Język JavaScript nie jest włączony w przeglądarce, dlatego nie można otworzyć tego pliku. Włącz JavaScript i wczytaj ponownie.
Тести вчителі початкової школи
Тести
Zaloguj się w Google
, aby zapisać postępy.
Więcej informacji
* Wskazuje wymagane pytanie
ПІБ
*
Twoja odpowiedź
1. Визначте нормативне-правове забезпечення початкової освіти (оберіть правильний варіант відповіді):
*
а) навчальні програми дисциплін початкової освіти, статут закладу загальної середньої освіти;
б) національна рамка кваліфікації, Державний стандарт початкової освіти, типові навчальні програми, Концепція «Нова українська школа»;
в) Конвенція ООН «Про права дитини», Державний стандарт початкової загальної освіти;
г) Концепція «Нова українська школа», Державний стандарт початкової загально освіти, Закон «Про освіту».
2. Змістовими лініями програми «Мистецтво» є:
*
а) «художньо-творча діяльність», «сприймання та інтерпретація мистецтва», «комунікація через мистецтво»;
б) «інформаційно-комунікаційне середовище», «середовище проектування», «середовище техніки і технологій», «середовище соціалізації»;
в) «Людина», «Людина і світ», «Людина серед людей», «Людина і природа»;
г) «Взаємодіємо усно», «Взаємодіємо письмово», «Досліджуємо медіа», «Досліджуємо мовні явища».
3. Метою навчання музичного мистецтва у школі є:
*
а) формування музичної культури молоді;
б) вивчення нотної грамоти;
в) музичний досвід;
г) естетичне ставлення до явищ дійсності.
4. Зміст підручника має відповідати:
*
а) назві;
б) методичним вказівкам;
в) положенням Міністерства освіти і науки України;
г) Державному стандарту початкової освіти, Типовій освітній програмі.
5. Провідною вимогою до сучасного підручника є посилення його:
*
а) розвивального впливу;
б) дидактичного впливу;
в) виховного впливу;
г) мотиваційного впливу.
6. Метою математичної освітньої галузі є
*
а) розвиток математичного мовлення учнів;
б) формування в учнів навичок виконання арифметичних дій;
в) різнобічний розвиток особистості дитини засобами математичної діяльності;
г) розвиток просторових уявлень учнів.
7. Формування математичної грамотності учнів забезпечується:
*
а) шляхом пояснювально-ілюстративного, репродуктивного методів навчання;
б) шляхом проблемного, частково-пошукового, дослідницького методів навчання;
в) шляхом поєднання традиційних і нетрадиційних методів навчання;
г) шляхом систематичного включення вправ, завдань і ситуацій, що розвивають аналітичні та дослідницькі здібності.
8. П’ять чисел записано у порядку зростання. Різниця між числами, що стоять поряд, дорівнює 3. Сума всіх п’яти чисел дорівнює 100. Чому дорівнює найбільше з цих чисел?
*
а) 17;
б) 20;
в) 23;
г) 26.
9. Критичне мислення спрямоване на …
*
а) генерування інноваційних ідей;
б) прийняття зваженого рішення;
в) соціалізацію особистості.
10. Фази реалізації технології розвитку критичного мислення:
*
а) актуалізація, усвідомлення змісту, рефлексія;
б) усвідомлення задачі, блокада, осяяння, розв’язок;
в) усвідомлення, самостійність, рефлективність.
11. Навчання теорії та практичних умінь для опанування сучасними мас-медіа – це:
*
а) медіаграмотність;
б) медіаосвіта;
в) медіакультура.
12. Формування світоглядних позицій, інтересів, потреб, ідеалів, мотивів, ціннісних орієнтацій, свідомості, переконань, суджень, а також конкретних рис характеру, моделі поведінки та культури поведінки засобами масової інформації – це:
*
а) медіаосвіта;
б) медіавиховання;
в) медіапедагогіка.
13. Метою навчання іноземної мови в початковій школі є практичне оволодіння учнями мовленнєвими вміннями:
*
а) на рівні комунікативної компетентності носія мови;
б) на рівні, достатньому для спілкування в типових ситуаціях мовлення;
в) на академічному рівні.
