Tercer grado. Evaluación Diagnóstica para los Alumnos de Educación Básica. Lectura

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Propósito:

Esta evaluación diagnóstica tiene como propósito conocer lo que han aprendido los alumnos que inician primer grado de secundaria de tu escuela, en las áreas de Lectura y Matemáticas.

Instrucciones:

1. Lee detenidamente cada pregunta del Cuadernillo y elige una de las cuatro opciones de respuesta (A, B, C o D). Solo una de ellas es correcta.

2. Selecciona la opción que consideres es la correcta.

3. No puedes consultar ningún libro o cuaderno para resolver la prueba, ni utilizar dispositivos electrónicos como: calculadora, tableta o celular, entre otros.

4. No puedes comunicarte con tus compañeros mientras respondes la prueba.

5. Sé honesto. No te preocupes, esta evaluación no formará parte de tu calificación, pero le dará a tus profesores ciertos referentes en cuanto a ciertas habilidades que puedes fortalecer, motivo por el cual es importante que la respondas con seriedad.

Correo institucional (Si no cuenta con correo institucional; genera un correo de Gmail con estás características: En minúsculas, sin acentos ni abreviaturas, apellido paterno, materno, punto,Nombre,43tv@gmail.com Ejemplo: rosetteramirez.maria43tv@gmail.com *

Nombre completo del alumno *

CURP *

Fecha de nacimiento *

YYYY

Turno *

Matutino

Vespertino

Tiempo completo

Grado y grupo *

Lee este cuento. Contesta las siguientes cinco preguntas.

1. Elige el orden en el que ocurrieron los acontecimientos en el cuento. *

A) 2, 3, 1, 5, 4.

B) 2, 3, 4, 1, 5.

C) 3, 1, 2, 4, 5.

D) 3, 2, 1, 5, 4.

2. ¿Cómo se define la forma de ser de Winthrop? *

A) Aventurero, avaricioso y egoísta

B) Extranjero, emprendedor y ahorrativo

C) Turista, avaricioso y agradable

D) Ahorrativo, aventurero y divertido

3. Según el cuento, ¿qué costumbre tenían los pobladores los sábados y domingos? *

A) Vender canastas en la plaza del pueblo.

B) Bajar de los ranchos a la cabecera municipal.

C) Oír misa y comprar algo en los puestos.

D) Llevar sus productos para comercializarlos.

4. De acuerdo con el cuento, ¿a qué grupo social pertenece el canastero? *

A) Culto

B) Comerciante

C) Empresario

D) Burgués

5. ¿Cuál palabra en náhuatl significa “choza” y se refiere a la casa del canastero? *

A) Cuclillas

B) Vivienda

C) Mercé

D) Jacal

Observa el cartel. Contesta las siguientes cuatro preguntas.

6. ¿Cuál es la intención del cartel? *

A) Buscar apoyo cuando se es maltratado.

B) Evitar ser indiferente ante el acoso sexual.

C) Explicar cómo actúan los acosadores.

D) Denunciar delitos graves ante la policía.

7. ¿El cartel, que pretende atender una problemática social, cumple con todas las características para serlo? *

A) No, porque la idea es tendenciosa, discrimina y busca que tomemos juicio.

B) Sí, porque trata una situación actual que tiene relevancia y que debe ser atendida.

C) Sí, porque persuade al incluir una imagen atractiva y un texto que la refuerza.

D) No, porque no es claro su mensaje, la imagen es discriminatoria y el texto no tiene fuerza.

8. De acuerdo con el cartel, ¿qué significa la frase “¡Hazme el paro!”? *

A) Detener a los delincuentes.

B) Considerar a todas las personas.

C) Resolver los problemas de otros.

D) Ayudar a quien lo necesita.

9. ¿Qué imagen puede sustituir a la que aparece en el cartel para reforzar su propósito? *

A) Una persona mirando feo a otra cuando sube a un camión.

B) Una persona preguntando a otra si se encuentra bien.

C) Un policía ordenando el caos que hay dentro de un camión.

D) Un policía ayudando a una persona a salir del camión.

Lee este debate generado en una mesa de discusión. Contesta las siguientes cuatro preguntas.

10. De acuerdo con la discusión, ¿es pertinente la pregunta inicial del moderador? *

A) No, porque establece de manera muy general el tema de la discusión.

B) Sí, ya que establece el tema y el marco en el que se moverá la discusión.

C) No, porque el moderador no es un especialista en el tema del grafiti en México.

