Вихователі груп подовженого дня

Denne fil kan ikke åbnes, da JavaScript ikke er aktiveret i din browser. Aktivér JavaScript, og genindlæs filen.

Тести Вихователі ГПД

Log ind på Google for at gemme dine data. Få flere oplysninger

ПІБ *

4 point

1. Педагогічна інноватика – це *

4 point

1. процес формування, розвитку особистості, який включає у себе як цілеспрямований вплив ззовні, так і самовиховання;

2. наука, що вивчає природу, закономірності виникнення і розвитку педагогічних нововведень, їх зв'язки з традиціями минулого і майбутнього щодо суб'єктів освіти;

3. наука про виховання, освіту і навчання людини на всіх вікових етапах його розвитку;

4. доцільне об'єднання та координація дій різних частин цілісної системи.

2. Елементами інформаційної культури є (оберіть один чи декілька правильних варіантів відповідей): *

4 point

1. вимоги та правила, обумовлені принципами і нормами моралі;

2. вимоги та правила, обумовлені принципами права;

3. вимоги та правила, обумовлені психологічними, технічними, санітарно-гігієнічними нормами та іншими обставинами;

4. усі відповіді правильні.

3. Формами навчання педагогів новим інформаційним технологіям є (оберіть правильні варіанти відповідей): *

4 point

1. сумісна проєктна діяльність;

2. курси, експрес-курси, мінісемінари, постійно-діючі семінари;

3. розвиток єдиного інформаційно-освітнього середовища заколаду загалнох середньої освіти;

4. конференції, конкурси, вирішення педагогічних завдань,

5. система індивідуальних консультацій, робота проблемних і творчих груп;

6. самоосвіта, професійне спілкування;

7. Відповіді Б, Г, Д, Е правильні.

4. Iнформаційно-комунікаційні технології – це *

4 point

1. обладнання (специфічні носії навчальних матеріалів) й апаратура, що застосовуються в навчальному процесі з метою підвищення його ефективності;

2. сукупність методів, засобів і прийомів, що забезпечують пошук, збирання, зберігання, опрацювання та обмін інформацією;

3. матеріальні активи;

4. сукупність невербальних засобів реалізації текстової комунікації.

5. До специфічних принципів дистанційного навчання можна віднести *

4 point

1. освіту, навчання, розвиток, формування, знання, вміння, навички, а також мета, зміст, організація, види, форми, методи, засоби і результати навчання;

2. пояснювально-ілюстративне, програмоване, проблемне, репродуктивне, комп'ютерне навчання;

3. свідомість і активність, наочність, систематичність і послідовність, міцність, науковість, доступність, зв'язок теорії з практикою;

4. інтерактивності, стартових знань, індивідуалізації, ідентифікації, регламентний навчання, педагогічної доцільності застосування засобів нових інформаційних технологій, забезпечення відкритості та гнучкості навчання.

6. Компонент педагогічної діяльності вихователя ГПД, пов'язаний з умінням подумки планувати освітньо-виховний процес, називається *

4 point

1. гностичний;

2. проектувальний;

3. конструктивний;

4. комунікативний;

5. організаторський.

7. Тип кар'єри, для якого характерне зростання відповідальності за результати професійної діяльності інших людей *

4 point

1. ступінчаста;

2. професійна;

3. професійно-особистісна;

4. лінійна;

5. посадова.

8. Процес самостійного освоєння вихователем ГПД нових педагогічних цінностей, способів і прийомів, технологій діяльності у своїй професійній діяльності *

4 point

1. педагогічна самоосвіта;

2. педагогічне саморозвиток;

3. педагогічне самовиховання;

4. педагогічне самовладання.

9. Ініціативні цілі вихователя ГПД як вид педагогічних цілей – це *

4 point

1. цілі різних пластів суспільства, що відображають їх потреби, інтереси та запити з професійної підготовки;

2. найбільш загальні цілі, що описані в правових документах, у державному стандарті;

3. безпосередні цілі, що розробляються самими педагогами-практиками, обумовлені суспільною потребою в постійному розвитку особистості.