14. Комунікативна компетентність включає:
*
а) мовну, мовленнєву, соціокультурну;
б) мовленнєву, соціокультурну, соціолінгвістичну, загальнонавчальну;
в) мовну, мовленнєву, соціокультурну, соціолінгвістичну, загальнонавчальну, стратегічну.
15. Визначити принципи педагогічного партнерства:
*
а) повага до особистості; доброзичливість і позитивне ставлення; діалог – взаємодія – взаємоповага; науковості; демократичності.
б) повага до особистості; доброзичливість і позитивне ставлення; діалог – взаємодія – взаємоповага; соціального партнерства.
в) системності; індивідуальний підхід; повага до особистості; доброзичливість і позитивне ставлення.
16. Встановіть відповідність між видами партнерства та їх сутністю:
*
1) Міжнародне
2) Соціальне партнерство
3) Соціокультурне
а) використовується в освітньому процесі під час дозвілля, і за допомогою якого досягаються результати, що реалізуються в подальшому житті
б) окрема форма соціальної взаємодії закладу освіти з фізичними або юридичними особами та розгортається на засадах визначальної ролі навчального закладу в реалізації його особистіснорозвивальних функцій.
в) спрямоване на формування позитивного міжнародного іміджу закладу дошкільної освіти, підтримку та розвиток зарубіжних відносин у освітніх, соціальних та культурних сферах.
17. Проєктна діяльність в інтегрованому курсі «Я досліджую світ» характеризується такими ознаками:
*
а) врахування інтересів учнів;
б) дослідницька, творча діяльність дітей;
в) одноманітність використовуваних методів і форм;
г) високий ступінь самостійної пізнавальної діяльності дітей;
д) реалізація її можлива тільки в умовах класу.
18. Упродовж декількох тижнів діти під керівництвом учителя вирощували на підвіконні рослину квасолі з метою вивчення фізичного розвитку квіткової рослини. Діяльність учителя і учнів класифікується як:
*
а) спостереження;
б) експеримент;
в) дослід;
г) практична робота.
19. Оберіть правильну відповідь: компонент уроку-дискусії – вміння вести суперечку, відстоювати свою точку зору, володіти способами здійснення логічних операцій:
*
а) емоційно-оцінний;
б) операційно-комунікативний;
в) пізнавальний.
20. Вчитель початкової школи встановлює емоційний контакт з класом, налаштовує учнів на позитивний успішний настрій, надихає на виконання навчальних і виховних, соціальних завдань, робить їх цікавими, захоплюючими для школярів, підтримує учнів у досягненні мети:
*
а) Атмосфера емоційного комфорту;
б) Емоційність вчителя;
в) Емоційне спілкування в освітньому середовищі.
21. Емоційність змісту навчального матеріалу:
*
а) яскрава, зрозуміла наочність, яка викликає живі образи, інтелектуальні почуття, пізнавальний інтерес, позитивні мотиви навчання
б) Використання в освітньому процесі мультимедіа-презентацій, слайдшоу, навчальних фільмів, відео-демонстрацій, креолізованих текстів
в) Передбачає використання особистісно-значущого, невідомого раніше матеріалу, який містить вражаючі факти, яскраві приклади, відповідає потребам та інтересам учнів, викликає емоції та почуття школярів.
22. Розвиток емоційного інтелекту в молодшому віці дає змогу:
*
а) формувати в дітей уміння адекватно сприймати себе у контексті взаємин з іншими, позитивно дивитися на навколишній світ;
б) мотивування учнів до свідомої діяльності в умовах, які моделюють реальну ситуацію;
в) сприяти розумінню учнями практичної значущості навчання.
23. Завданням STEM-навчання в молодшій школі є:
*
а) активізувати інтерес до вивчення природничих дисциплін;
б) навчати застосовувати елемент освітньої робо техніки;
в) створення умов для розвитку інтересу в учнів до природничо-наукових і технічних дисциплін.
24. STEM-навчання складається таких етапів:
*
а) запитання (задача), дизайн, будова, тестування;
б) запитання (задача), обговорення, дизайн, будова, тестування і розвиток;
в) запитання (задача), обговорення, тестування і розвиток.