D) Sí, porque todo moderador debe comenzar una discusión haciendo preguntas.

11. En la intervención 2, ¿cuál es el punto de vista del promotor cultural sobre el grafiti? *

A) Que es un arte social al cual le hace falta una revisión crítica sólida.

B) Que hay una evolución en la técnica y estética a nivel mundial.

C) Que los grafiteros hacen pintas en las calles como en otros espacios.

D) Que es un arte que aparece tanto en las calles como en Internet.

12. En la intervención 6, ¿qué conectores lógicos unen el punto de vista de la artista plástica con sus argumentos? *

A) cuando / es decir

B) es decir / Entonces

C) orden / Entonces

D) Entonces / como

13. De los argumentos empleados por los participantes, ¿cuál de ellos utiliza una fuente pertinente? *

A) El promotor cultural (intervención 5)

B) La artista plástica (intervención 6)

C) El grafitero (intervención 7)

D) El promotor cultural (intervención 8)

Lee este documento. Contesta las siguientes cuatro preguntas.

14. ¿Qué tipo de documento se presenta? *

A) Poder amplio

B) Carta poder

C) Poder otorgado

D) Carta compromiso

15. ¿Cuál es el propósito del documento? *

A) Tramitar la solicitud de beca por logro académico.

B) Que otra persona corrobore las calificaciones asentadas en actas.

C) Presentar la solicitud de beca de otra persona ante la autoridad competente.

D) Que otra persona tramite la revisión total de estudios.

16. ¿Para qué sirve la firma de los testigos en el documento? *

A) Para garantizar el cumplimiento de todos los derechos y las obligaciones escolares de

un alumno.

B) Para obligar a los participantes a cumplir satisfactoriamente con ciertos trámites escolares.

C) Para realizar trámites para la revisión de un certificado de estudios que se expedirá.

D) Para validar el poder que se le da a otra persona para que un trámite de certificación se cumpla.

17. ¿Quién emite el documento? *

A) La preparatoria No. 9, Pedro de Alba.

B) Pedro Reyes Cruz, el apoderado.

C) Ana Lucía Reyes, la otorgante.

D) Raúl Reyes González, un testigo.

Lee el reportaje. Contesta las siguientes cuatro preguntas.

18. ¿Cuál es el argumento utilizado por Juan Aitor para justificar el bajo consumo de comida rápida en España? *

A) El sector restaurantero es diverso y ofrece alternativas de calidad.

B) El hecho de comer es un acto social, va más allá de comer rápido.

C) La comida rápida es bastante exitosa, en España, no lo es tanto.

D) La comida rápida en España no es tan buena como en Japón.

19. ¿Por qué la abundancia del sector restaurantero español disminuye el consumo de comida rápida? *

A) Porque se apoya al mercado nacional.

B) Porque la comida rápida es barata.

C) Porque los restaurantes ofrecen opciones de calidad.

D) Porque los españoles prefieren comer en restaurantes.

20. ¿Qué afirmación describe la situación de la comida rápida en España? *

A) La comida rápida es de baja calidad.

B) La comida rápida en España es muy barata.

C) El español consume más comida rápida que el chino.

D) Se consume poco porque hay buenos restaurantes en las calles.

21. De acuerdo con la gráfica, ¿qué países se encuentran entre el rango de 70€ y 30€ de gasto de comida rápida por habitante al año? *

A) México, Alemania y Francia.

B) Italia, México y Alemania.

C) España, Brasil e Italia.

D) Brasil, Italia y México.

Lee el artículo de divulgación. Contesta las siguientes cuatro preguntas.

22. De acuerdo con el artículo, ¿cuál de las siguientes preguntas recupera la información de todo el texto? *

A) ¿La alteración progresiva de las células, las envejece?

B) ¿Las células degeneran al mismo tiempo que envejecen?

C) ¿Por qué y de qué manera envejecen las células del cuerpo?

D) ¿Cambian las células su función con el paso del tiempo?

23. ¿En qué párrafo se encuentra la definición de envejecimiento? *

A) 1

B) 2

C) 3

D) 4

Opción 2

24. ¿Cuál de las siguientes explicaciones es correcta? *

A) Las células de la piel se renuevan cada cinco días; mantener una buena alimentación y hacer ejercicio diariamente ayuda a que su desgaste sea menor.

B) El tiempo de vida de una célula depende del desgaste al que esté sometida; sin embargo, todas las células se renuevan por completo a partir de los 30 años.

C) Las células del aparato digestivo viven menos que otro tipo de células debido a que su desgaste es mayor por el contacto que tienen con ácidos y enzimas.

