TRYOUT SELEKSI AKADEMIK PPG PGSD TAHUN 2022 BAGIAN 1 MATERI PEMBELAJARAN BERBASIS TIK

JavaScript isn't enabled in your browser, so this file can't be opened. Enable and reload.

SEMOGA BERMANFAAT

NAMA LENGKAP *

PROPINSI *

KABUPATEN *

NAMA SEKOLAH *

NO WHATSAPP *

1. Materi pembelajaran di SD yang relevan dengan tujuan pembelajaran “melalui percobaan mendorong meja, peserta didik dapat menjelaskan pengaruh gaya terhadap gerak benda” adalah ... *

1 point

A. Materi pembelajaran memuat paling tidak prinsip tentang pengaruh gaya terhadap gerak benda.

B. Materi pembelajaran memuat paling tidak konsep tentang gaya dan gerak.

C. Materi pembelajaran memuat paling tidak prosedur tentang cara mendorong meja supaya terasa ringan.

D. Materi pembelajaran paling tidak memuat kekuatan dan kelemahan peserta didik Ketika belajar tentang pengaruh gaya terhadap gerak benda.

E. Materi pembelajaran memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur tentang gaya dan gerak secara lengkap dan mendetail.

2. Karakteristik materi pembelajaran berikut relevan dengan karakteristik anak usia SD, kecuali … *

1 point

A. Materi pembelajaran dikembangkan secara mendalam dan mendetail.

B. Materi pembelajaran dikembangkan secara meluas dilengkapi ilustrasi- ilustrasi yang relevan.

C. Materi pembelajaran dikemas secara menarik untuk membangkitkan motivasi belajar peserta didik.

D. Materi pembelajaran dikemas dengan teks yang mudah dibaca oleh peserta didik.

E. Materi pembelajaran dikemas secara terurut dari mudah ke sukar, dan konkret ke abstrak

3. Susunan materi pembelajaran yang relevan dengan karakteristik anak usia SD adalah … *

1 point

A. Materi pembelajaran dimulai dari fakta untuk memudahkan pemahaman, selanjutnya konsep dan prinsip, serta prosedur yang relevan dengan materi pembelajaran dalam kompetensi dasar.

B. Materi pembelajaran dimulai dari konsep, prinsip, prosedur, dan diakhiri dengan fakta yang relevan dengan materi pembelajaran dalam kompetensi dasar untuk memudahkan pemahaman.

C. Materi pembelajaran dapat dimulai dari apa saja karena guru memiliki otoritas untuk mengembangkan materi pembelajaran secara kreatif.

D. Materi pembelajaran dimulai dari prosedur, prinsip, konsep, dan diakhiri dengan fakta yang relevan dengan materi pembelajaran dalam kompetensi dasar untuk memudahkan pemahaman.

E. Materi pembelajaran dimulai dari hal-hal yang konkret dan dilanjutkan kepada hal-hal yang lebih abstrak dengan dominasi pada hal-hal yang abstrak untuk melatih kemampuan abstraksi.

4. Berikut merupakan cara merancang program remedial berdasarkan informasi hasil penilaian pada aspek pengetahuan, kecuali … *

1 point

A. Metode pembelajaran yang diterapkan disesuaikan dengan kesulitan belajar peserta didik.

B. Metode pembelajaran yang diterapkan sama dengan metode pembelajaran yang telah diterapkan sebelumnya.

C. Memberi bimbingan secara perorangan bila terdapat beberapa peserta didik yang mengalami kesulitan yang berbeda.

D. Memberi bimbingan secara kelompok bila terdapat beberapa peserta didik yang mengalami kesulitan belajar yang sama.

E. Memberi bimbingan dengan memanfaatkan tutor sebaya baik secara individu maupun kelompok.

5. Seorang guru kelas IV SD telah mengembangkan materi pembelajaran pada muatan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam tentang Hubungan antara Gaya dan Gerak Benda yang relevan dengan tujuan pembelajaran “Melalui mencoba mendorong benda-benda di sekitar kelas, peserta didik dapat menjelaskan hubungan antara gaya dan gerak benda”. Materi pembelajaran yang dikembangkan oleh guru tersebut terdiri dari: a. Definisi Gaya b. Definisi Gerak c. Jenis-jenis Gaya d. Jenis-jenis Gerak e. Manfaat Gaya untuk Kehidupan f. Contoh-contoh Benda yang Memanfaatkan Konsep Gaya Pernyataan berikut yang paling tepat tentang materi pembelajaran yang telah dikembangkan oleh guru di atas adalah … *

1 point

A. Materi pembelajaran yang telah dikembangkan belum memenuhi materi pembelajaran minimal yang terdapat pada kompetensi dasar berupa prinsip tentang hubungan antara gaya dan gerak benda.

