Scopul acestui chestionar este de a obține informații pentru a mări eficiența și a răspunde cât mai bine așteptărilor publicului atât a „Consilierului de lectură” (atașăm un număr în format digital https://www.anpro.ro/resurse/consilierul-de-lectura-iunie-doua-mii-douazeci.pdf ),
cât și a paginii de Facebook https://www.facebook.com/consilierdelecturaANPRO/messenger_tools_hub/?ref=comet_pages_admin_bar a revistei.
Mai multe date despre revistă găsiți pe site-ul ANPRO https://www.anpro.ro/categorie/revista-cl/ și, pentru ediția tipărită, pe site-ul Editurii ART https://www.editura-art.ro/colectii/periodice
Termen pentru trimiterea răspunsurilor: 15 martie 2022.
Completarea chestionarului durează între 15-30 de minute.
Vă mulțumim și vă asigurăm că vom folosi răspunsurile dvs. în ancheta publicată în numărul din martie al revistei.

Câteva date necesare: În 2022 revista a intrat într-al 15 - lea an de la apariție. Primii șapte ani, cu numele de „Revista cercurilor de lectură”, a funcționat ca un „Jurnal de bord” al programului „Cercuri de lectură” al cărui scop a fost promovarea lecturii literaturii în comunitățile de elevi. Recunoașterea și selecția programului în 2015 ca model de bune practici de literație pentru România în proiectul ELINET ne-a determinat să ne lărgim preocupările și publicul țintă. Ca urmare am rebranduit „Revista cercurilor…”, ceea ce a atras după sine schimbarea numelui în „Consilierul de lectură”, păstrând continuitatea, pe de o parte, și adaptându-ne modificărilor intervenite în context, pe de altă parte
La fel ca înainte, revista este considerată principalul mijloc de a stabili legătura dintre consilierii de lectură − persoanele care prin profesie (învățători, profesori, bibliotecari, librari,  scriitori, jurnaliști) sau prin activități de voluntariat (părinți, bunici) sunt preocupate de promovarea lecturii în rândurile copiilor și adolescenților. În același timp am lărgit definiția tradițională a termenul de lectură în sensul în care lectura va fi definită de comisia de experți europeni în 2018 ca literație („Literația (n.n.: tradusă ca alfabetizare în documentele oficiale românești) este capacitatea de a identifica, înțelege,exprima, crea și interpreta concepte, sentimente, fapte și opinii, atât verbal, cât și în scris, folosind materiale vizuale, auditive/audio și digitale la diferite discipline și în diferite contexte.”). Pentru a face vizibile intențiile cu care am pornit acum șapte ani vom cita un fragment din argumentul primului număr al revistei în noua formulă: „De ce «Consilierul de lectură»? în „Consilierul de lectură” nr. 1/2015
„Ce va cuprinde revista? Pe de o parte, dorim să păstrăm continuitatea. La fel ca «Revista cercurilor de lectură» va conţine articole teoretice, exemple de bune practici, rezultatele proiectelor de cercetare didactică, descrieri de activităţi de promovare a lecturii, în cercuri ori în clasă, recenzii, prezentări de cărţi, interviuri, anchete. Pe de altă parte, au trecut şapte ani, s-a schimbat contextul, au apărut probleme pe care nu le putem ignora. Vom introduce o rubrică nouă, „Lecturi în clasă”, cu descrieri de aplicare a strategiilor de comprehensiune pe toate tipurile de texte şi la toate disciplinele. Vom lărgi conţinutul unor rubrici deja existente. De exemplu, vom promova prin rubrica «Idei», experienţe de lectură trans-, inter- sau pluridisciplinare. Ne vom deschide spre lectura imaginii şi spre literaţia digitală. În «Semnale» ne vom îndrepta sistematic atenţia asupra unor proiecte internaţionale de literaţie. Vom da regulat cuvântul părinţilor, bibliotecarilor, editorilor. Cu alte cuvinte, vom încerca să punem în practică, mai sistematic decât am făcut-o până acum, deschiderea spre toate categoriile publicului interesat de cultivarea lecturii copiilor şi adolescenţilor.
În rest, la fel ca în 2008, ne dorim o revistă frumoasă, autentică, dinamică, scrisă bine, cu articole scurte şi clare.
La sfârşit, rămân încă două întrebări. Prima: care va fi locul literaturii în noua revistă? Dacă ne gândim la imensul ei rol formator, îi vom acorda în continuare un loc privilegiat. Ne vor preocupa nu atât suporturile pe care se citeşte, ci, mai ales, vom pleda pentru literatură ca o cale de accedere la experienţa umană fundamentală. A doua: ce relaţie va exista între programul „Cercuri de lectură” şi revistă? Vom păstra în continuare legătura cu programul, care, păstrându-şi scopul iniţial, în mod firesc, îşi lărgeşte continuu gama activităţilor şi domeniilor de cercetare.”