Autoevaluación Transformación de Centro: Transición
Resolución de 5 de julio de 2019 por la que se aprueban las instrucciones para la organización y funcionamiento de los centros que imparten segundo ciclo de Infantil y Educación Primaria.

Orden 46/2011, de 8 de junio, de la Conselleria d’Educació, Investigació, Cultura i Esport, por la que se regula la transición desde la etapa de Educación Primaria a la Educación Secundaria en la comunidad valenciana (DOGV 6550, 23.06.2011)

Orden 20/2019, de 30 de abril, de la Conselleria d'Educació, Investigació, Cultura i Esport, por la que se regula la organización de la respuesta educativa para la inclusión del alumnado en los centros docentes sostenidos con fondos públicos del sistema educativo valenciano (DOGV 8540, 03.05.2019)

El artículo 56 de la Orden 20/2019, de 30 de abril indica que debe desarrollarse la organización y funcionamiento de la atención educativa domiciliaria.

El artículo 57 de la Orden 20/2019, de 30 de abril indica que debe desarrollarse la organización y funcionamiento de la atención educativa hospitalaria.

El artículo 45 de la Orden 20/2019, de 30 de abril indica que la escolarización combinada consiste en organizar la respuesta educativa del alumnado con necesidades educativas especiales en dos centros educativos: un centro de educación especial y un centro ordinario.
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Código de Centro *
Transición del segundo ciclo de Infantil al primer curso de  Primaria. Plan que incluye la adaptación progresiva del alumnado y su adaptación a la Educación Primaria. *
3 points
Transición de Primaria a Secundaria. Plan de adaptación del último curso de Primaria al primer curso de Secundaria *
4 points
Atención domiciliaria. Plan que incluye acciones personalizadas para el alumnado que no puede asistir transitoriamente al centro docente. *
8 points
Atención hospitalaria. Plan que incluye acciones personalizadas para el alumnado que no puede asistir transitoriamente al centro docente *
9 points
Atención combinada. Plan que incluye la escolarización combinada como modalidad que facilita la inclusión del alumnado con necesidades educativas especiales. *
8 points
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