B. Materi pembelajaran yang telah dikembangkan telah memenuhi materi pembelajaran minimal yang terdapat pada kompetensi dasar berupa prinsip tentang hubungan antara gaya dan gerak benda.

C. Materi pembelajaran yang telah dikembangkan belum memenuhi materi pembelajaran minimal yang terdapat pada kompetensi dasar berupa konsep tentang hubungan antara gaya dan gerak benda.

D. Materi pembelajaran yang telah dikembangkan belum memenuhi materi pembelajaran minimal yang terdapat pada kompetensi dasar berupa konsep tentang gaya dan gerak benda.

E. Materi pembelajaran yang telah dikembangkan telah memenuhi materi pembelajaran minimal yang terdapat pada kompetensi dasar berupa konsep tentang gaya dan gerak benda.

6. Seorang guru kelas I SD telah merancang materi pembelajaran tentang Tema “Diriku” yang disesuaikan dengan karakteristik peserta didik yang senang bermain, berkelompok, berimajinasi, dan berpikir konkret. Rancangan materi pembelajaran yang relevan dengan karakteristik peserta didik di atas seharusnya memiliki ciri–ciri berikut, kecuali … *

1 point

A. Materi pembelajaran dikembangkan secara mendalam dan mendetail.

B. Materi pembelajaran dikemas secara menarik untuk membangkitkan motivasi belajar peserta didik.

C. Materi pembelajaran dikemas dengan teks yang mudah dibaca oleh peserta didik.

D. Materi pembelajaran dikembangkan secara meluas dilengkapi ilustrasi-ilustrasi yang relevan.

E. Materi pembelajaran dikemas secara terurut dari mudah ke sukar, dan konkret ke abstrak.

7. Berikut merupakan pengolahan hasil penilaian pada aspek kompetensi pengetahuan mata pelajaran Bahasa Indonesia SD dengan KKM sebesar 80,00. Program remedial yang relevan dengan hasil penilaian di atas adalah … *

1 point

A. Guru membimbing peserta didik secara kelompok dengan memfasilitasi pengalaman belajar yang berbeda dengan pengalaman belajar sebelumnya.

B. Guru menugaskan peserta didik yang unggul untuk membantu guru dalam membimbing peserta didik yang mengalami kesulitan belajar dengan menerapkan metode yang telah diterapkan sebelumnya.

C. Guru membimbing peserta didik secara individual dengan memfasilitasi pengalaman belajar yang sama dengan pengalaman belajar sebelumnya.

D. Guru membimbing peserta didik secara kelompok dengan memfasilitasi pengalaman belajar yang sama dengan pengalaman belajar sebelumnya.

E. Guru membimbing peserta didik secara individual dengan memfasilitasi pengalaman belajar yang berbeda dengan pengalaman belajar sebelumnya.

8. Seorang guru SD melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan bahan ajar tematik berbasis TIK. Selama pembelajaran berlangsung, guru hanya menayangkan bahan ajar yang telah dikemasnya secara audio-visual dalam bentuk powerpoint (ppt) dan dilanjutkan dengan memberikan lembar tes untuk diisi oleh peserta didik. Bagaimana menurut pendapat Anda tentang aktivitas guru selama pembelajaran tersebut? *

1 point

A. Guru telah melaksanakan tugasnya dengan sangat baik dengan memanfaatkan TIK selama pembelajaran berlangsung.

B. Guru telah melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kebutuhan abad ke-21 dan menyiapkan peserta didik pada Era Revolusi Industri 4.0.

C. Guru keliru memahami peran TIK sebagai alat pendukung pembelajaran, sehingga cenderung menggantikan perannya sebagai seorang guru.

D. Guru telah menempatkan TIK sesuai dengan perannya sehingga peserta didik aktif selama pembelajaran berlangsung.

E. Guru keliru menggunakan bahan ajar berbasis TIK karena bahan ajar berbasis TIK pada umumnya akan membuat peserta didik menjadi pasif.

9. Berikut merupakan cara yang tepat untuk memfasilitasi peserta didik yang teridentifikasi memiliki permasalahan terkait materi pembelajaran yang dikemas dalam bahan ajar cetak adalah … *

1 point

A. Menerapkan metode pembelajaran yang variatif sesuai dengan karakteristik peserta didik.

B. Mengembangkan bahan ajar untuk pembelajaran remedial berbasis TIK supaya menarik dan memudahkan peserta didik memahaminya.

