Valoración del alumnado sobre la Práctica Docente (2º CFGB)
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Aunque hay que poner el nombre, las respuestas individuales no serán vistas por el profesorado. Sólo recibirán una valoración global de las respuestas del grupo.
Valora cada materia del 1 al 5, siendo 1 la peor valoración y 5 la mejor.  No  puntúes las asignaturas que no tienes, ni valores las cuestiones que no se correspondan con lo que ocurre en clase.
NOMBRE Y APELLIDOS: *
Atención al Cliente
1
2
3
4
5
El ritmo al que se trabaja en clase es adecuado (ni muy rápido, ni muy lento)
Claridad en las explicaciones
Oportunidad de preguntar dudas
Cantidad de ejemplos, ejercicios prácticos necesarios para entender la asignatura
Correción de tareas de casa (sólo si se mandan)
Claridad en los criterios de evaluación y calificación
Control de disciplina en aula
Claridad del Plan de Recuperación (sólo si suspendes)
Ayuda/atención por parte del profesor
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Archivo y Comunicación
1
2
3
4
5
El ritmo al que se trabaja en clase es adecuado (ni muy rápido, ni muy lento)
Claridad en las explicaciones
Oportunidad de preguntar dudas
Cantidad de ejemplos, ejercicios prácticos necesarios para entender la asignatura
Correción de tareas de casa (sólo si se mandan)
Claridad en los criterios de evaluación
Control de disciplina en aula
Claridad del Plan de Recuperación (sólo si suspendes)
Ayuda/atención por parte del profesor
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Matemáticas y Ciencias Aplicadas II
1
2
3
4
5
El ritmo al que se trabaja en clase es adecuado (ni muy rápido, ni muy lento)
Claridad en las explicaciones
Oportunidad de preguntar dudas
Cantidad de ejemplos, ejercicios prácticos necesarios para entender la asignatura
Correción de tareas de casa (sólo si se mandan)
Claridad en los criterios de evaluación
Control de disciplina en aula
Claridad del Plan de Recuperación (sólo si suspendes)
Ayuda/atención por parte del profesor
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Lengua Castellana y Ciencias Sociales II
1
2
3
4
5
El ritmo al que se trabaja en clase es adecuado (ni muy rápido, ni muy lento)
Claridad en las explicaciones
Oportunidad de preguntar dudas
Cantidad de ejemplos, ejercicios prácticos necesarios para entender la asignatura
Correción de tareas de casa (sólo si se mandan)
Claridad en los criterios de evaluación
Control de disciplina en aula
Claridad del Plan de Recuperación (sólo si suspendes)
Ayuda/atención por parte del profesor
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Aplicaciones Básicas de Ofimática
1
2
3
4
5
El ritmo al que se trabaja en clase es adecuado (ni muy rápido, ni muy lento)
Claridad en las explicaciones
Oportunidad de preguntar dudas
Cantidad de ejemplos, ejercicios prácticos necesarios para entender la asignatura
Correción de tareas de casa (sólo si se mandan)
Claridad en los criterios de evaluación
Control de disciplina en aula
Claridad del Plan de Recuperación (sólo si suspendes)
Ayuda/atención por parte del profesor
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Lengua Extranjera de Iniciación Profesional II
1
2
3
4
5
El ritmo al que se trabaja en clase es adecuado (ni muy rápido, ni muy lento)
Claridad en las explicaciones
Oportunidad de preguntar dudas
Cantidad de ejemplos, ejercicios prácticos necesarios para entender la asignatura
Correción de tareas de casa (sólo si se mandan)
Claridad en los criterios de evaluación
Control de disciplina en aula
Claridad del Plan de Recuperación (sólo si suspendes)
Ayuda/atención por parte del profesor
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