Formulario Caso No. PFIEES-dtp-010

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Resolver dudas con dinámica de evaluación.
Programa de Impulsores de empresas de economía social

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P1. ¿Cuál es la situación que describe en este minicaso? *

R1. Como Orientador de Empresas de Economía Social, usted se encuentra desempeñando su proceso de acompañamiento empresarial a un grupo, observando que los socios prefieren no preguntar durante la sesión y prefieren hacer uso de Internet para satisfacer sus dudas, aunque en ocasiones la calidad del material consultado deja mucho que desear..

R2. Como Orientador de Empresas de Economía Social, usted se encuentra desempeñando su proceso de acompañamiento empresarial a un grupo, asimismo, ha observado que los socios se muestran poco participativos y ante las preguntas sus respuestas llegan a ser muy vagas. Como parte de su labor, usted necesita validar los aprendizajes obtenidos, así como garantizar que dicho conocimiento se lleve a la práctica dentro de la empresa.

R3. Como Orientador de Empresas de Economía Social, Usted se encuentra desempeñando su proceso de acompañamiento empresarial a un grupo y ha observado que los socios se muestran dudosos sobre el tema; sin embargo no lo expresan, y al preguntarles, ellos afirmar no tener alguna duda. Como parte de su labor, usted necesita validar los aprendizajes obtenidos, así como garantizar que dicho conocimiento se lleve a la práctica dentro de la empresa.

P2. ¿Cuál es el objetivo del minicaso? *

R1. Que el orientador pueda despejar dudas a través del método de evaluación.

R2. Que el orientador pueda validar los conocimientos de los socios a través de una técnica dinámica como pregunta/desafío.

R3. Que el orientador pueda despejar dudas en los emprendedores fomentando la autocrítica.

P3. ¿Qué es lo que Usted podría hacer? *

R1. El Orientador puede incluir una técnica de evaluación grupal, como ejemplo, se encuentra la técnica de “Solución de Problemas”.

R2. El Orientador puede incluir una técnica de evaluación dinámica individual, como ejemplo, se encuentra la técnica de “pregunta/desafío”.

R3. Identificar las características de aprendizaje de cada uno de los socios y preparar sus sesiones de tal manera que el contenido se adapte a los diferentes estilos de aprendizaje.

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