C. Mengembangkan bahan ajar untuk pembelajaran berikutnya berbasis TIK supaya lebih efektif.

D. Mengembangkan bahan ajar cetak dengan penampilan yang menarik dan jelas untuk pembelajaran remedial.

E. Menggunakan kemabali bahan ajar cetak yang telah dikembangkan untuk pembelajaran remedial dengan metode yang berbeda.

10. Berikut merupakan pernyataan yang tepat tentang bahan ajar tematik berbasis TIK untuk pembelajaran pengayaan di SD kelas awal adalah … *

1 point

A. Bahan ajar dikembangkan untuk setiap mata pelajaran yang terikat pada tema pembelajaran menggunakan dukungan TIK.

B. Bahan ajar memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur seperti bahan ajar pokok dalam pembelajaran harian dengan mengintegrasikan TIK.

C. Bahan ajar memuat konsep tentang TIK dan pemanfaatannya dalam pembelajaran di SD.

D. Bahan ajar dikemas secara tematik dengan memadukan seluruh mata pelajaran yang terikat pada tema dengan memanfaatkan TIK sebagai alat pendukung pembelajaran.

E. Bahan ajar dikemas secara lebih mendalam dan meluas berbasis tema yang memadukan seluruh mata pelajaran dengan memanfaatkan TIK sebagai alat pendukung pembelajaran

11. Media pembelajaran di SD yang relevan untuk tujuan pembelajaran “melalui mengamati benda-benda di sekitar kelas, peserta didik dapat menyebutkan tiga contoh benda berbentuk balok” adalah ... *

1 point

A. Media visual berbentuk gambar diam benda berbentuk balok.

B. Media audio-visual yang dapat diproyeksikan berbentuk gambar bergerak benda berbentuk balok.

C. Media realia benda berbentuk balok.

D. Media audio yang memuat informasi tentang benda berbentuk balok.

E. Media berbentuk multimedia animasi benda berbentuk balok.

12. Salah satu karakteristik peserta didik SD adalah masih berpikir operasional konkret, sementara beberapa materi pembelajaran berdimensi pengetahuan konseptual yang abstrak. Fungsi media pembelajaran yang digunakan oleh guru dan relevan dengan karakteristik peserta didik SD tersebut adalah … *

1 point

A. Media pembelajaran berbentuk sarana yang dapat memotivasi belajar peserta didik.

B. Media pembelajaran berbentuk alat peraga yang dapat menanamkan konsep dasar dengan benar.

C. Media pembelajaran berbentuk alat peraga yang dapat melampaui batasan ruang kelas.

D. Media pembelajaran berbentuk saran yang dapat memperkuat interaksi antarpeserta didik.

E. Media pembelajaran berbentuk sarana yang dapat mengatasi keterbatasan pengalaman peserta didik.

13. Seorang guru kelas telah mengembangkan media pembelajaran berbasis TIK untuk muatan mata pelajaran Matematika dimensi pengetahuan procedural tentang Operasi Perkalian Bilangan Bulat. Media pembelajaran yang dikembangkannya digunakan agar peserta didik dapat mengerjakan soal-soal matematika dengan cepat. Bagaimanakah pendapat Anda tentang media pembelajaran berbasis TIK yang dikembangkan guru tersebut? *

1 point

A. Media pembelajaran yang dikembangkan oleh guru menggantikan peran guru dalam memfasilitasi, membimbing, dan mengarahkan pembelajaran.

B. Media pembelajaran yang dikembangkan oleh guru seharusnya melalui proses abstraksi untuk melepas ketergantungan peserta didik terhadap media.

C. Media pembelajaran yang dikembangkan oleh guru terlalu mekanistis yang dapat dikerjakan oleh mesin-mesin yang tersedia secara pabrikan.

D. Media pembelajaran yang dikembangkan oleh guru memfasilitasi peserta didik untuk menguasai operasi perkalian bilangan bulat.

E. Media pembelajaran yang dikembangkan oleh guru dapat menjembatani materi pembelajaran yang abstrak supaya lebih konkret bagi peserta didik.

14. Seorang guru kelas menggunakan media pembelajaran tematik berbasis TIK berbentuk multimedia selama pembelajaran berlangsung mulai dari kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, sampai dengan kegiatan penutup secara lengkap dan diakhiri dengan menguji pemahaman peserta didik melalui tes. Bagaimana menurut pendapat Anda tentang pemanfaatan media pembelajaran oleh guru tersebut? *

1 point

A. Guru telah menggunakan media pembelajaran sesuai dengan fungsinya sebagai sarana atau alat bantu pembelajaran.

B. Guru telah menggunakan media pembelajaran sesuai dengan fungsinya sebagai alat peraga.

C. Guru keliru dalam memanfaatkan media pembelajaran karena tidak memfasilitasi karakteristik peserta didik SD yang masih berpikir konkret.