D) El envejecimiento celular es ocasionado por el contacto que las células tienen con los agentes del medio externo como el polvo o la exposición constante al Sol.

25. ¿Cuál opción sintetiza la idea global del texto? *

A) El envejecimiento es un proceso natural que no podemos detener, pero sí podemos cuidar nuestra salud para tener una vida sana al llegar a la vejez.

B) El envejecimiento es una alteración orgánica que no se detiene y que consiste en la variación del cuerpo a nivel celular que no podemos prevenir.

C) El envejecimiento es un cambio en la vida de las personas, del que deben tenerse precauciones por la manera en cómo afecta a las personas.

D) El envejecimiento es un paso que involucra diversos factores internos de los organismos, ocurrido desde momentos tempranos.

Tómate un respiro antes de continuar. Mantén el formulario abierto para evitar perder tu avance.

Lee el texto. Contesta las siguientes cinco preguntas.

26. ¿Qué tipo de texto acabas de leer? *

A) Una nota informativa

B) Un ensayo

C) Un artículo de opinión

D) Una reseña

27. ¿Cuál es la opinión del autor sobre el libro Alucinaciones de Oliver Sacks? *

A) Es un libro de extraordinaria narrativa que cuestiona el significado convencional de las alucinaciones y pone en entredicho nuestra percepción del mundo y de nuestra propia identidad.

B) El libro presenta de manera extraordinaria casos clínicos que hacen referencia a alucinaciones visuales, olfativas y auditivas.

C) El libro explica que las alucinaciones obedecen muchas veces a un simple problema neurológico con nombre y apellido, por ejemplo: el síndrome de Charles Bonnet, la narcolepsia o la epilepsia.

D) Es un gran libro especializado que muestra el historial médico de pacientes con daños neurológicos.

28. De acuerdo con el texto, ¿es recomendable la lectura del libro Alucinaciones? *

A) No, porque se requiere tener una amplia cultura para entender el significado de las alucinaciones.

B) Sí, porque relata historias de apariciones, fantasmas o visiones sobrenaturales que tienen las personas que sufren alucinaciones.

C) No, porque hace referencia a problemas neurológicos que sólo son de interés para los médicos.

D) Sí, porque confronta al lector con sus creencias acerca de las alucinaciones y permite comprender mejor por qué ocurren.

29. Según el texto, ¿por qué algunas personas llegan a tener alucinaciones? *

A) Porque el consumo de drogas psicodélicas generalmente se asocia con la enfermedad del Alzheimer.

B) Porque se relaciona con una anormalidad fisiológica, popular y científicamente conocida como locura.

C) Porque existe algún problema neurológico como la privación sensorial, una enfermedad o una lesión.

D) Porque las personas que pierden la vista buscan compensar su carencia con un mundo visual y olfativo.

30. ¿Qué opción resume el contenido de todo el texto? *

A) En su libro Alucinaciones, Oliver Sacks nos sugiere que no vemos con los ojos, sino con el cerebro; de ahí que muchas veces “veamos” cosas que no están delante de nosotros, cosas que a veces llamamos apariciones, fantasmas o visiones; conceptos, todos ellos, que obedecen al término genérico de “alucinaciones”. El autor plantea que las alucinaciones no son sólo visuales, también pueden ser olfativas o auditivas.

B) En el libro Alucinaciones, Oliver Sacks narra una serie de relatos vinculados al síndrome de Charles Bonnet, a la narcolepsia, a la epilepsia, a la migraña, al Alzheimer, a la parálisis del sueño, a las experiencias alucinatorias derivadas del consumo de drogas, etcétera. Además, nos sugiere que las apariciones, fantasmas, visiones o alucinaciones son producto de nuestras experiencias y constituyen una ventana para asomarnos al sistema nervioso y a la forma en que éste altera la realidad.

C) Oliver Sacks, en su libro Alucinaciones, señala que las alucinaciones obedecen muchas veces a un simple problema neurológico con nombre y apellido, y tienen que ver con la privación sensorial, la ebriedad, la enfermedad o algún tipo de lesión. Quienes padecen migrañas pueden ver arcos de luz o figuras diminutas. La gente que pierde la vista puede compensar su carencia con un rico mundo visual alucinatorio.