25. Основні вимоги до творів мистецтва, що використовуються у початковій школі:
*
а) реалістичність, виразність, зрозумілість, тематична одноманітність, конкретність;
б) виразність, естетичність, абстрактність, зрозумілість, тематична різноманітність;
в) зрозумілість, виразність, абстрактність, тематична різноманітність, реалістичність;
г) реалістичність, виразність, зрозумілість, конкретність, тематична різноманітність.
26. З чого складається ґрунтовна підготовка учнів до сюжетного малювання?
*
а) спостереження об’єктів і предметів, прослухування літературних і музичних творів, ігрової діяльності, перегляд кіно-, телефільмів, лялькового і тіньового театрів;
б) прослухування літературних і музичних творів, ігрової діяльності, перегляд кіно-, телефільмів, лялькового і тіньового театрів, розглядання картин та ілюстрацій;
в) перегляд кіно-, телефільмів, лялькового і тіньового театрів, спостереження об’єктів і предметів, прослухування літературних і музичних творів, ігрової діяльності;
г) спостереження об’єктів і предметів, прослухування літературних і музичних творів, розглядання картин та ілюстрацій, перегляд кіно-, телефільмів, лялькового і тіньового театрів.
27. Методика «поліхудожньої освіти» передбачає:
*
а) диференціацію навчання;
б) інтеграцію видів мистецтва;
в) оцінювання творів мистецтва;
г) індивідуалізацію навчання.
28. Підприємницька компетентність складається з таких компонентів (оберіть правильні варіанти відповідей):
*
а) знання про економіку та підприємницьку діяльність, ставлення особи до свобода вибору, чесність, розсудливість у фінансових справах;
б) уміння бачити та застосовувати математику в реальному житті, розуміти зміст і метод моделювання, вміння будувати моделы;
в) психологічні якості: витримка під час роботи в ситуаціях, пов'язаних із ризиком, ініціативність, цілеспрямованість, емоційна врівноваженість; уміння організовувати, планувати, презентувати, обирати, керувати та обговорювати;
г) уміння вирізняти окреме завдання (проблему) і знаходити способи його оптимального вирішення в реальній практичній діяльності.
29. У Державному стандарті початкової освіти 2018 року деталізовано результати освіти на першому рівні за освітніми галузями:
*
а) «Мови і літератури", «Математика», «Природознавство», «Суспільствознавство», «Здоров’я і фізична культура», «Технології», «Мистецтво»;
б) мовно-літературна освітня галузь, математична освітня галузь, природнича освітня галузь, технологічна освітня галузь, інформатична освітня галузь, соціальна і здоров’язбережувальна освітня галузь, громадянська та історична освітня галузь, мистецька освітня галузь, фізкультурна освітня галузь;
в) мова навчання (українська мова, мови національних меншин), мова вивчення (українська мова, мови національних меншин), громадянська, історична, іноземна мова;
г) соціально-комунікативна, пізнавальна, мовленнєва, художньо-естетична, фізична.
30. В якому документі вказані вимоги до основної освітньої програми загальної середньої освіти:
*
а) у статуті закладу загальної середньої освіти, що здійснює освітню діяльність;
б) у локальному нормативному акті закладу освіти, що здійснює освітню діяльність;
в) в орієнтовній освітній програмі загальної середньої освіти.
г) у Державних стандартах початкової і загальної середньої освіти;
31. Методологічною основою реалізації державних стандартів початкової освіти є:
*
а) проблемне, індивідуальне навчання;
б) системно-діяльнісний, творчо орієнтований підхіди;
в) інтегрований, дитиноцентричний, компетентнісний підходи;
г) розвивальне, практичне навчання.
32. В основі якої освітньої програми лежить декілька традиційних програм однієї дисципліни
*
а) в основі адаптованої програми;
б) в основі модифікованої програми;
в) в основі альтернативної програми;
г) в основі експериментальної програми.
33. Критерії ефективності сучасного уроку НУШ:
*
а) навчання через відкриття, наявність дискусії, самовизначення, розвиток особистості;
б) інноваційні технології, авторитарність, розвиток інтелектуальних здібностей;
в) організаційна чіткість, оптимізація;
г) самореалізація, розвиток комунікації, моделювання проблемних ситуацій, диференціація, інноваційні технології, рефлексія.