D. Guru keliru dalam memanfaatkan media pembelajaran karena tidak menarik dan tidak memotivasi peserta didik untuk belajar.

E. Guru keliru dalam memanfaatkan media pembelajaran karena perannya telah tergantikan oleh media pembelajaran.

15. Seorang guru kelas akan menerapkan metode percobaan tentang Gaya dalam muatan pelajaran IPA untuk dimensi pengetahuan konseptual berupa prinsip selama pembelajaran berlangsung. Media pembelajaran di SD yang relevan dengan metode dan materi pembelajaran yang diterapkan guru tersebut adalah …

1 point

A. Media multimedia interaktif karena memungkinkan peserta didik untuk berinteraksi dengan media tersebut.

B. Media visual berbentuk gambar bergerak untuk mengamati berbagai jenis gaya dan ciri-cirinya.

C. Media berbentuk alat peraga yang memungkinkan peserta didik mencoba dan membuktikan prinsip tentang gaya.

D. Media audio-visual yang dapat diproyeksikan supaya dapat diamati oleh peserta didik dengan berbagai gaya belajar.

E. Media audio yang berisi informasi tentang konsep Gaya supaya dapat dipahami peserta didik.

Clear selection

16. Seorang guru kelas di kelas 1 menggunakan media pembelajaran berupa slide powerpoint yang diproyeksikan menggunakan projektor. Teks yang digunakan dalam media tersebut dominan berbentuk tulisan dengan sedikit ilustrasi. Bagaimanakah menurut pendapat Anda tentang media pembelajaran yang digunakan guru tersebut? *

1 point

A. Media pembelajaran yang digunakan akan membantu peserta didik untuk memahami materi pembelajaran yang abstrak.

B. Media pembelajaran yang digunakan efektif untuk menyampaikan pesan berbentuk materi pembelajaran kepada peserta didik.

C. Media pembelajaran yang digunakan akan untuk peserta didik karena tidak mengandung bahan yang berbahaya.

D. Media pembelajaran yang digunakan seharusnya lebih banyak ilustrasi gambar karena peserta didik masih berpikir konkret.

E. Media pembelajaran yang digunakan sebaiknya mengandung teks berbentuk tulisan dan gambar dengan proporsi seimbang.

17. Seorang guru SD melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran tematik berbasis TIK. Selama pembelajaran berlangsung, guru hanya menayangkan media pembelajaran yang telah dikemasnya secara audiovisual dalam bentuk powerpoint (ppt) dan dilanjutkan dengan memberikan lembar tes untuk diisi oleh peserta didik. Bagaimana menurut pendapat Anda tentang aktivitas guru selama pembelajaran tersebut? *

1 point

A. Guru telah melaksanakan tugasnya dengan sangat baik dengan memanfaatkan TIK selama pembelajaran berlangsung.

B. Guru telah melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kebutuhan abad ke21 dan menyiapkan peserta didik pada Era Revolusi Industri 4.0.

C. Guru keliru memahami peran TIK sebagai alat pendukung pembelajaran, sehingga cenderung menggantikan perannya sebagai seorang guru.

D. Guru telah menempatkan TIK sesuai dengan perannya sehingga peserta didik aktif selama pembelajaran berlangsung.

E. Guru keliru menggunakan media pembelajaran berbasis TIK karena media berbasis TIK pada umumnya akan membuat peserta didik menjadi pasif.

18. Berikut merupakan pernyataan yang tepat tentang media pembelajaran tematik berbasis TIK untuk pembelajaran di SD adalah … *

1 point

A. Media pembelajaran tematik berbasis TIK akan membuat peserta didik pasif selama pembelajaran berlangsung.

B. Media pembelajaran tematik berbasis TIK hanya berperan sebagai alat bantu atau pendukung pembelajaran.

C. Media pembelajaran tematik berbasis TIK dapat menjauhkan peserta didik dengan konteks dunia nyata.

D. Media pembelajaran tematik berbasis TIK relevan dengan peserta didik yang telah berpikir abstrak.

E. Media pembelajaran tematik berbasis TIK memerlukan kontrol yang ketat oleh guru agar peserta didik aman secara fisik dan mental

19. Seorang peserta didik teridentifikasi memiliki gaya belajar auditori. Ia sulit memahami materi pembelajaran yang disampaikan oleh guru kelas menggunakan media visual sehingga hasil belajarnya rendah. Apakah yang akan Anda lakukan seandainya Anda adalah guru kelas tersebut? *

1 point

A. Menggunakan media pembelajaran multimedia yang tersedia di pasaran secara pabrikan pada pembelajaran remedial.

B. Menggunakan media audio-visual sesuai dengan kedalaman dan keluasan materi pembelajaran pada pembelajaran remedial.

C. Menggunakan kembali media tersebut dengan metode pembelajaran yang lebih variatif.

D. Menggunakan media auditori saja pada pembelajaran berikutnya sesuai dengan kedalaman dan keluasan materi pembelajaran.

