Evaluación formativa 2 Lenguaje y Comunicación 6°B

JavaScript isn't enabled in your browser, so this file can't be opened. Enable and reload.

OAs evaluados: 4 y 6
Objetivo de la evaluación: Extraer información explícita e implícita a partir de la lectura y análisis de diferentes tipos de textos literarios y no literarios.
1) Antes de comenzar coloca tu nombre
2) Lee comprensivamente antes de responder, recuerda que de las cuatro alternativas solo una es la correcta.
3) Intenta responder sin la ayuda de un adulto

Nombre completo *

Lee el siguiente texto y responde desde la pregunta 1 a la 5

1) ¿Por qué llevaron al primer perro a la jaula del león? *

1 point

a) Para que el león tuviera compañía.

b) Para pagar la entrada al zoológico.

c) Para que el perro comiera.

d) Para distraer al león.

2) Según el texto, infiere ¿Qué tipo de relación tienen el perro y el león? *

1 point

a) Amistad

b) Curiosidad

c) Dominación

d) Manipulación

3) Según el texto, ¿por qué crees tú que el león se enfureció y tuvo esa reacción? *

1 point

a) Porque no se llevaba bien con otros perros.

b) Porque extrañaba mucho a su amigo.

c) Porque no soportaba estar enjaulado.

d) Porque sentía muchísima hambre.

4) ¿Cómo describirías a los humanos del cuento? *

1 point

a) Temerosos de las fieras.

b) Amantes de la naturaleza.

c) Indiferentes con los animales.

d) Crueles con el personal del zoológico.

5) ¿Qué expresión puede reemplazar la palabra LUEGO en el siguiente enunciado? LUEGO, se echó nuevamente, abrazando al perro muerto y permaneció así durante cinco días. *

1 point

a) En primer lugar.

b) A continuación.

c) Antes que todo.

d) En segundo lugar.

Lee comprensivamente el texto y responde desde la pregunta 6 a la 10

6) ¿Cuál es el propósito de este texto? *

1 point

a) Narrar una historia protagonizada por delfines.

b) Informar sobre un delfín adoptado por cachalotes.

c) Describir cómo viven los cachalotes.

d) Invitar a visitar los animales marinos de Lisboa

7) Según los investigadores, ¿Por qué el delfín fue adoptado por los cachalotes? *

1 point

a) Porque era muy amistoso y alegre.

b) Porque estaba moribundo y triste.

c) Porque temía a las ballenas asesinas.

d) Porque no podía seguir a su propia manada.

8) A partir de la lectura, ¿Por qué se puede afirmar que los delfines son muy unidos entre sí? *

1 point

a) Porque no hacen amistad con otras especies.

b) Porque nunca se separan de la manada.

c) Porque jamás se les ve solitarios y tristes.

d) Porque se protegen entre ellos.

9) Según la lectura, ¿Cómo describirías la relación entre las ballenas y el delfín adoptado? *

1 point

a) Cariñosa.

b) Riesgosa.

c) Conflicitva.

d) Indiferente.

10) Para concluir, los animales ... *

1 point

a) Tienen necesidades sociales.

b) Se cuidan como una familia.

c) Son protectores con otras especies.

d) Todas las anteriores.

Observa la siguiente imagen y responde desde la pregunta 11 a la 13

11) En los líquidos, las bebidas azucaradas se mencionan como ... *

1 point

a) Hidratación de calidad

b) Fuente de energia

c) Evitar el sonsumo

d) Ninguna de las anteriores

12) ¿Qué debemos hacer junto con alimentarnos de forma saludable? *

1 point

a) Solo comer y dormir muchas veces al día.

b) Desarrollar alguna actividad física.

c) Realizar deporte a nivel olimpico.

d) Ver muchas series de deporte.

13) Esta información nos orienta a ... *

1 point

a) Tener un peso adecuado.

b) Tener una dieta equilibrada.

c) Mejorar la calidad de vida

d) Todas las anteriores.

Lee comprensivamente el siguiente texto y responde desde la pregunta 14 a la 20

14) ¿Cuál es la idea principal del texto? *

1 point

a) El terremoto de mayor magnitud registrado en el mundo ocurrió en Chile dejando a muchas familias sin sus hogares.

b) Un sismógrafo permite medir la magnitud de un sismo y mantener informados a la pobleción.

c) La universidad de Tarapacá junto a otras instituciones creó un Centro Sismológico e implementó RESISTE ARICA para estudiar el comportamiento de la tierra.

d) La Universidad de Tarapacá instaló una red sismológica telemétrica para prevenir los sismos y alertar a la población

15) Según el texto ¿Qué es lo primero que debe hacer la gente ante una alerta tsunami? *

1 point

a) Advertir a los vecinos y salir corriendo.

b) Dirigirse a los cerros por las rutas indicadas.

c) Esperar las instrucciones de los equipos de ayuda.

d) Revisar la información en la página web de la UTA.

16) La importancia de RESISTE ARICA se compara con: *

1 point

a) Terremoto 1960

b) La NASA

c) La ONEMI

d) Municipalidad de Arica

17) ¿Qué pasaría si al ocurrir un tsunami todas las personas siguen las indicaciones dadas por la autoridad? *

1 point

a) Nadie podría resolver los problemas.

b) Ninguna casa se derrumbaria.

c) La salida de la gente sería muy desordenada.

d) Ninguna persona resultaría lastimada.

18) En el punto Nº 3, la palabra propaga significa... *

1 point

a) Apagar.

b) Extender.

c) Mostrar

d) Disminuir.

19) Del punto Nº 1 se puede inferir que... *

1 point

a) La ciudad de Valdivia quedó destrozada.

b) El terremoto de mayor magnitud en el mundo tuvo poco impacto en la gente.

c) Arica nunca tendrá un sismo como el de Valdivia.

d) El experto japonés vivió en Chile

20) ¿Cuál de los siguientes enunciados contiene un hecho? *

1 point

a) Tal vez este aspecto sea el más importante de todos.

b) Y nadie puede hacer algo al respecto para solucionarlo.

c) El mayor problema se produce cuando las personas no quieren hacer caso.

d) El Centro Sismológico de la Universidad de Tarapacá (UTA) registra todos los movimientos telúricos.

Submit

Clear form

Never submit passwords through Google Forms.

This content is neither created nor endorsed by Google. Report Abuse - Terms of Service - Privacy Policy

Forms