EHMS - Encuesta para padres sobre GSAPS
En el Distrito Escolar del Condado de Hall, cada escuela en el distrito pasa por un proceso de revisión interna llamada Visita de Evaluación de las Escuelas de Georgia sobre los Estándares de Desempeño (GSAPS) cada cinco años. Como parte de este proceso de revisión, reunimos los comentarios de los padres de los niños que asisten a la escuela. Esperamos que ofrezca su valioso aporte respondiendo a las preguntas de la encuesta a continuación.

INDICACIONES: Lea cada afirmación a continuación y seleccione el círculo a la izquierda de su respuesta.
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1. Los maestros usan estrategias de instrucción que satisfacen las necesidades específicas de aprendizaje de los estudiantes individuales.
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2. Los maestros proporcionan comentarios oportunos e individualizados a los padres/tutores legales sobre el progreso académico de los estudiantes.
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3. Los maestros brindan intervenciones académicas y oportunidades de enriquecimiento a los estudiantes individuales según sea necesario.
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4. Los líderes de la escuela enfocan el clima y la cultura de la escuela en garantizar altos niveles de aprendizaje para todos los estudiantes.
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5. Los líderes de la escuela ponen las necesidades académicas de los estudiantes por encima de otros intereses al momento de tomar decisiones.
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6. Los miembros de la familia y la comunidad se sienten bienvenidos en la escuela.
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7. La escuela involucra a los miembros de la familia y la comunidad como participantes activos en la vida escolar.
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8. La escuela crea y mantiene una comunicación bidireccional clara y continua entre la escuela y las partes interesadas con respecto al aprendizaje de los estudiantes.
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9. Los estudiantes, maestros y padres participan en conversaciones centradas en el estudiante y orientadas a soluciones sobre el progreso y las metas del estudiante.
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10. La escuela desarrolla la capacidad para que todas las partes interesadas desarrollen y usen de manera colaborativa estrategias de apoyo efectivas que fortalezcan el aprendizaje de los estudiantes en la escuela y en casa.
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11. El personal de la escuela comunica las expectativas académicas y/o el estado para la graduación (por ejemplo, planes de graduación de cuatro años, planes de estudios, protocolos de asesoría académica) durante todo el año.
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12. La escuela empodera a las familias y la comunidad para abogar por los estudiantes con respecto al trato justo y equitativo y el acceso a oportunidades de aprendizaje que apoyarán el éxito de los estudiantes.
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13. La escuela se asocia con las familias para solicitar opiniones y comentarios sobre las políticas, prácticas y programas educativos que afectan el aprendizaje de los estudiantes.
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14. La escuela ofrece múltiples oportunidades (por ejemplo, asociaciones comerciales, consejos escolares, organizaciones de padres o familias, clubes de refuerzo académicos y actividades extracurriculares, organizaciones cívicas, servicios de tutoría) para que los padres y miembros de la comunidad participen en el proceso de toma de decisiones de la escuela.
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15. El personal de la escuela y las familias colaboran con los miembros de la comunidad, empresas locales y organizaciones cívicas para ampliar las oportunidades de aprendizaje y los servicios para los estudiantes.
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16. La escuela usa protocolos (simulacros de seguridad, simulacros ante tornados, planes de crisis, planes de mantenimiento, etc.) para proporcionar un ambiente de aprendizaje seguro, limpio y ordenado.
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17. Los líderes y el personal de la escuela desarrollan, implementan y monitorean un sistema de apoyo de múltiples niveles para cumplir con las necesidades únicas e integrales que tiene cada estudiante como niño.
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18. La escuela apoya a una comunidad de aprendizaje estudiantil que acata normas de comportamiento y académicas saludables.
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19. El personal de instrucción tiene altas expectativas para los estudiantes y espera que los estudiantes tengan un buen desempeño académico y conductual.
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20. Los maestros establecen objetivos claros de aprendizaje que promueven el aprendizaje para los alumnos.
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21. Los maestros se preocupan por sus alumnos.
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22. Mi hijo considera que la escuela es un lugar agradable y desafiante para aprender.
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23. Comentarios:
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