E. Menggunakan media pembelajaran multimedia interaktif untuk menguatkan interaksi peserta didik dengan materi pembelajaran.

20. Menurut kebijakan, integrasi TIK dalam pembelajaran di SD hanya berperan sebagai alat bantu atau pendukung pembelajaran. Bagaimanakah pendapat Anda tentang pernyataan di atas? *

1 point

A. Saya setuju dengan pernyataan di atas karena media pembelajaran tidak seharusnya menggantikan peran guru.

B. Saya setuju dengan pernyataan di atas karena fungsi media pembelajaran adalah sebagai alat bantu pembelajaran.

C. Saya tidak setuju dengan pernyataan di atas karena media pembelajaran tidak hanya sebagai alat bantu pembelajaran tetapi harus menjadi bagian integral dari proses pembelajaran.

D. Saya tidak setuju dengan pernyataan di atas karena fungsi media adalah sebagai alat peraga pembelajaran.

E. Saya tidak setuju dengan pernyataan di atas karena media pembelajaran berbasis TIK pada akhirnya akan menggantikan peran guru

21. LKPD yang relevan untuk tujuan pembelajaran “melalui mengamati benda-benda di sekitar kelas, peserta didik dapat menyebutkan tiga contoh benda berbentuk balok” adalah .... *

1 point

A. LKPD Eksperimental Terstruktur

B. LKPD Eksperimental Tidak Terstruktur

C. LKPD Ekploratif Terstruktur

D. LKPD Latihan Psikomotorik Terstruktur

E. LKPD Latihan Psikomotorik Tidak Terstruktur

22. Seorang guru akan mengembangkan LKPD dengan tujuan supaya peserta didik dapat membuktikan hubungan antara gaya dan gerak benda. Jenis LKPD yang relevan untuk tujuan di atas adalah …. *

1 point

A. LKPD Eksperimental Terstruktur

B. LKPD Eksploratif Terstruktur

C. LKPD Ekploratif Tidak Terstruktur

D. LKPD Latihan Psikomotorik Terstruktur

E. LKPD Latihan Psikomotorik Tidak Terstruktur

23. Seorang guru kelas bermaksud untuk meningkatkan kemampuan peserta didik dalam menulis huruf dan angka. Jenis LKPD yang relevan untuk kondisi di atas adalah …. *

1 point

A. LKPD Eksperimental Terstruktur

B. LKPD Eksperimental Tidak Terstruktur

C. LKPD Eksploratif Terstruktur

D. LKPD Ekploratif Tidak Terstruktur

E. LKPD Latihan Psikomotorik

24. Seorang guru kelas menggunakan LKPD pembelajaran tematik berbasis TIK yang cenderung menguji pemahaman peserta didik tentang materi pembelajaran yang sedang dipelajari. Bagaimanakah menurut pendapat Anda tentang penggunaan LKPD pembelajaran tematik berbasis TIK oleh guru tersebut?

1 point

A. Guru telah menggunakan LKPD sesuai dengan fungsinya sebagai sarana atau alat bantu pembelajaran.

B. Guru telah menggunakan LKPD sesuai dengan fungsinya sebagai sumber belajar dan alat penilaian.

C. Guru keliru dalam memanfaatkan LKPD karena tidak memfasilitasi karakteristik peserta didik SD yang senang melakukan aktivitas secara langsung.

D. Guru keliru dalam memanfaatkan LKPD karena tidak menarik dan tidak memotivasi peserta didik untuk belajar.

E. Guru tidak dapat membedakan LKPD dengan instrumen evaluasi sehingga penggunaan LKPD tidak berorientasi pada proses

Clear selection

25. Seorang guru kelas telah mengembangkan LKPD pembelajaran berbasis TIK dengan jenis LKPD Eksploratif yang mengandung sedikit petunjuk atau langkah kerja dengan materi pembelajaran lengkap, luas, dan mendalam mulai dari penunjang, pokok, dan pengembangan. Bagaimanakah menurut pendapat Anda tentang LKPD pembelajaran berbasis TIK yang dikembangkan guru tersebut? *

1 point

A. LKPD yang dikembangkan oleh guru berfungsi sebagai sumber belajar dan bahan ajar.

B. LKPD yang dikembangkan oleh guru membatasi aktivitas peserta didik dalam melakukan eksplorasi.

C. LKPD yang dikembangkan oleh guru sudah lengkap dan baik untuk digunakan dalam pembelajaran.

D. LKPD yang dikembangkan oleh guru memungkinkan peserta didik menggali pengetahuan yang lebih luas dan mendalam.

E. LKPD yang dikembangkan oleh guru tidak relevan dengan karakteristik peserta didik SD yang masih berpikir secara konkret dan terpadu.

