Questionário Anônimo - Ensino Superior Não Presencial na Pandemia do COVID-19
Caros participantes:

Atualmente estou trabalhando em um projeto de pesquisa no âmbito do pós-doutorado em Psicologia Social da Kennedy University (https://www.kennedy.edu.ar/programas-y-carreras/doctorado-en-psicologia-social/) relacionado ao Ensino Superior na modalidade não presencial durante a pandemia do COVID 19 (2020-2021).
Gostaria de contar com sua  participação para responder a algumas perguntas.
Suas respostas serão confidenciais e anônimas.
Não há perguntas complicadas, perguntas comprometedoras, respostas certas ou erradas.
As opiniões de todos os participantes serão adicionadas e incluídas no projeto de pesquisa, mas os dados individuais nunca serão comunicados.
Peço que responda a esta pesquisa da forma mais honesta possível.
Muito obrigado pela sua colaboração.

Pós-doutorando Profa. Dra. María Elena Darahuge - darahuge@kennedy.edu.ar 

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País de residência *
Required
Nível acadêmico onde você trabalha como professor. *
Required
Antiguidade no ensino superior *
Participo de fóruns, blogs e/ou comunidades virtuais de ensino superior *
Em comunidades virtuais do ensino superior, aderi sem questionar e por afinidade de pensamento, com os comentários dos meus colegas de que: *
Muitas vezes
Bastante
Às vezes
Raramente
Nenhuma vez
O ensino superior presencial é melhor do que o não presencial.
O ensino superior não presencial. reduz a qualidade do produto gerado pelo processo de ensino-aprendizagem
Os professores realizam um melhor acompanhamento dos alunos na modalidade presencial
A tecnologia na educação não presencial é complexa e exige muito tempo de formação de professores
No ensino não presencial é mais difícil avaliar os alunos do que no ensino presencial
Alunos responsáveis ​​e aplicados preferem educação presencial
A comunicação entre professores e alunos é mais ativa no ensino presencial do que no ensino não presencial
Leio ou busco informações sobre as funcionalidades/características do ensino superior na modalidade não presencial *
Antes da pandemia, realizava treinamentos relacionados ao ensino na modalidade não presencial. *
Durante os anos de 2020 e 2021 realizei formações relacionadas com a docência na modalidade não presencial. *
A educação não presencial é ideal para o ensino das disciplinas das ciências leves e de muito pouca utilidade para as disciplinas das ciências duras. *
Durante os anos de 2020 e 2021 ministrei aulas na modalidade não presencial. *
Na modalidade não presencial, consegui realizar o planejamento (Objetivos, Conteúdos, Exercícios, Avaliações) da minha disciplina da mesma forma como se tivesse feito na modalidade presencial. *
Neste espaço, se desejar, poderá expressar as suas apreciações, experiências e percepções, bem como as dos seus colegas, sobre o ensino superior na modalidade não presencial durante a pandemia do COVID 19. *
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