D) Oliver Sacks, en su libro Alucinaciones, narra una serie de relatos asociados a diferentes enfermedades neurológicas que provocan alucinaciones visuales, olfativas o auditivas. Estos relatos ponen en entredicho nuestra percepción del mundo y nuestra propia identidad. Para el autor, las alucinaciones constituyen una de las mejores ventanas que poseemos para asomarnos a la complejidad del cerebro y a la forma en que éste nos muestra la realidad.

Lee la obra de teatro. Contesta las siguientes cinco preguntas.

31. ¿Cuál es el tema central de la escena? *

A) El atraco que sufre un hombre que llevaba comida a unos presos.

B) El engaño en que participan dos hombres para conocer Jauja.

C) El truco en que participan dos hombres para robar la comida a otro.

D) El altruismo de un hombre que perdona a los ladrones que le robaron.

32. ¿Por qué Honzigera y Panarizo deciden robarle la comida a Mendrugo? *

A) Mendrugo era un hombre muy inocente y fácil de engañar.

B) Honzigera era un hombre hábil para convencer a los demás.

C) Los hombres necesitaban tender sus redes antes de que se hiciera tarde.

D) El hombre llevaba un enorme festín para su mujer que estaba en la cárcel.

33. ¿Cuál es el diálogo con el que llaman la atención de Mendrugo para escuchar la historia de la tierra de Jauja? *

A) ¡Qué bien! Cuénteme de ese lugar.

B) Verás... Es un lugar en donde pagan a los hombres por dormir.

C) ¡Pensar que te ahorrarías esos trabajos si vivieras en la tierra de Jauja!

D) En la tierra de Jauja, las hojas son de pan fino, y los frutos son de buñuelos.

34. ¿Qué acotación es la más pertinente para el siguiente diálogo?¿Cómo quieres que ande, si no puedo con mis huesos? (__________________ ). *

A) Se detiene para esperar a Honzigera que viene muy por detrás.

B) Honzigera se sienta en una piedra e invita a Panarizo a descansar.

C) Se sienta, se saca una bota y se acaricia el pie con gesto dolorido.

D) Caminado con dificultad, saca de su mochila víveres y un poco de agua.

35. ¿En qué ambiente se desarrolla la escena? *

A) En una mañana soleada a la entrada de una cárcel de mujeres.

B) Durante el atardecer, en un camino alejado lleno de árboles.

C) A un costado del río junto a una canasta llena de pescado y vino.

D) En un lugar donde hay unos árboles de tocino y un río de miel.

36. La alumna Tania Castro hizo el siguiente guion de entrevista. ¿A quién desea entrevistar y qué desea saber? *

A) Quiere entrevistar a Mario J. Molina, Premio Nobel de Química 1995. Desea conocer a través de sus palabras y anécdotas cómo logró descubrir los gases que provocan la destrucción de la capa de ozono.

B) Quiere entrevistar a Humberto Terrones, investigador del Instituto de Investigación de la UNAM. Desea conocer a través de sus palabras y anécdotas cómo logró investigar la estructura del carbono.

C) Quiere entrevistar a Gerardo Saucedo Castañeda, director de la División de Ciencias Biológicas de la unidad Iztapalapa de la UAM. Desea conocer a través de sus palabras y anécdotas acerca del proyecto de industrialización del café denominado Biopulca.

D) Quiere entrevistar a Adolfo Chávez Negrete, jefe del Laboratorio de Investigación Biomédica del Hospital de Cardiología del Centro Médico Nacional Siglo XXI del IMSS. Desea conocer a través de sus palabras y anécdotas cómo logró junto con su equipo crear sangre artificial.

Lee el siguiente poema. Contesta las siguientes cinco preguntas.

37. ¿Qué significa el verso “Viene a iluminar la tierra” que aparece en la estrofa 1? *

A) Lleva felicidad a su entorno.

B) Ilusiona con su presencia.

C) Ilumina como una estrella.

D) Brilla al ser un lucero.

38. ¿Cuál es el propósito central del poema? *

A) Destacar las diferencias que hay entre un niño alegre que vive en la Sierra y un adulto que vive en un país de grandes rascacielos.

B) Representar de manera literaria el estilo de vida que tienen los grandes artistas como Federico García Lorca, Buñuel y Dalí.

C) Narrar la historia de un cantante que aprende desde pequeño a tocar la guitarra haciendo uso del lenguaje poético.

D) Describir con un lenguaje figurado la vida de Federico García Lorca desde su nacimiento hasta su llegada a la ciudad de Nueva York.

39. ¿Cuál es la función del pie de página que aparece al final del poema? *

A) Describir el contexto social en el que fue escrito el texto.

