Jaka szkoła, jaka edukacja? 
W dniu 2 czerwca br. w Lublinie w nowej siedzibie Wydziału Pedagogi i Psychologii UMCS w godzinach 10.40-13.00 odbędzie się otwarta debata z udziałem zaproszonych gości: parlamentarzystów, działaczy samorządowych, radnych zajmujących się edukacją, kuratorów i ministrów oświaty Jaka szkoła, jaka edukacja? System, relacje, formy i treści. Gorąco na nią zapraszając, prosimy o wypełnienie ankiety. Państwa odpowiedzi pomogą nam na przygotowanie się do dyskusji. Można tą drogą włączyć się do niej, zadać określonym osobom pytania. A osoby, do których zaproszenie zostało skierowane to: Hanna Gill-Piątek – posłanka na Sejm RP IX kadencji; Marcin Jakóbczyk − członek Komisji Oświaty i Wychowania Rady Miasta Lublin, ekspert i pełnomocnik Ministra Edukacji i Nauki w Lubelskim Urzędzie Wojewódzkim; Joanna Kluzik-Rostkowska – była minister edukacji narodowej, posłanka na Sejm RP IX kadencji; Dorota Łoboda – przewodnicząca Komisji Edukacji w Radzie Warszawy; Jadwiga Mach – przewodnicząca Komisji Oświaty i Wychowania Rady Miasta Lublin; Teresa Misiuk − lubelski kurator oświaty; Lech Sprawka − były kurator, obecnie wojewoda lubelski.
Sign in to Google to save your progress. Learn more
1. Czy obecna szkoła w Polsce pełni funkcję lokalnego ośrodka kultury, jest  zintegrowana z lokalną społecznością, jest miejscem tworzenia wspólnotowej kultury terytorialnej?
Clear selection

2. Czy obecna szkoła jest miejscem przybliżania, promocji i współtworzenia kultury narodowej, czy dobrze tę funkcję pełni?

 

Clear selection

3. Prawie wszystkie szkoły posiadają sale gimnastyczne, ile znasz szkół które posiadają sale widowiskowe? Jeżeli pamiętasz, znasz ich nazwy, napisz jakie to są szkoły.

4. Według Ciebie, jak ważne jest to, aby szkoły ogólnokształcące miały sale widowiskowe?
Clear selection

5. Trudo jest pewne wartości rozdzielać i różne obszary kultury traktować autonomicznie, ale spróbuj wskazać obszar dziedzictwa kulturowego, na którym szkoła powinna się koncentrować − ludzkości, kraju czy regionu? Wymienione uporządkuj w kolejności od najważniejszego.

Uniwersalna kultura ludzkości
Kultura narodowa
Kultura regionalna
1
2
3

6. Jakie zadania, cele uważasz za ważniejsze dla szkoły: przekazywanie dziedzictwa kulturowego, wskazywanie na nasze tradycje czy nauczanie funkcjonowania we współczesnej kulturze? Właściwe zaznacz.

Clear selection
7. Czy uważasz, że obecne podstawy programowe należy zmienić?
Clear selection
8. Czy zgadzasz się ze stanowiskiem, że podstawy programowe wymagają  znacznej redukcji treści nauczania?
Clear selection
9. Napisz, ile miejsca w edukacji muzycznej powinniśmy poświęcać, czy też  jaki procent repertuaru powinien dotyczyć muzyki historycznej a jaki współczesnej do odtwórstwa muzycznego (śpiewania, grania).
9 a Muzyka historyczna (% czasu/repertuaru)
9 b Muzyka II połowy XX wieku (% czasu/repertuaru)
9 c Muzyka XXI wieku (% czasu/repertuaru)
10. Napisz, ile miejsca w edukacji muzycznej powinniśmy poświęcać, czy też  jaki procent repertuaru powinien dotyczyć muzyki historycznej a jaki współczesnej  do jej poznawania, słuchania. 
10 a Muzyka historyczna (% czasu/repertuaru)
10 b Muzyka II połowy XX wieku (% czasu/repertuaru)
10 c Muzyka XXI wieku (% czasu/repertuaru)
11.  Napisz, ile według Ciebie uczeń powinien obowiązkowo, łącznie w klasach  IV−VII szkoły podstawowej poznać utworów muzycznych oraz ilu kompozytorów to powinno dotyczyć.  

11a Liczba utworów

11b Liczba kompozytorów

12. W edukacji muzycznej dwie podstawowe formy to zapoznawanie, przybliżanie różnych dzieł muzycznych i przybliżanie ich kontekstu kulturowego oraz własne aktywności uczniów - śpiewanie i granie, czyli muzykowanie. Napisz, jaki  procent czasu zajęć w klasach IV−VII szkoły podstawowej powinien dotyczyć tych czynności.

12 a Słuchanie muzyki z teorią i historią muzyki (% czasu)

12 b Słuchanie połączone z aktywnymi formami   (% czasu)

12 c Uprawianie muzyki, muzykowanie (% czasu)

13. Czy powinno się zwiększyć autonomię szkół i nauczycieli?, czy w większym niż obecnie zakresie nauczyciele powinni decydować o tym czego i jak uczą?

Clear selection

14. Czy należy dążyć do tego, aby zwiększać indywidualizację nauczania, bardziej indywidualnie podchodzić do każdego ucznia, program i wymagania ukierunkowywać na poszczególnych uczniów?

Clear selection

15. Czy zgadzasz się ze stanowiskiem, że należy ograniczyć zajęcia obowiązkowe a rozwijać różne formy zajęć fakultatywnych?

Clear selection
16. Na ile szkoła powinna uwzględniać różne potrzeby, oczekiwania rodziców i uczniów?   Podkreśl, najbliższe Tobie stwierdzenie.
Clear selection
17. Jak oceniasz funkcjonowanie, użyteczność kuratoriów oświaty
Clear selection
 18. Jakby od Ciebie to zależało, co byś zrobił/a z kuratoriami i ich delegaturami
19. Czy kurator, kuratorium powinien mieć prawo decydowania, współdecydowania czy wpływania na to co dzieje się w szkole poza obowiązkowymi zajęciami i na to kto w szkole może przebywać?
Clear selection
20. Napisz, co według Ciebie przede wszystkim należałoby zmienić w edukacji, w tym muzycznej. Jakie problemy, zagadnienia chciałabyś/ chciałbyś poruszyć na konferencji.  
W tym miejscu jest okazja do sformułowania pytań/ pytania do naszych gości. Prosimy to uczynić
Submit
Clear form
Never submit passwords through Google Forms.
This content is neither created nor endorsed by Google. Report Abuse - Terms of Service - Privacy Policy
Google Forms