34. Основний аспект ІКТ-компетентності:
*
а) наявність досить високого рівня функціональної грамотності в сфері ІКТ;
б) ефективне, обґрунтоване застосування ІКТ в освітній діяльності для вирішення професійних завдань;
в) розуміння ІКТ як основи нової парадигми освіти;
г) здатність користуватися цифровими пристроями.
35. Складники інформатичних компетентностей учителя початкової школи (оберіть правильні варіанти відповідей)?
*
а) адекватна самооцінка;
б) система знань, умінь і навичок;
в) особистісні якості;
г) інформатизація освіти.
36. Ранкова зустріч орієнтована на:
*
а) на активну взаємодію вчителя та учня;
б) на роботу вчителя, подолання ним особистісних проблем та перешкод у роботі з дітьми;
в) на якісне здійснення навчально-виховного процесу;
г) на дитину, на її потреби та інтереси, можливості та вже набуті знання.
37. Скільки хвилин,кожного дня, вчителі присвячують на проведення ранкової зустрічі:
*
а) 5-10;
б) 10-15;
в) 15-20;
г) 20-25.
38. Групове заняття не передбачає:
*
а) заохочення до дії та рухів;
б) розвиток мовлення;
в) використання музики, пісень;
г) письмову перевірку знань учнів.
39. Метою щоденних новин є:
*
а) соціалізація учнів;
б) об’єднання групи;
в) надання інформації;
г) перевірка знань учнів.
40. Професійна компетентність учителя початкової школи:
*
а) знання основ управління навчальним закладом;
б) вирішення конфліктних ситуацій;
в) знання основ педагогіки і психології дітей шкільного віку;
г) матеріальна технічна база шкільного навчального закладу.
41. Компоненти діяльності вчителя початкової школи:
*
а) зовнішній вигляд;
б) делікатність;
в) особистісний підхід;
г) комунікативність.
42. Педагогічні умови, які сприяють ефективності спілкування:
*
а) володіння психолого-педагогічними якостями та уміннями;
б) організаторські вміння;
в) дидактичні прийоми;
г) методи навчання.
43. Виберіть основний принцип розбудови НУШ:
*
а) моделювання;
б) інтеграція;
в) компетентнісний підхід.
44. Яка наповнюваність класів НУШ? Вилучити зайве:
*
а) Наповнюваність не регламентована нормою закону.
б) Мінімальна кількість учнів у класі для сільських територій – 5 учнів.
в) Максимальна кількість учнів у класі не може перевищувати 30.
45. Скільки ключових компетентностей затверджено Новим Державним стандартом початкової освіти?
*
а) 7 ключових компетентностей.
б) 9 ключових компетентностей.
в) 11 ключових компетентностей.
46. Як називається учень НУШ, згідно Закону України «Про освіту?»
*
а) Учень.
б) Здобувач освіти.
в) Дитина.
47. Яким документом затверджено Державний стандарт початкової освіти?
*
а) Законом України «Про освіту».
б) Постановою кабінету міністрів № 87.
в) Законом України «Про загальну середню освіту»
48. Між якими академічними годинами в НУШ варто проводити рухливі ігри, зазвичай на вулиці ?
*
а) Зранку.
б) Після уроків.
в) Після 3 уроку.
49. Скільки відсотків резервного часу в навчальних програмах з усіх предметів і курсів вчитель може використовувати на свій розсуд?
*
а) 20 % резервного часу.
б) 7 %.
в) 15 %.
50. Які ролі в освітньому процесі повинен виконувати сучасний вчитель Нової української школи?
*
а) адміністратор, діловод, мейкер, секретар-референт;
б) фасилітатор, презентатор, наставник, тренер, менеджер, консультант;
в) мати, медсестра, няня, пожежник.
Prześlij
Wyczyść formularz
Nigdy nie podawaj w Formularzach Google swoich haseł.
Ten formularz został utworzony w domenie Кам'янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка.
Zgłoś nadużycie
Formularze
