INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN PARA DOCENTES FORMADORES DE LAS ESCUELAS NORMALES SUPERIORES
Cordial saludo estimado (a) docente
La presente encuesta, tiene como propósito obtener información de los docentes de las Escuelas Normales, que enseñan en el nivel de profundización, en torno al conocimiento, apropiación y uso de las competencias TIC para el desarrollo profesional docente. Esta información será la base para establecer las pautas de elaboración de un material de apoyo para potenciar las competencias tecnológica y pedagógica en los profesores formadores.

De ante mano, agradecemos su participación y aporte al presente estudio.

Alejandro Barahona - Johnny Sánchez
Universidad Pedagógica Nacional
Departamento de tecnología
Estudiantes Licenciatura en Diseño Tecnológico



登入 Google 即可儲存進度。瞭解詳情
DATOS DEL PARTICIPANTE
Nombre del participante *
Correo electrónico *
Título profesional *
Título de posgrado *
Nombre del colegio *
Área de desempeño   *
2. CUESTIONARIO
2.1 Indique el nivel de dominio que usted considera tiene de las siguientes competencias TIC asociadas al desempeño profesional docente.
Competencia y Descripción
Nivel de Dominio ( Alto, Medio, Bajo, Ninguno )  
*
Si abre esta encuesta en un dispositivo móvil deslice a la izquierda para visualizar todas las opciones.  
Alto
Medio
Bajo
Ninguno
COMPETENCIA TECNOLÓGICA: Capacidad para seleccionar y utilizar de forma pertinente, responsable y eficiente una variedad de herramientas tecnológicas entendiendo los principios que las rigen, la forma de combinarlas y las licencias que las amparan.
*
Competencia y Descripción                                                                                                                                                            
Alto
Medio
Bajo
Ninguno
COMPETENCIA COMUNICATIVA: Capacidad para expresarse, establecer contacto y relacionarse en espacios virtuales y audiovisuales a través de diversos medios y con el manejo de múltiples lenguajes, de manera sincrónica y asincrónica.
*
Competencia y Descripción                                                                                                                                                            
Alto
Medio
Bajo
Ninguno
COMPETENCIA PEDAGÓGICA: Capacidad de utilizar las TIC para fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje, reconociendo alcances y limitaciones de la incorporación de estas tecnologías en la formación integral de los estudiantes y en su propio desarrollo profesional.
*
Competencia y Descripción                                                                                                                                                            
Alto
Medio
Bajo
Ninguno
COMPETENCIA GESTIÓN: Capacidad para utilizar las TIC en la planeación, organización, administración y evaluación de manera efectiva de los procesos educativos; tanto a nivel de prácticas pedagógicas como de desarrollo institucional.
*
Competencia y Descripción                                                                                                                                                            
Alto
Medio
Bajo
NInguno
COMPETENCIA INVESTIGATIVA: Capacidad de utilizar las TIC para la transformación del saber y la generación de nuevos conocimientos.
2.2 Desde su labor docente, indique el nivel de frecuencia de realización de las acciones que se presentan a continuación, las cuales corresponden a la competencia Tecnológica asociada a las TIC.
Frecuencia de realización de la acción (Siempre, Casi siempre, En ocasiones,Casi nunca, Nunca)

*
Si abre esta encuesta en un dispositivo móvil deslice a la izquierda para visualizar todas las opciones.  
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
EN OCASIONES
CASI NUNCA
NUNCA
Identifico las características, usos y oportunidades que ofrecen herramientas tecnológicas y medios audiovisuales, en los procesos educativos.
*
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
EN OCASIONES
CASI NUNCA
NUNCA
Elaboro actividades de aprendizaje utilizando aplicativos, contenidos, herramientas informáticas y medios audiovisuales.
*
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
EN OCASIONES
CASI NUNCA
NUNCA
Evalúo la calidad, pertinencia y veracidad de la información disponible en diversos medios como portales educativos y especializados, motores de búsqueda y material audiovisual
*
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
EN OCASIONES
CASI NUNCA
NUNCA
Combino una amplia variedad de herramientas tecnológicas para mejorar la planeación e implementación de mis prácticas educativas.
*
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
EN OCASIONES
CASI NUNCA
NUNCA
Diseño y publico contenidos digitales u objetos virtuales de aprendizaje mediante el uso adecuado de herramientas tecnológicas.
*
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
EN OCASIONES
CASI NUNCA
NUNCA
Analizo los riesgos y potencialidades de publicar y compartir distintos tipos de información a través de Internet.
*
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
EN OCASIONES
CASI NUNCA
NUNCA
Utilizo herramientas tecnológicas complejas o especializadas para diseñar ambientes virtuales de aprendizaje que favorecen el desarrollo de competencias en mis estudiantes y la conformación de comunidades y/o redes de aprendizaje.
*
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
EN OCASIONES
CASI NUNCA
NUNCA
Utilizo herramientas tecnológicas para ayudar a mis estudiantes a construir aprendizajes significativos y desarrollar pensamiento crítico.
*
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
EN OCASIONES
CASI NUNCA
NUNCA
Aplico las normas de propiedad intelectual y licenciamiento existentes, referentes al uso de información ajena y propia
2.3 Desde su labor docente, indique el nivel de frecuencia de realización de las acciones que se presentan a continuación, las cuales corresponden a la competencia Pedagógica asociada a las TIC.
Frecuencia de realización de la acción (Siempre, Casi siempre, En ocasiones,Casi nunca, Nunca)

