuación, puntuación, márgenes y sangrías.
Contienen los temas completos y bien desarrollados.
Contienen las fichas bibliográficas de las fuentes consultadas.
Están limpias y bien presentadas.
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Fueron entregadas a tiempo (firmadas o selladas por el profesor).
Tienen buena ortografía, acentuación, puntuación, márgenes y sangrías.
Contienen los temas completos y bien desarrollados.
Contienen las fichas bibliográficas de las fuentes consultadas.
Están limpias y bien presentadas.
TAREAS (PRODUCTOS PARCIALES)
*
Escribe un comentario amplio y descriptivo acerca de las TAREAS O PRODUCTOS PARCIALES.
Your answer
TRABAJOS (PRODUCTOS INTEGRADORES)
*
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Fueron entregados a tiempo (firmados o sellados por el profesor).
Tienen buena ortografía, acentuación, puntuación, márgenes y sangrías.
Contienen los temas completos y bien desarrollados.
Contienen las fichas bibliográficas de las fuentes consultadas.
Están limpios y bien presentados.
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Fueron entregados a tiempo (firmados o sellados por el profesor).
Tienen buena ortografía, acentuación, puntuación, márgenes y sangrías.
Contienen los temas completos y bien desarrollados.
Contienen las fichas bibliográficas de las fuentes consultadas.
Están limpios y bien presentados.
TRABAJOS (PRODUCTOS INTEGRADORES)
*
Escribe un comentario amplio y descriptivo acerca de los TRABAJOS O PRODUCTOS INTEGRADORES.
Your answer
FICHAS BIBLIOGRÀFICAS
*
Selecciona la celda que contiene el valor que deseas otorgar a cada aspecto. Siendo: 0 = No cumplió. 1 = Cumplió a nivel muy bajo. 2 = Cumplió de manera regular. 3 = Cumplió casi completo. 4 = Cumplió excelentemente.
0
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Contienen los datos en este orden: AUTOR (apellido, inicial(es) del nombre). (AÑO). TÍTULO (en cursivas o subrayado). PAÍS: EDITORIAL. Si la obra fue consultada en internet, deberá contener todos los datos antes de país. En lugar de país, INTERNET. Y en lugar de editorial, la dirección URL.
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Contienen los datos en este orden: AUTOR (apellido, inicial(es) del nombre). (AÑO). TÍTULO (en cursivas o subrayado). PAÍS: EDITORIAL. Si la obra fue consultada en internet, deberá contener todos los datos antes de país. En lugar de país, INTERNET. Y en lugar de editorial, la dirección URL.
FICHAS HEMEROGRÁFICAS
*
Selecciona la celda que contiene el valor que deseas otorgar a cada aspecto. Siendo: 0 = No cumplió. 1 = Cumplió a nivel muy bajo. 2 = Cumplió de manera regular. 3 = Cumplió casi completo. 4 = Cumplió excelentemente.
0
1
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Contienen los datos en este orden: autor del artículo, título del artículo, título de la publicación (subrayado), tomo, volumen, año, fecha, editorial, lugar de impresión, páginas que contienen el artículo.
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Contienen los datos en este orden: autor del artículo, título del artículo, título de la publicación (subrayado), tomo, volumen, año, fecha, editorial, lugar de impresión, páginas que contienen el artículo.
FICHAS DE TRABAJO
*
Selecciona la celda que contiene el valor que deseas otorgar a cada aspecto. Siendo: 0 = No cumplió. 1 = Cumplió a nivel muy bajo. 2 = Cumplió de manera regular. 3 = Cumplió casi completo. 4 = Cumplió excelentemente.
0
1
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4
Contienen los siguientes datos: ángulo superior izquierdo: autor, título del libro, año, página(s) de donde se obtuvieron los datos registrados.
Ángulo superior derecho (con lápiz): Tema y/o subtema de investigación.
Cuerpo de la ficha: Datos registrados y/o comentarios sobre ellos.
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Contienen los siguientes datos: ángulo superior izquierdo: autor, título del libro, año, página(s) de donde se obtuvieron los datos registrados.
Ángulo superior derecho (con lápiz): Tema y/o subtema de investigación.
Cuerpo de la ficha: Datos registrados y/o comentarios sobre ellos.