26. Seorang guru kelas di kelas 1 SD telah mengembangkan LKPD tematik berbasis TIK. Semua teks dalam LKPD berbentuk tulisan tentang petunjuk dan langkah kerja yang harus dilakukan oleh peserta didik. Bagaimanakah menurut pendapat Anda tentang LKPD yang telah dikembangkan oleh guru tersebut? *

1 point

A. LKPD yang dikembangkan oleh guru relevan dengan karakteristik peserta didik SD yang senang melakukan aktivitas langsung.

B. LKPD yang dikembangkan oleh guru efektif untuk menyampaikan pesan berbentuk materi pembelajaran kepada peserta didik.

C. LKPD yang dikembangkan oleh guru dapat memandu peserta didik untuk menyelesaikan tugas belajar.

D. LKPD yang dikembangkan oleh guru seharusnya lebih banyak ilustrasi gambar karena peserta didik masih pada awal berpikir konkret.

E. LKPD yang dikembangkan oleh guru sebaiknya mengandung teks berbentuk tulisan dan gambar dengan proporsi seimbang.

27. Guru bermaksud untuk mengembangkan LKPD berbasis TIK dengan cara memandu peserta didik dengan langkah kerja yang dapat ditayangkan melalui proyektor. Perangkat lunak yang sebaiknya digunakan untuk mendesain LKPD tersebut adalah …. *

1 point

A. Microsoft Excel

B. Microsoft Word

C. Microsoft Powerpoint

D. Adobe Photoshop

E. Corel Draw

28. Berikut merupakan pernyataan yang tepat tentang LKPD pembelajaran tematik berbasis TIK untuk pembelajaran di SD adalah … *

1 point

A. LKPD tematik berbasis TIK akan membuat peserta didik pasif selama pembelajaran berlangsung.

B. LKPD tematik berbasis TIK hanya berperan sebagai alat bantu atau pendukung pembelajaran.

C. LKPD tematik berbasis TIK dapat menjauhkan peserta didik dengan konteks dunia nyata.

D. LKPD tematik berbasis TIK relevan dengan peserta didik yang telah berpikir abstrak.

E. LKPD tematik berbasis TIK memerlukan kontrol yang ketat oleh guru agar peserta didik aman secara fisik dan mental

29. Seorang peserta didik teridentifikasi memiliki gaya belajar auditori. Ia sulit memahami perintah kerja yang disampaikan oleh guru melalui LKPD yang dikemas dalam bentuk gambar dan tulisan. Apakah yang akan Anda lakukan seandainya Anda adalah guru kelas tersebut? *

1 point

A. Mengembangkan dan menggunakan LKPD tematik berbasis TIK yang hanya mengandung unsur auditori.

B. Mengembangkan dan menggunakan LKPD tematik berbasis TIK yang memadukan unsur audio-visual.

C. Menggunakan LKPD dengan petunjuk dan langkah kerja dibacakan berulang-ulang oleh guru agar peserta didik tersebut memahaminya.

D. Menggunakan LKPD tematik berbasis TIK yang memuat berbagai jenis sesuai dengan karakteristik materi pembelajaran dan mata pelajaran.

E. Mengembangkan dan menggunakan LKPD tematik berbasis TIK yang memuat banyak ilsutrasi berupa gambar.

30. Seorang guru hanya mengembangkan LKPD pembelajaran tematik berbasis TIK untuk tujuan pembelajaran tertentu yang dianggap penting untuk peserta didik beraktivitas. Bagaimanakah pendapat Anda tentang LKPD yang dikembangkan oleh guru diatas? *

1 point

A. Saya setuju dengan LKPD yang dikembangkan oleh guru karena tidak semua materi atau tujuan pembelajaran harus difasilitasi melalui LKPD.

B. Saya setuju dengan LKPD yang dikembangkan oleh guru karena fungsi LKPD adalah sebagai alat bantu pembelajaran.

C. Saya tidak setuju dengan LKPD yang dikembangkan oleh guru karena LKPD tidak hanya sebagai alat bantu pembelajaran tetapi harus menjadi bagian integral dari proses pembelajaran.