*
Si abre esta encuesta en un dispositivo móvil deslice a la izquierda para visualizar todas las opciones.  
Siempre
Casi Siempre
En ocasiones
Casi Nunca
Nunca
Utilizo las TIC para aprender por iniciativa personal y para actualizar los conocimientos y prácticas propios de mi disciplina.
*
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
EN OCASIONES
CASI NUNCA
NUNCA
Identifico problemáticas educativas en mi práctica docente y las oportunidades, implicaciones y riesgos del uso de las TIC para atenderlas.
*
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
EN OCASIONES
CASI NUNCA
NUNCA
Conozco una variedad de estrategias y metodologías apoyadas por las TIC, para planear y hacer seguimiento a mi labor docente
*
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
EN OCASIONES
CASI NUNCA
NUNCA
Incentivo en mis estudiantes el aprendizaje autónomo y el aprendizaje colaborativo apoyados por TIC.
*
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
EN OCASIONES
CASI NUNCA
NUNCA
Utilizo TIC con mis estudiantes para atender sus necesidades e intereses y proponer soluciones a problemas de aprendizaje.
*
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
EN OCASIONES
CASI NUNCA
NUNCA
Implemento estrategias didácticas mediadas por TIC, para fortalecer en mis estudiantes aprendizajes que les permitan resolver problemas de la vida real.
*
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
EN OCASIONES
CASI NUNCA
NUNCA
Diseño ambientes de aprendizaje mediados por TIC de acuerdo con el desarrollo cognitivo, físico, psicológico y social de mis estudiantes para fomentar el desarrollo de sus competencias.
*
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
EN OCASIONES
CASI NUNCA
NUNCA
Propongo proyectos educativos mediados con TIC, que permiten la reflexión sobre el aprendizaje propio y la producción de conocimiento.
*
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
EN OCASIONES
CASI NUNCA
NUNCA
Evalúo los resultados obtenidos con la implementación de estrategias que hacen uso de las TIC y promuevo una cultura del seguimiento, realimentación y mejoramiento permanente
2.4 De las siguientes opciones, seleccione cuál o cuáles pueden ser las posibles causas que limitan el desarrollo de las competencias TIC en los docentes. *
必填
2.5 ¿De las siguientes categorías de herramientas tecnológicas o aplicaciones, seleccione cuál o cuáles son las más utilizadas en sus prácticas pedagógicas? *
必填
Si utiliza otras herramientas o aplicaciones indique cuales *
3. SOBRE LA PERTINENCIA DE UN MATERIAL DE APOYO
3.1¿En términos generales, considera que los docentes para la realización de las clases, tienen buen dominio sobre el uso de las TIC?
¿por qué? *
3.2 ¿Desde su condición como docente formador, considera importante potenciar las competencias TIC en los futuros docentes?
清除選取的項目
¿por qué? *
3.3 ¿Considera necesario contar con un material de apoyo docente para aportar al desarrollo de las competencias tecnológica y pedagógica de los profesores formadores?                      
清除選取的項目
¿por qué? *
3.4 ¿Que esperaría encontrar en un material de apoyo docente para potenciar la competencia tecnológica y pedagógica en los profesores en formación? *
3.5 ¿Le interesa conocer y dar su opinión a futuro sobre el material de apoyo diseñado para docentes donde se muestran estrategias para potenciar la competencia tecnológica y pedagógica? *
Una vez más agradecemos sus valiosos aportes
NOTA: La Información que corresponde al punto 2 del cuestionario, fue tomada de: Ministerio de Educación Nacional. (2013). Competencias TIC para el desarrollo profesionaldocente. Colombia: Ministerio de Educación Nacional. Recuperado de:https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles339097_archivo_pdf_competencias_tic.pdf.(pág. 37-39)
提交
清除表單
請勿利用 Google 表單送出密碼。
Google 並未認可或建立這項內容。 檢舉濫用情形 - 服務條款 - 隱私權政策
Google 表單