10. Підвищення педагогічної кваліфікації – це *

4 point

1. процес, що включає в себеетапи професійно-особистісного розвитку;

2. етапи професійно-особистісного розвитку діяльності педагогів щодо вдосконалення методики навчання і виховання;

3. цілеспрямована діяльність педагогів з оволодіння новими для них педагогічними цінностями і технологіями.

11.Гурток – це … *

4 point

1. проведення занять за інтересами;

2. група дітей, яка об‘єднана для спільної діяльності;

3. самодіяльна група дітей, найбільш результативний і ефективний засіб формування гармонійної, всесторонньо розвинутої особистості.

12. Заняття в гуртках можуть бути: *

4 point

1. теоретичні, практичні, нетрадиційні, звітні, підсумкові;

2. теоретичні, практичні, вступні, поточні, заключні, звітні;

3. вступні, поточні, заключні, звітні, нетрадиційні.

13. Виділіть основні види гуртків: *

4 point

1. лялькові театри, фольклорні ансамблі, естрадні колективи;

2. гуртки картенгістів, юних філателістів, юних нумізматів, юних художників;

3. фізкультурно-спортивні гуртки, гуртки технічної творчості, гуртки художньої самодіяльності, гуртки зображувального мистецтва, гуртки юних колекціонерів.

14. До специфічних завдань позаурочної роботи серед визначених не належить ... *

4 point

1. сприяння творчій спрямованості особистості, розвиток творчих здібностей й інтелекту, постійне розкриття потенціалу творчої діяльності;

2. формування творчої особистості;

3. виховання в учнів здатності до формального спілкування.

15. Комплексні заклади позашкільної освіти забезпечують ... *

4 point

1. роботу творчих об’єднань за інтересами (гуртки, секції, ансамблі, театри);

2. умови для розвитку природних нахилів та інтересів дітей і підлітків, задоволення їх потреб з певного напряму діяльності;

3. всі попередні варіанти відповідей вірні.

16. Підсумком роботи на занятті гуртка є: *

4 point

1. вибіркове виставлення оцінок за кращі роботи;

2. виставлення оцінок всім членам гуртка;

3. показ і аналіз робіт усіх гуртківців.

17. Критичне мислення – це … *

4 point

1. творче / інтуїтивне мислення;

2. здатність до самостійної оцінки;

3. складних ідей.

18. Інформація для критичного мислення є: *

4 point

1. відправною точкою для розвитку;

2. кінцевою точкою для розвитку;

3. не використовується, оскільки створюється нова ідея.

19. Ознаки критичного мислення: *

4 point

1. догматичність, самостійність, аргументація;

2. свобода, самостійність, креативність;

3. самостійність, усвідомленість, аргументація, прийняття рішення.

20. Критичне мислення спрямоване на … *

4 point

1. генерування інноваційних ідей;

2. прийняття зваженого рішення;

3. соціалізацію особистості.

21. Фази реалізації технології розвитку критичного мислення: *

4 point

1. актуалізація, усвідомлення змісту, рефлексія;

2. усвідомлення задачі, блокада, осяяння, розв’язок;

3. усвідомлення, самостійність, рефлективність.

22. Навчання теорії та практичних умінь для опанування сучасними мас-медіа – це: *

4 point

1. медіаграмотність;

2. медіаосвіта;

3. медіакультура;

23. Форми медіаосвіти: *

4 point

1. дошкільна, шкільна, позашкільна, у вищій школі, батьківська;

2. фронтальна, групова, парна, індивідуальна;

3. колективна, парна, часткова, наочна, практична.

24. Розуміння видів медіа та їх впливу людину і суспільство – це: *

4 point

1. медіакомпетентність;

2. медіакомпетенція;

3. медіаобізнаність.

25. Формування світоглядних позицій, інтересів, потреб, ідеалів, мотивів, ціннісних орієнтацій, свідомості, переконань, суджень, а також конкретних рис характеру, моделі поведінки та культури поведінки засобами масової інформації – це: *

4 point

1. медіаосвіта;

2. медіавиховання;

3. медіапедагогіка.

Send

Ryd formular

Indsend aldrig adgangskoder via Google Analyse.

Denne formular blev oprettet inden for Кам'янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка. Rapportér misbrug

Analyse