Тест по теме "Оценка эффективности"

JavaScript isn't enabled in your browser, so this file can't be opened. Enable and reload.

Понятие «эффективность» образовательной деятельности отражает: *

1 point

совокупность свойств, обусловливающих способность удовлетворять установленные и ожидаемые потребности всех субъектов образовательного процесса

способность образовательной организации к достижению целей,степень достижения запланированного результата;

характеристикуобразовательной системы сточки зрения соотношения затрат ирезультатов ее функционирования;

улучшение образовательных результатов учеников и наращивание потенциала школы как организации

В основе контекстуальной модели определения степени эффективности школы лежит учет следующих факторов, кроме одного. Какого? *

1 point

комфортность образовательных условий

характеристики проблемного контингента учащихся

индекс образовательных результатов учащихся

характерные особенности семей учащихся

Идея школы, «создающей среду, в которой все дети, вне зависимости от того, каковы их способности и проблемы, получают возможности для максимальных достижений и благополучного развития», принадлежит *

1 point

И.Адизесу

Дж.Коулману

А.Субетто

П. Мортимору

Школы, успешно функционирующими в неблагоприятных условиях, «выходящие за рамки ожиданий», называются *

1 point

устойчивые

депривированные

несправляющие

резильентые

В модели эффективной школы П. Мортимора качество работы школы определяется *

1 point

способностью повышать жизненные шансы каждого ученика независимо от стартовых возможностей и семейного контекста

высокими показателями индекса образовательных результатов

способностью преодолевать неблагоприятное влияние среды

отсутствием социально неблагополучных учащихся с низкими результатами обучения

Движение «Эффективных школ» связано с именами *

2 points

П.Друкера

Дж.Коулмана

П. Мортимора

С. Кови

Инструмент для оценки внешних и внутренних факторов, от которых будет зависеть дальнейшее развитие организации во внешней среде - это *

1 point

SWOT-анализ

PEST-анализ

контекстный анализ

стратегическое планирование

К качественным признакам эффективной школы относятся (3 варианта) *

3 points

позитивное внутришкольное управление

кооперация между семьей и школой

наличие учащихся, продолжающих обучение на старшей ступени образования

наличие учащихся, принимающих участие в региональных и всероссийских олимпиадах и конкурсах

общее видение целей школьного образования и конкретных целей деятельности школы

Required

В концепции "педагогического лидерства" основными задачами директора являются (3 варианта): *

3 points

распределение ответственности за развитие школы на весь педагогический коллектив

создание условий для профессионального роста учителей

разработка и внедрение новых образовательных программ

делегирование свободы в выработке и принятии решений по вопросам организации учебного процесса, преподавания и обучения

создание насыщенной образовательной среды

Required

Модель эффективной школы включает следующие формы мониторинга, кроме одной. Какой? *

1 point

внешняя независимая оценка

внутришкольная диагностика

мониторинг кадрового обеспечения

итоговый мониторинг

Основополагающий стратегический документ с выраженной инновационной составляющей, содержащий описание миссии, цели, стратегических задач и необходимых ресурсов, целевых показателей достижения цели - это: *

1 point

программа развития

программа перехода в эффективный режим работы

технологическая карта выявления проблемных зон

основная образовательная программа

К основным характеристикам программы перевода школы в эффективный режим работы не относится: *

1 point

долгосрочность

комплексность и инновационность

ориентация на внутренние ресурсы

ориентация на улучшение образовательных результатов

К какому разделу программы перевода школы в эффективный режим относится процедура определения и обоснования приоритетов: *

1 point

аналитический

целевой

содержательный

оценочный

Для определения степени неблагополучия школы и оценки образовательных результатов учащихся используется модель: *

1 point

эффективной школы

педагогического лидерства

контекстуализации

системного анализа

К какому разделу программы перевода школы в эффективный режим относится детализированный план реализации по каждому направлению: *

1 point

аналитический

целевой

содержательный

организационный

Submit

Clear form

This content is neither created nor endorsed by Google. Report Abuse - Terms of Service - Privacy Policy

Forms