Веб-квест "Современный учитель"

JavaScript isn't enabled in your browser, so this file can't be opened. Enable and reload.

Дистанционная олимпиада для учителей

ФИО *

1. ЧТО НАЗЫВАЕТСЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИЕЙ? *

1 point

А) Это метод многократного выполнения детьми определенных действий с целью выработки и совершенствования у них умений и навыков в учебной работе;

В) Это процесс логического вывода определенного положения из некоторых достоверных утверждений;

С) специальный набор форм, методов, способов, приёмов обучения и воспитательных средств, используемых системно в образовательном процессе на основе декларируемых психолого-педагогических установок, приводящий всегда к достижению прогнозируемого образовательного результата с допустимой нормой отклонения.

2. ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ – ЭТО: *

1 point

А) организация образовательного процесса, построенная на качественно иных принципах, средствах, методах и технологиях и позволяющая достигнуть образовательных эффектов;

В) организация образовательного процесса, построенная на традиционных принципах, средствах, методах и технологиях и позволяющая достигнуть образовательных эффектов;

С) организация образовательного процесса, построенная на многократном выполнении детьми определенных условий с целью выработки у них умений и навыков.

3. ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НАПРАВЛЕНА НА: *

1 point

A) получение нового знания о том, как нечто может быть («открытие»), и о том, как нечто можно сделать («изобретение»);

B) профессиональное развитие субъектов определенной практики, на формирование у каждого личного знания (опыта) о том, что и как они должны делать, чтобы инновационный проект воплотился в практике (реализация);

C) разработку особого, инструментально-технологического знания о том, как на основе научного знания в заданных условиях необходимо действовать, чтобы получилось то, что может или должно быть;

D) организацию деятельности, которая характеризуется высоким уровнем мотивации, осознанной потребностью в усвоении знаний и умений, результативностью и соответствием социальным нормам.

4. ОСНОВНОЙ ЦЕЛЬЮ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ЯВЛЯЕТСЯ: *

1 point

А) повышение результативности обучения посредством активизации познавательной деятельности, повышение интеллектуального развития учащихся, эффективности образовательного процесса и качества образования;

В) повышение квалификации педагогических кадров по определенным специальностям;

С) подготовка школьников по отдельным учебным предметам к сдаче экзаменов экстерном.

5. СУЩНОСТЬ ТЕХНОЛОГИИ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ СОСТОИТ В: *

1 point

А) формировании прочных знаний; повышении мотивации через эмоциональную окраску урока; воспитании активной личности; развитии творческих способностей и интеллекта учащихся;

В) интеграции различных предметных областей с информатикой;

С) структуризации содержания обучения на обособленные, логически завершенные элементы и обеспечение полноты и логичности построения учебного материала в виде модулей.

6. ОДНИМ ИЗ ПРИНЦИПОВ ТЕХНОЛОГИИ МОДУЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ЯВЛЯЕТСЯ ОПОРА НА МЕТОДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАСТНИКОВ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА, КОТОРАЯ ПРЕДСТАВЛЯЕТ СОБОЙ: *

1 point

А) деление материала на небольшие обособленные элементы;

В) формирование оперативных и действенных знаний;

С) свободное изменение содержания модуля.

7. ПОД ИНТЕГРАТИВНЫМ ПОДХОДОМ К ОБУЧЕНИЮ СЛЕДУЕТ ПОНИМАТЬ: *

1 point

А) тип взаимодействия учителя и ученика, при котором учитель организует и направляет деятельность ученика на обобщение знаний, при этом реализуются межпредметные связи этих знаний в конкретной исследовательской работе;

В) личностно-ориентированное взаимодействие учителя с учениками, интеграция образовательных факторов: школы, семьи, микро- и макросоциума;

С) совместное расследование, в результате которого учащиеся работают вместе коллективно, конструируя новые знания в процессе общения друг с другом.

8. В ЧЁМ СОСТОИТ ГЛАВНОЕ ОТЛИЧИЕ ИННОВАЦИОННОЙ МОДЕЛИ ОБУЧЕНИЯ «ПЕРЕВЁРНУТЫЙ КЛАСС» ОТ КЛАССИЧЕСКОГО УРОКА? *

1 point

А) учащимся даётся время на уроке для поиска информации для последующего её обмена в группах. В результате обмена информации и её анализа учащиеся к концу урока должны предоставить готовый продукт (постер, реклама, меню и т.д.);

В) типичная подача лекций и организация домашних заданий представлены наоборот. Ученики смотрят дома короткие видео-лекции, в то время как в классе отводится время на выполнение упражнений, обсуждение проектов и дискуссии;

С) создание учащимися видеоматериалов по теме и их размещение в сети Интернет.

9. ПРИЁМ «КЛАСТЕР» ПРЕДСТАВЛЯЕТ СОБОЙ:

1 point

А) графическое представление данных линейными отрезками или геометрическими фигурами, позволяющее быстро оценить соотношение нескольких величин;

В) это графическая форма организации информации, когда выделяются основные смысловые единицы, которые фиксируются в виде схемы с обозначением всех связей между ними;

С) способ структурирования данных. Представляет собой распределение данных по однотипным строкам и столбцам.

Clear selection

10. К ОСОБЕННОСТЯМ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ОТНОСЯТ НАЛИЧИЕ ТРЕХ СТАДИЙ: *

1 point

А) мыслительные усилия- инкубация- озарение;

В) кодирование-хранение-воспроизведение;

С) вызов- осмысление- рефлексия.

11. КЛЮЧЕВЫМ МОМЕНТОМ СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА ЯВЛЯЕТСЯ: *

1 point

А) признание приоритета культуры в образовании, воспитании и общественном развитии;

В) постепенный уход от информационного репродуктивного знания к знанию действия;

С) системное использование данных всех наук о человеке как предмете воспитания и их учет при построении и осуществлении педагогического процесса.

12. ПРАКТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ - ВИД МЫСЛИТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА, КОТОРЫЙ НАПРАВЛЕН НА: *

1 point

А) использование символичных понятий и логических конструкций;

В) одно правильное решение проблемы;

С) преобразование окружающей действительности на основе постановки цели, выработки планов, а также восприятия и манипулирования реальными предметами.

13. КТО ДАЛ ЭТО ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ? “Педагогическая технология — это продуманная во всех деталях модель совместной педагогической деятельности по проектированию, организации и проведению учебного процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для учащихся и учителя.” *

1 point

А) И.П. Волков;

В) В.М.Монахов;

С) В.П. Беспалько

Submit

Clear form

Never submit passwords through Google Forms.

This content is neither created nor endorsed by Google. Report Abuse - Terms of Service - Privacy Policy

Forms