Chamada Para Exemplos De Boas Práticas "PROJETO TEMÁTICO ANUAL DA ELINET 2020-2021 O desenvolvimento de competências de literacia digital: boas práticas na educação pré-escolar e no 1º ciclo do ensino básico" (Enhancing Digital Literacy Skills: Good Practices for Early and Primary Years Education)

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SECÇÃO 1 – Objetivos

Procuramos exemplos de boas práticas em três áreas:

1. relativas à eficácia das ferramentas digitais usadas por educadores e professores para desenvolver a linguagem das crianças e a proficiência em literacia. Procuramos exemplos de uso de ferramentas digitais para promover habilidades básicas de linguagem, a descoberta da linguagem escrita, habilidades de iniciação à leitura (“aprender a ler”), e a leitura para compreensão (“ler para aprender”). Além disso, queremos exemplos de boas práticas relativas à escrita fazendo uso de dispositivos digitais para partilhar conhecimento (“aprender a escrever e a produzir conhecimento escrevendo”);

2. relativas ao desenvolvimento de competências específicas de uso dos meios digitais, por exemplo, na criação e uso de hardware e software para codificar e programar ou como “recreio” para desenvolver competências digitais criativas;

3. relativas a outras competências, como localizar, compreender e integrar informações distribuídas em várias fontes e formatos, avaliar criticamente a confiabilidade e validade das informações disponíveis e ajustar estratégias de compreensão e expressão de acordo com os diferentes tipos de interações (por exemplo, publicações nas redes sociais versus conteúdo académico mais longo e mais profundo).

SECÇÃO 2 Designação da prática

Qual o nome/designação da prática ? *

SECÇÃO 3 Por referência à literacia, de que modo esta prática/projeto pode ser útil?

Grupo 0 – 3 anos

Estímulo do desenvolvimento da dimensão linguística da literacia através do uso de ferramentas digitais para desenvolver a linguagem oral da comunidade (vocabulário, sintaxe, morfologia, estratégias de comunicação, de compreensão dos outros e de expressão pessoal)

Promoção de interações com o escrito, relacionando-o com e diferenciando-o de materiais áudio e visuais.

Nenhuma destas hipóteses

Other:

Grupo 3 – 6 anos

Estímulo do uso de ferramentas digitais para desenvolvimento da comunicação oral e promoção da emergência da literacia, fomentando, por exemplo, competências linguísticas orais, incluindo a competência narrativa, a consciência fonológica e a descoberta da direccionalidade da linguagem escrita, das letras e da sua relação com os sons da fala, assim como o gosto pela leitura

Uso de ferramentas digitais (dispositivos/aplicações) como “lugar de brincadeira” envolvendo uma variedade de habilidades digitais criativas, como, por exemplo, a produção de livros de histórias ilustrados e histórias digitais, animação, introdução à codificação, programação de robôs Lego, composição de peças musicais

Nenhuma destas hipóteses

Other:

Grupo 6 – 10 anos

Promoção de habilidades envolvidas no “aprender a ler”: relações grafema-fonema, decodificação e fluência, etc.

Promoção de competências de compreensão: aprender, treinar e usar estratégias de inferência, de elaboração, de monitorização da compreensão, de pensamento crítico e criativo relativas a conteúdos online ("ler para aprender").

Estímulo ao uso eficaz de ferramentas e de estratégias de leitura online: melhor uso de motores de busca, escolhendo os termos de pesquisa certos para localizar informação, para identificar a ideia principal, para ler na diagonal ou detalhadamente, para aprender a avaliar informações em buscas (detetar vieses e tentativas para influenciar opiniões ou consumo, para reconhecer notícias falsas).

Promoção de competências de escrita e comunicação pela escrita em meios digitais.

Uso de dispositivos digitais para promover a leitura por prazer.

Uso de dispositivos digitais como meio para codificar e programar, um “patio de recreio” para aprender e desenvolver uma variedade de competências criativas digitais.

Nenhuma destas hipóteses

Other:

SECÇÃO 4 Descrição da prática (tópico, quadro teórico, grupo etário, materiais, método de ensino/formação, etc.)

Descreva a prática (limite: 500 palavras) *

Por que é que esta é uma boa prática ou uma prática promissora? (limite: 500 palavras) *

Demonstração do impacto (se existir) (limite: 500 palavras)

SECÇÃO 5 Informação geral

Website – Endereço eletrónico (se existir)

Nome do contacto *

Endereço de Email *

Perguntas, sugestões, informação adicional

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