112附件2：領域學習課程(部定課程)評鑑表
評鑑人員：各領域研究會成員請依本校教科書版本之冊別，分上下學期各評鑑一次。
Sign in to Google to save your progress. Learn more
Email *
填寫日期 *
MM
/
DD
/
YYYY
評鑑者(姓名) *
評鑑學年 *
領域名稱 *
實施年級 *
教材版本 *
冊別 *
本學年總節數 *
一、課程設計
1.領域學習課程
評鑑重點 1-1素養導向 1-2內容結構 1-3邏輯關連 1-4發展過程
1-1-1教學單元/主題和教學重點之規劃，以有效促進核心素養之達成。(佐證：C5-1領域學習課程計畫) *
1-1-2領域各單元/主題之教學設計，適合學生的能力、興趣和動機，提供學生練習、體驗、思考、探究和整合之充分機會，學習經驗之安排具情境脈絡化、意義化及適性化特徵。(佐證：C5-1領域學習課程計畫) *
1-2-1各學習階段之學習重點能具系統邏輯性的分配至各年級之各教學單元(一學習階段包含的各年級之學習重點有被充分討論如何分配)。(佐證：C5-1領域學習課程計畫) *
1-2-2配合教學單元/主題內容擬融入之相應合適之議題內容摘要。(佐證：C5-1領域學習課程計畫C3-3法定教育議題課程實施檢核表) *
1-3-1核心素養、教學單元/主題、教學重點、教學時間與進度以及評量方式等項目內容，彼此具相呼應之邏輯關連。(佐證：C5-1領域學習課程計畫) *
1-4-1規劃與設計過程蒐集、參考及評估本領域課程設計所需之重要資料，如:領域課綱、學校課程願景、可能之教材與教學資源、學生先備經驗或成就與發展狀態、課程與教學設計參考文獻等。(佐證：C2-1學校課程願景C3-1各年級學習節數分配表附件四-領域教科書評選表之內容與意見) *
1-4-2規劃與設計過程具專業參與性，經由領域研究會議、年級會議或相關教師專業學習社群之共同討論，並經學校課程發展委員會審議通過。(佐證：領域研究會議、學年或年段會議或相關教師專業學習社群之共同討論之會議紀錄通過版本審議之課發會議紀錄) *
第一部分課程設計之文字描述或改進策略
二、課程實施
2.實施準備與情形
2-1教材資源 2-2學習促進 2-3教學實施 2-4評量回饋
2-1-1能運用相關教學資源以達成課程目標。(佐證：學校教科書審查流程資料或學校教學資源或教具的管理機制或辦法) *
2-1-2各領域課程進度之實施場地與設備，已規劃妥善。(佐證：學校教學資源或教具的管理機制或辦法學校課程表或授課地點配置表) *
2-2-1辦理規劃與領域學習課程相關的必要措施與活動，以促進課程實施與學生學習。(佐證：學校行事曆或各處室的活動規劃表) *
2-3-1領域課程內容各單元的進度順序及份量之適切性。(佐證：C5-1領域學習課程計畫) *
2-3-2各單元依課程計畫規劃學習目標之達成度。(佐證：C5-1領域學習課程計畫領域研究會或學年會議討論紀錄) *
2-3-3運用適當的教學策略能精熟學習重點(學習表現、學習內容)。(佐證：C5-1領域學習課程計畫定期領域研究會或學年/年段會議討論紀錄) *
2-3-4學習活動能適切的回應學習目標中學生獲得或建構知識的方式。(佐證：C5-1領域學習課程計畫定期領域研究會或學年/年段會議討論紀錄) *
2-3-5能掌握課程進度及內容並能依教學或學生需求做適切的調整。(佐證：C5-1領域學習課程計畫定期領域研究會或學年/年段會議討論紀錄) *
2-3-6能視學生特質採用相應合適之多元教學策略，並重視適性化。(佐證：C5-1領域學習課程計畫定期領域研究會或學年/年段會議討論紀錄) *
2-4-1評量設計符合素養導向的多元評量方式。(佐證：學校成績評量計畫) *
2-4-2評量設計能掌握核心素養、學習內容與學習表現。(佐證：學校成績評量計畫) *
2-4-3根據試題討論分析學生的評量效果與學習成效。(佐證：定期評量後雙向細目試後分析表定期領域研究會或學年/年段會議討論紀錄試後教學研討省思與試題回饋) *
2-4-4根據定期評量後雙向細目試後分析表進行課堂補救教學及日後的教學調整。(佐證：定期評量後雙向細目試後分析表定期領域研究會或學年/年段會議討論紀錄試後教學研討省思與試題回饋補救教學計畫) *
2-4-4能透過各領域/科目研究會議、學年會議、各教師專業學習社群，能就各課程之教學實施後進行對話、討論，能適時改進領域學習課程與教學設計及其實施的檢討。(佐證：領域研究會、學年/年段會議討論紀錄、教師社群共備對話紀錄試後教學研討省思與試題回饋) *
第二部分課程實施之文字描述或改進策略
三、課程效果
評鑑重點：3.領域/科目課程 3-1素養達成 3-2持續進展

3-1-1各學習階段/年級學生於各領域/科目之學習結果表現，能達成各該領域/科目課綱訂定之本教育階段核心素養。(佐證：各領域定期評量及平時評量結果資料學力檢測結果(三到六年級)國民中小學學生學習扶助科技化評量系統測驗結果學年/年段會議及領域研究會議紀錄) *
3-1-2各學習階段/年級學生於各領域/科目之學習結果表現，能精熟各學習重點。(佐證：各領域定期評量及平時評量結果資料學力檢測結果(三到六年級)國民中小學學生學習扶助科技化評量系統測驗結果學年/年段會議及領域研究會議紀錄) *
3-1-3各領域/科目課綱核心素養及學習重點以外之其他非意圖性學習結果，具教育之積極正向價值。(佐證：各領域定期評量及平時評量結果資料學力檢測結果(三到六年級)國民中小學學生學習扶助科技化評量系統測驗結果學年/年段會議及領域研究會議紀錄) *
3-2-1學生在各領域/科目之學習結果表現，於各年級及學習階段具持續進展之現象。(佐證：各領域定期評量及平時評量結果資料學力檢測結果(三到六年級)國民中小學學生學習扶助科技化評量系統測驗結果學生學習作品成果教師備觀議課紀錄學年/年段會議及領域研究會議紀錄) *
本學年此課程之檢討與省思 *
Submit
Clear form
Never submit passwords through Google Forms.
reCAPTCHA
PrivacyTerms
This form was created inside of 臺南市五甲國小. Report Abuse
Google Forms