FICHAS BIBLIOGRÁFICAS, HEMEROGRÁFICAS Y DE TRABAJO.
*
Escribe un comentario amplio y descriptivo acerca de todos los tipos de fichas en evaluación.
Your answer
BORRADORES
*
Los borradores son la versión inicial no acabada o no corregida de trabajos que más tarde tendrán una redacción y forma definitiva.
0
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2
3
4
Versión inicial completa y manuscrita de los trabajos.
Contiene evidencias de corrección.
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Versión inicial completa y manuscrita de los trabajos.
Contiene evidencias de corrección.
BORRADORES
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Escribe un comentario amplio y descriptivo acerca de los BORRADORES.
Your answer
DIARIOS DE LOGROS Y SENTIMIENTOS (RELATORÍAS).
*
0
1
2
3
4
Contiene todos (uno por cada sesión de clase).
Expresan las acciones del profesor.
Expresan las acciones de los estudiantes del grupo.
Expresan las acciones del autor del diario.
Describen el tema de la clase.
Describen los aprendizajes, las emociones y los sentimientos del autor del diario.
Describen el contexto de clase.
Describen las interrupciones internas y externas de la clase.
0
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Contiene todos (uno por cada sesión de clase).
Expresan las acciones del profesor.
Expresan las acciones de los estudiantes del grupo.
Expresan las acciones del autor del diario.
Describen el tema de la clase.
Describen los aprendizajes, las emociones y los sentimientos del autor del diario.
Describen el contexto de clase.
Describen las interrupciones internas y externas de la clase.
DIARIOS DE LOGROS Y SENTIMIENTOS (RELATORÍAS)
*
Escribe un comentario amplio y descriptivo acerca de los datos más relevantes que aparecen en los DIARIOS evaluados.
Your answer
GLOSARIO
*
Es una lista de palabras desconocidas o de difícil comprensión para el autor. Debe contar con al menos cinco palabras por semana transcurrida del curso, al momento de la evaluación.
0
1
2
3
4
Contiene cinco palabras por semana de trabajo.
0
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Contiene cinco palabras por semana de trabajo.
RESUMEN
*
Es un escrito en el que el estudiante expresa todos los aprendizajes obtenidos desde el inicio del curso hasta el momento en que se evalúa.
0
1
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3
4
Abarca todos los temas que se evalúan.
Expresa específica y adecuadamente los aprendizajes obtenidos, actividad por actividad.
Muestra las emociones y sentimientos generados por cada aprendizaje.
Menciona de cada aprendizaje cómo lo puede aplicar en su vida cotidiana.
Describe las técnicas de enseñanza del profesor.
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Abarca todos los temas que se evalúan.
Expresa específica y adecuadamente los aprendizajes obtenidos, actividad por actividad.
Muestra las emociones y sentimientos generados por cada aprendizaje.
Menciona de cada aprendizaje cómo lo puede aplicar en su vida cotidiana.
Describe las técnicas de enseñanza del profesor.
RESUMEN
*
Escribe un comentario amplio y descriptivo acerca de los datos de mayor relevancia que hayas descubierto en el RESUMEN.
Your answer
ORGANIZADOR GRÁFICO
*
Un organizador gráfico es cualquier forma de esquematizar información (abreviar de forma visual). Entre otros están: mapa conceptual, mapa mental, cuadro sinóptico, diagrama de flujo, cuadro de concentración de datos, esquema de árbol...
0
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2
3
4
Usa sólo palabras clave en cada nivel del organizador.
Ordena adecuadamente los niveles de derivación conceptual.
Distingue con claridad el tipo de organizador que está empleando.
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Usa sólo palabras clave en cada nivel del organizador.
Ordena adecuadamente los niveles de derivación conceptual.
Distingue con claridad el tipo de organizador que está empleando.
ORGANIZADOR GRÁFICO
*
Escribe un comentario amplio y descriptivo acerca de los aciertos y las fallas que hallaste al evaluar el ORGANIZADOR GRÁFICO.
Your answer
NOMBRE DEL ALUMNO(A) QUE REALIZÓ LA EVALUACIÒN.
*
Escribe completo tu propio nombre, empezando por los apellidos.
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