EVALUACIÓN-FORMATIVA4-TECNOLOGÍA-SEXTOSAB-OA-2-3-4-SEMANA21

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EVALUACIÓN FORMATIVA N°4 TECNOLOGÍA SEXTOS

Objetivo de la Evaluación: Analizar diferentes objetos tecnológicos de acuerdo a necesidades generales, recursos y función que cumplen.

OA 2: Planificar la elaboración de objetos o servicios tecnológicos, incorporando la secuencia de acciones, tiempos, costos y recursos necesarios o alternativos para lograr el resultado deseado, y discutiendo las implicancias ambientales y sociales de los elementos considerados.

OA 3: Elaborar un producto tecnológico para resolver problemas y aprovechar oportunidades, seleccionando y demostrando dominio en el uso de: técnicas y herramientas para medir, marcar, cortar, unir, pegar, perforar, mezclar, lijar, serrar y pintar, entre otras; materiales como papeles, cartones, maderas, fibras, plásticos, cerámicos, metales, desechos, entre otros.

OA 4: Probar y evaluar la calidad de los trabajos propios o de otros, de forma individual o en equipos, aplicando criterios de funcionamiento, técnicos, medioambientales, estéticos y de seguridad, dialogando sobre sus resultados y aplicando correcciones según corresponda.

Indicador de evaluación:
Elaboran un producto según necesidades específicas o generales de los usuarios o consumidores.
Establecen los tiempos, costos y recursos necesarios para elaborar un objeto o servicio tecnológico.
Prueban objetos de creación propia o de otros, para determinar si cumplen con su propósito.

Profesora: Piare Jaña

Nombre y Apellido: *

Curso: *

Instrucciones generales.

1) Leer atentamente cada pregunta y responder de acuerdo a tus conocimientos.
2) Para responder la evaluación, debes seleccionar la alternativa que consideres correcta marcando la opción con un click.

Lee atentamente el siguiente recuadro y luego responde de la pregunta 1 a la 4.

1. Según la imagen anterior, ¿qué tipo de texto está representado? *

1 point

A. Informativo.

B. Cuento

C. Instructivo.

D. Afiche.

2. Según el texto y lo analizado, ¿Qué nos permite realizar este experimento? *

1 point

A. Cambiar de colores los globos.

B. Agrandar el número de globos.

C. Poder inflar un globo.

D. Dar resistencia al globo

3. Según el texto, se puede explicar que la reacción química para inflar el globo se debe a: *

1 point

A. La reducción de aire que producto del vinagre.

B. La mezcla del bicarbonato con el vinagre.

C. El vinagre es de un olor muy fuerte que infla el globo.

D. El bicarbonato absorbe el olor y se humedece en el globo.

4. Según los materiales solicitados, ¿Por qué se piden medidas exactas de vinagre y bicarbonato? *

1 point

A. Para ahorrar ambas sustancias y poder reutilizarlas.

B. Porque no venden de más gramos en el kiosco.

C. Por hacer crecer el globo a un número 10.

D. Para producir el efecto necesario para un globo.

Lee el siguiente texto y luego responde de la pregunta 5 a la 9.

5. Según el texto anterior podemos concluir que pertenece a un texto: *

1 point

A. Instructivo.

B. Informativo.

C. Receta.

D. Noticia.

6. El texto anterior, se relaciona específicamente en: *

1 point

A. Malos entendidos que provoca el jugar.

B. El aumento de la frustración en los niños.

C. Formas de trabajar la motricidad fina.

D. Beneficios generales de los juegos.

7. Según el texto anterior, ¿Qué juego no pertenece al de mesa? *

1 point

A. Ludo.

B. Memorice

C. Luche

D. Monopoly

8. Según la frase perteneciente al texto “Favorecen la socialización y refuerzan los vínculos afectivos” hace referencia a: *

1 point

A. Que pueden compartir y aceptar las diferencias existentes.

B. Que es más importante sociabilizar que jugar el juego.

C. Las instrucciones no son necesarias para sociabilizar.

D. Que se debe jugar con niños que tengan vínculos familiares.

9. Según el texto leído, hace referencia al que enseñan normas de convivencia permite principalmente: *

1 point

A. Aceptar y respetar las normas de diferentes lugares y juegos.

B. Comprender que solamente existen normas en los juegos.

C. Comprender que es fundamental en nuestra vida y entorno.

D. Romper las reglas de convivencia para hacerlo más divertido.

10. ¿Cuál es el propósito de realizar una presentación de un proyecto tecnológico? *

1 point

A. Dar a conocer solo las funciones del objeto.

B. Vender el producto de acuerdo a sus características.

C. Fotografiar el producto para una venta publicitaria.

D. Mostrar el objeto de manera física sin argumentaciones.

11. ¿Cuál es la forma más efectiva y clara de presentar un producto? *

1 point

A. Un cuento.

B. Un video

C. Una ilustración

D. Una fotografía.

Observa la siguiente imagen y luego responde de la pregunta 12 a la 16.

12. El texto anterior nos enseña a: *

1 point

A. Elaborar un detergente con materiales sencillos.

B. Reciclar las barras de jabón para el detergente.

C. Reutilizar el agua aromatizándola con aceites.

D. Crear un detergente de manera industrial.

13. Según la imagen, ¿Qué características se pueden agregar para una mejor comprensión? *

1 point

A. Los materiales para poder tenerlos con anterioridad.

B. Los procedimientos de finalización y advertencia.

C. Materiales y procedimientos para una mejor claridad.

D. Explicar para que son los aceites esenciales en el detergente.

14. ¿Cuál es el objetivo del procedimiento número 2? *

1 point

A. Derretir a cabalidad el jabón rallado.

B. Generar la suficiente espuma para lavar.

C. Crear un detergente espeso con trocitos.

D. Que el detergente pierda efecto de lavado.

15. Considerando las 3R, el título de la imagen puede ser reemplazado por: *

1 point

A. Detergente ecológico.

B. Detergente de aceites de olores.

C. Reciclaje de jabón.

D. Objetos tecnológicos de plásticos.

16. Según el texto anterior, se deben considerar algunas advertencias de uso, una de ellas es: *

1 point

A. Agregar cada vez más un litro de agua que potenciara un buen lavado.

B. Agitar para mezclar bien todos los ingredientes y evitar que la lavadora acumule residuos.

C. Los aceites esenciales agregarlos en cada descarga de detergente.

D. Los aceites funcionan como aclarantes de ropa manchada, y no aromatiza.

Observa la siguiente imagen y luego responde de la pregunta 17 a la 20.

17. Según la imagen anterior, podemos concluir que nos enseña procedimientos de como: *

1 point

A. Sembrar árboles.

B. Realizar etapas de riego.

C. Fertilizar la tierra.

D. Compactar la tierra.

18. De acuerdo a los procesos observados en la imagen, es importante que: *

1 point

A. Regar con abundante agua la semilla.

B. dejar que la semilla se reproduzca.

C. El agujero sea profundo que cubra el tallo.

D. La raíz quede cubierta en totalidad.

19. De acuerdo a la imagen número 6, podemos deducir que se debe: *

1 point

A. Compactar la tierra con manos y pies.

B. Pisar la copa del árbol hasta enterrarla.

C. Formar una circunferencia para regar.

D. Apretar mucho la tierra para seguir plantando.

20. ¿Cuál es el mensaje principal de esta imagen? *

1 point

A. Potenciar el cuidado del medio ambiente.

B. Ornamental los patios de nuestras casas.

C. Dar vida a las semillas de flores y pinos.

D. Ser un ecologista de bosques nativos.

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