B) Ayudar a la comprensión de un texto que utiliza el lenguaje figurado.

C) Agregar información sobre la persona de quien trata el poema.

D) Ofrecer información adicional sobre la vida y obra del autor del poema.

40. ¿En cuál de los siguientes versos se juega con el significado de las palabras? *

Opción 1

Opción 2

Opción 3

Opción 4

41. De acuerdo con el tema y la forma, ¿con qué verso podría terminar el poema? *

A) las aves cantando.

B) los rascacielos en fila.

C) los autobuses repletos.

D) camino del monasterio.

Lee los textos. Contesta las siguientes cuatro preguntas.

42. ¿Qué tipo de textos periodísticos son el 1 y 2? *

A) El texto 1 es una noticia y el 2 un artículo de opinión.

B) El texto 1 es un artículo de opinión y el 2 una crónica.

C) El texto 1 es un reportaje y el 2 una crónica.

D) El texto 1 es un reportaje y el 2 una noticia.

43. ¿Qué diferencia hay en la manera de presentar la información entre el texto 1 y el 2? *

A) El texto 1 hace reflexionar a los lectores, el texto 2 trata de informarlos.

B) El texto 1 se estructura alrededor de hechos y el texto 2 alrededor de opiniones.

C) El texto 1 se estructura alrededor de opiniones y el texto 2 alrededor de hechos.

D) El texto 1 presenta una secuencia argumentativa y el texto 2 una secuencia narrativa.

44. En cuanto al contenido, ¿cuáles son las principales semejanzas y diferencias entre el texto 1 y el texto 2? *

A) Ambos afirman que la ley es discriminatoria, pero el texto 2 asegura que muchos inmigrantes son trabajadores eficientes.

B) Ambos dicen que la ley ubica a los inmigrantes como delincuentes, pero en el texto 1 resalta la perspectiva de los inmigrantes.

C) Los dos textos afirman que la ley entrará en vigor en 90 días, pero el texto 2 informa que por eso habrá protestas frente al Capitolio.

D) Los dos textos mencionan que Obama tiene opositores debido a la ley, pero el texto 2 dice que Jan Brewer es la principal impulsora.

45. Con base en el texto 2, selecciona la opción que expresa una opinión sobre los mexicanos. *

A) Ellos son los más rápidos en la limpieza de edificios.

B) Ellos tienen los ojos oscuros y la piel cobriza.

C) Ellos colaboraron en la construcción en 1996.

D) Ellos se sienten agredidos por la ley Arizona.

Observa la imagen. Contesta las preguntas.

46. ¿Qué tipo de texto acabas de leer? *

A) Anuncio publicitario.

B) Cartel informativo.

C) Caricatura periodística.

D) Aviso de ocasión.

47. ¿Cuál es el sentido de esta imagen? *

A) Representa la crítica que hace el autor sobre el espectáculo que pueden crear los medios de comunicación ante una tragedia.

B) Ejemplifica, en opinión del autor, el comportamiento que tienen los tiburones ante la presencia de una presa y el esfuerzo que implica atraparla.

C) Simboliza la importancia del trabajo cooperativo entre los medios de comunicación al intentar informar sobre un acontecimiento.

D) Alude al interés que muestra la sociedad ante eventos que involucran una desgracia y la forma de organizarse para manifestar su apoyo.

Lee el texto elaborado por un estudiante de secundaria. Después analiza y completa el cuadro sinóptico.

48. Elige la opción que contenga las palabras que completan el cuadro sinóptico. *

A) *Benéficos / **Ayudan a las personas / ***libélulas

B) *Nocivos / **Ayudan a las personas / ***indirectamente

C) *Benéficos / **Destructores de plantas nocivas / ***tábano

D) *Nocivos / **Destructores de insectos nocivos / ***pulgones

Lee esta biografía. Contesta las siguientes dos preguntas.

49. De acuerdo con la biografía de Huitzilopochtli, ¿cuál de las siguientes opciones fue un suceso paralelo a su muerte? *

A) Su pueblo lo divinizó.

B) Se le erigió un templo.

C) Su tribu salió en peregrinación.

D) Se convirtió en el máximo jefe azteca.

50. ¿Cuáles fueron las circunstancias históricas en que vivió Huitzilopochtli? *

A) Se llevaban a cabo las guerras floridas.

B) Se escribió la Tira de la Peregrinación.

C) Comenzó la decadencia del imperio azteca.

D) Inició la búsqueda para fundar Tenochtitlán.

Gracias por tu tiempo y por tu participación.

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