Региональные практики формирования функциональной грамотности школьников

JavaScript isn't enabled in your browser, so this file can't be opened. Enable and reload.

Уважаемые коллеги, просим Вас принять участие в опросе, цель которого состоит в изучении опыта разных образовательных учреждений и отдельных педагогов по развитию функциональной грамотности школьников. Ваши ответы помогут нам подготовить аналитические материалы для межрегионального семинара, который мы планируем провести в сентябре 2022 года, надеемся видеть Вас в числе участников этого семинара. Заранее благодарны за вашу помощь.

Хочу все знать и уметь!

1. Укажите свой регион

Омская область

Новосибирская область

Алтайский край

Челябинская область

Кемеровская область

Томская область

Иркутская область

Красноярский край

Республика Бурятия

Other:

Clear selection

2. В каком качестве вы занимаетесь решением данной проблемы?

учитель-предметник

руководитель учреждения

педагог дополнительного образования

классный руководитель

преподаватель педагогического вуза/ института развития образования

Other:

Clear selection

3. Укажите направление формирования (виды) ФГ, которыми вы, в основном, занимаетесь (выбор не ограничен)

читательская

финансовая

математическая

естественнонаучная

ИКТ-грамотность

культурная и гражданская

глобальные компетенции (когнитивные, коммуникативные, регулятивные)

креативное мышление

Other:

4. В каком компоненте образовательного процесса вы чаще всего занимаетесь формированием ФГ (выбор не ограничен)?

на уроках

во внеурочной деятельности по предмету

во внеурочной воспитательной деятельности

в образовательной среде

Other:

5. Обозначьте приоритетные направления вашей практики по формированию функциональной грамотности школьников (не более 2-х выборов), которая направлена:

на решение стандартных учебных задач

конструирование процесса на основе прикладных знаний и универсальных учебных действий школьника

преобразование межпредметных знаний и умений школьника в способы деятельности по решению разнообразных жизненных проблем

на решение задач разной предметности с возможностью делать выбор и находить нестандартные, многовариативные, творческие решения, применять оригинальные способы представления результатов

на осознание школьником личностной значимости функциональной грамотности как образовательного результата для своей жизненной успешности через формирование знаний о самом себе, своих интересах, особенностях, возможностях

акцент на субъектную позицию школьника, учёт его жизненного опыта, индивидуальных, культурных особенностей, индивидуального образовательного запроса

управление процессом формирования на основе проведенных процедур по получению данных комплексной оценки уровня сформированности функциональной грамотности у школьников

преобразования школьной инфраструктуры путём включения в процесс формирования технологических и пространственных ресурсов, причём не только образовательного учреждения, но и внешнего пространства

Other:

6. Какие педагогические средства вы применяете чаще остальных для формирования ФГ (не более 5-ти вариантов)?

задачно-контекстное содержание, представленное учебными, ситуационными и проектными задачами

групповое и индивидуальное выполнение рекомендуемых заданий в формате PISA

различные формы и приёмы работы над задачей (с решённой задачей, анализ разных способов, моделирование с разными контекстами и др.)

приёмы чтение с вопросами, остановками, пометками, отгадывание ребусов,фишбоун, синквейн, кубик Блума, кластер и др.

тьюторские техники

метод ситуационного анализа (кейс-стади)

метод инцидента

метод проектов

метод дискуссии

игровые технологии

технология развития критического мышления

теория решения изобретательских задач

технология проблемного обучения

технология развивающего обучения

технология педагогического сопровождения

интерактивные симуляции на компьютере

организация рефлексивных ситуаций

организация ситуаций выбора для школьника

организация ситуаций планирования школьником своей деятельности

межпредметная организация в разнообразных видах урочной деятельности школьников

межпредметная организация в разных направлениях, видах и формах внеурочной деятельности школьников

межпредметная организация образовательной деятельности обучающихся вне пространства школы с привлечением внешних субъектов

метапредметные конкурсы и олимпиады

Other:

7. Отнесите полученные вами результаты оценки ФГ обучающихся к определённому уровню:

ниже базового уровня

базовый уровень

выше базового уровня

Clear selection

8. Выберите используемые вами параметры оценки результативности процесса формирования ФГ (выбор не ограничен):

уровень функциональной грамотности

положительная учебная мотивация обучающихся

высокая оценка школьниками работы учителей

высокая оценка школьникамиуроков

высокая оценка школьникамисвоего самочувствия и здоровья

высокая самооценка обучающимися своей готовности к взрослой жизни

наличие оптимистичного взгляда школьников на свое будущее

наличие в школе партнёрства и сотрудничества между субъектами образования

наличие позитивного психологического климата

наличие безопасной и здоровьесберегающей среды школы

присутствие в образовательном процессе субъектов из разных сфер общества для организации совместной деятельности со школьниками по решению реальных личностно и социально значимых задач и проблем

Other:

9. Укажите степень вашей удовлетворенности результатами вашей работы по формированию ФГ:

удовлетворен полностью

чаще удовлетворен

чаще не удовлетворен

только начинаю этим заниматься, пока не могу оценить результаты

Clear selection

10. Какие удачные практики развития ФГ обучающихся наиболее распространены в вашей школе (регионе)?

11. Какие варианты тиражирования удачных практик в регионе (между регионами) вам представляются наиболее продуктивными?

Проведение научно-практических конференций

Проведение обучающих семинаров (вебинаров)

Создание электронных площадок с подборкой лучших практик

Организация "горячей линии" по функциональной грамотности

Создание банка видео удачных занятий по развитию ФГ

Other:

12. Что, на ваш взгляд, мешает внедрению этих практик в другие образовательные организации?

Спасибо за Ваши ответы, надеемся на сотрудничество!

Submit

Clear form

Never submit passwords through Google Forms.

This content is neither created nor endorsed by Google. Report Abuse - Terms of Service - Privacy Policy

Forms