D. Saya tidak setuju dengan LKPD yang dikembangkan oleh guru karena seharusnya LKPD dikembangkan secara lengkap untuk seluruh tujuan pembelajaran.

E. Saya tidak setuju dengan LKPD yang dikembangkan oleh guru karena dapat membatasi aktivitas belajar peserta didik.

31. Aplikasi pembelajaran di SD yang relevan untuk tujuan pembelajaran “melalui mengukur tinggi dan berat badan peserta didik di kelas, peserta didik dapat mengelompokkan kriteria berat badan peserta didik laki-laki dan perempuan menggunakan diagram batang ganda” adalah ... *

1 point

A. Microsoft Powerpoint.

B. Microsoft Word.

C. Microsoft Excel.

D. Corel Draw.

E. Macromedia Flash.

32. Seorang guru kelas menampilkan stimulus pembelajaran berbentuk gambar diam dan materi pembelajaran tentang kebakaran hutan yang relevan dengan tema dan subtema pembelajaran menggunakan aplikasi Microsoft Word yang ditayangkan dengan proyektor. Bagaimanakah menurut pendapat Anda tentang aplikasi yang digunakan oleh guru tersebut? … *

1 point

A. Aplikasi yang dipilih tepat karena Microsoft Word memiliki fasilitas untuk menampilkan berbagai teks untuk kepentingan pembelajaran.

B. Aplikasi yang dipilih tepat karena Microsoft Word paling mudah dan biasa digunakan oleh guru untuk kepentingan pembelajaran.

C. Aplikasi yang dipilih kurang tepat karena untuk menampilkan gambar diam dan materi pembelajaran sebaiknya menggunakan Microsoft Excel.

D. Aplikasi yang dipilih kurang tepat karena untuk menampilkan gambar diam dan materi pembelajaran sebaiknya menggunakan Microsoft Powerpoint.

E. Aplikasi yang dipilih guru harus disesuaikan dengan kemampuan guru dalam membuat dan menggunakannya.

33. Seorang guru kelas menugaskan setiap kelompok untuk menulis laporan hasil wawancara kelompok tentang berbagai profesi masyarakat di sekitar sekolah. Sebaiknya setiap kelompok ditugaskan untuk menuliskan laporan hasil wawancara menggunakan aplikasi … *

1 point

A. Microsoft Powerpoint.

B. Microsoft Word.

C. Microsoft Excel.

D. Corel Draw.

E. Macromedia Flash

34. Dalam pembelajaran Matematika di kelas VI SD, guru menugaskan setiap peserta didik untuk melakukan eksplorasi matematis tentang Teorema Pitagoras dalam mencari panjang sisi miring berbagai segitiga siku-siku. Aplikasi yang tepat dapat digunakan dalam pembelajaran tersebut adalah … *

1 point

A. Macromedia Flash.

B. Geogebra.

C. Geometer Scetchpad.

D. Microsoft Excel.

E. Corel Draw.

35. Seorang guru kelas menggunakan aplikasi pembelajaran tematik berbasis TIK yang telah tersedia secara pabrikan di pasaran. Aplikasi pembelajaran tersebut memindahkan materi-materi pembelajaran yang terdapat dalam Buku Guru dan Buku Siswa untuk semua tema, subtema, dan pembelajaran sehingga guru selama pembelajaran berlangsung hanya menayangkan aplikasi pembelajaran tersebut melalui proyektor dan diakhiri dengan menutup pembelajaran. Bagaimanakah menurut pendapat Anda tentang pembelajaran menggunakan aplikasi pembelajaran tematik berbasis TIK oleh guru tersebut? *

1 point

A. Pembelajaran menggunakan aplikasi tersebut dapat memotivasi peserta didik untuk belajar.

B. Pembelajaran menggunakan aplikasi tersebut dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.

C. Pembelajaran menggunakan aplikasi tersebut relevan dengan konten kurikulum yang sedang berlaku.

D. Pembelajaran menggunakan aplikasi tersebut telah menggantikan peran Buku Guru dan Buku Siswa sebagai bahan ajar.

E. Pembelajaran menggunakan aplikasi tersebut menggantikan peran guru selama pembelajaran berlangsung.

36. Seorang guru kelas di kelas 1 SD menggunakan aplikasi Microsoft Powerpoint untuk membuat media pembelajaran berbentuk slide powerpoint yang diproyeksikan menggunakan proyektor. Teks yang digunakan dalam slide tersebut dominan berbentuk tulisan dengan sedikit ilustrasi. Bagaimanakah menurut pendapat Anda tentang media yang dikembangkan menggunakan aplikasi tersebut? *

1 point

A. Media pembelajaran yang digunakan akan membantu peserta didik untuk memahami materi pembelajaran yang abstrak.

B. Media pembelajaran yang digunakan efektif untuk menyampaikan pesan berbentuk materi pembelajaran kepada peserta didik.

C. Media pembelajaran yang digunakan aman untuk peserta didik karena tidak mengandung bahan yang berbahaya.

D. Media pembelajaran yang digunakan seharusnya lebih banyak ilustrasi gambar karena peserta didik masih berpikir konkret.

E. Media pembelajaran yang digunakan sebaiknya mengandung teks berbentuk tulisan dan gambar dengan proporsi seimbang.

37. Seorang guru SD melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran tematik berbasis TIK. Selama pembelajaran berlangsung, guru hanya menayangkan media pembelajaran yang telah dikemasnya secara audiovisual menggunakan aplikasi Microsoft Powerpoint dan dilanjutkan dengan memberikan lembar tes untuk diisi oleh peserta didik. Bagaimana menurut pendapat Anda tentang aktivitas guru selama pembelajaran tersebut? *

1 point

A. Guru telah melaksanakan tugasnya dengan sangat baik dengan memanfaatkan aplikasi berbasis TIK selama pembelajaran berlangsung.

B. Guru telah melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kebutuhan abad ke-21 dan menyiapkan peserta didik pada Era Revolusi Industri 4.0.

C. Guru keliru memahami peran aplikasi berbasis TIK sebagai alat pendukung pembelajaran, sehingga cenderung menggantikan perannya sebagai seorang guru.

D. Guru telah menempatkan aplikasi berbasis TIK sesuai dengan perannya sehingga peserta didik aktif selama pembelajaran berlangsung.

E. Guru keliru menggunakan media pembelajaran berbasis TIK karena aplikasi berbasis TIK pada umumnya akan membuat peserta didik menjadi pasif.

38. Berikut merupakan pernyataan yang tepat tentang aplikasi berbasis TIK untuk pembelajaran di SD adalah … *

1 point

A. Aplikasi berbasis TIK akan membuat peserta didik pasif selama pembelajaran berlangsung.

B. Aplikasi berbasis TIK akan menyulitkan guru dan peserta didik untuk menggunakannya selama pembelajaran berlangsung.

C. Aplikasi berbasis TIK dapat menjauhkan peserta didik dengan konteks dunia nyata.

D. Aplikasi berbasis TIK relevan dengan peserta didik yang telah berpikir abstrak.

E. Aplikasi berbasis TIK memerlukan kontrol yang ketat oleh guru agar peserta didik aman secara fisik dan mental.

39. Pada Era Pendidikan 4.0 sedang dikembangkan sebuah aplikasi pembelajaran jarak jauh yang dapat mengidentifikasi kebutuhan dan gaya belajar setiap peserta didik. Pembelajaran yang menggunakan aplikasi tersebut disebut … *

1 point

A. Adaptive Learning.

B. ICT Based Learning.

C. E-Learning.

D. Online Based Learning.

E. Open Learning.

40. Seorang guru kelas telah menyusun soal-soal objektif berbentuk pilihan banyak untuk dikerjakan oleh setiap peserta didik di rumahnya. Untuk mengurangi penggunaan kertas, guru tersebut mengirimkan soal-soal tersebut kepada setiap peserta didik menggunakan WhatsApp dalam format doc. Microsoft Word. Bagaimanakah menurut pendapat Anda tentang penggunaan aplikasi pengembangan soal oleh guru tersebut? *

1 point

A. Aplikasi yang digunakan oleh guru sangat tepat untuk mengurangi penggunaan kertas oleh peserta didik.

B. Aplikasi yang digunakan oleh guru tepat karena mudah dikirimkan lewat fasilitas WhatsApp.

C. Sebaiknya guru menggunakan aplikasi penilaian seperti KAHOOT karena aplikasi Microsoft Word tidak memiliki fasilitas untuk menampilkan teks.

D. Sebaiknya guru menggunakan aplikasi penilaian seperti KAHOOT karena aplikasi Microsoft Word tidak memiliki fasilitas untuk mengolah data hasil belajar peserta didik.

E. Sebaiknya guru menggunakan aplikasi penilaian seperti KAHOOT karena aplikasi Microsoft Word akan menyulitkan guru untuk memeriksa hasil kerja peserta didik

Submit

Clear form

Never submit passwords through Google Forms.

This content is neither created nor endorsed by Google. Report Abuse - Terms of Service - Privacy Policy

Forms