Aporte de los padres: Evaluación integral de necesidades para el 2023-2024 año escolar

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La siguiente EVALUACIÓN DE NECESIDADES es una herramienta para recopilar aportes de las partes interesadas en el desarrollo del Presupuesto Categórico para el próximo año escolar. Esta información será tenida en cuenta por el Consejo del Plantel Escolar, quien tomará la decisión final sobre el presupuesto del Título I.

El Pilar 1 del LAUSD, las Prioridades 1A y 1C se enfocan en implementar instrucción de alta calidad y eliminar las brechas de oportunidades. ¿Qué cree que la escuela necesita comprar para apoyar esta meta? Marque todo lo que corresponda.
*

Ayudantes de aula para apoyar a los estudiantes y maestros con la instrucción

Tiempo adicional del maestro (más allá del día de trabajo) para analizar y monitorear los datos de los estudiantes

Subdirector adicional para apoyar con instrucción de alta calidad para todos los estudiantes

Entrenador instructivo para apoyar a los maestros y estudiantes con el uso de la tecnología para mejorar la instrucción

Coordinador para supervisar los apoyos para los subgrupos de estudiantes (nivel socioeconómico bajo, estudiantes aprendiz de inglés, afroamericanos, hispanos, etc.)

Consejeros adicionales para monitorear el progreso del estudiante

Maestros para reducción del tamaño de la clase para permitir un tamaño de clase más pequeño

Tiempo adicional de maestros y consejeros para apoyar a los padres a fin de aumentar el rendimiento estudiantil

Ninguno: Nuestra escuela no necesita usar fondos para apoyar un programa educativo de alta calidad.

Required

Para abordar el Pilar 1 del LAUSD, Prioridad 1B (Experiencias enriquecedoras), ¿qué artículo cree que es necesario que compre la escuela? Seleccione una opción. *

Viajes al campo

Clases extracurriculares de enriquecimiento

Actividades de enriquecimiento a la hora del almuerzo

Materiales instrucitvo para mejorar las lecciones.

El Pilar 2 del LAUSD (Alegría y Bienestar) se enfoca en garantizar un ambiente escolar seguro y saludable para promover la alegría y el bienestar. ¿Qué cree que la escuela necesita comprar para apoyar esta meta? Marque todo lo que corresponda.
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Decano de Estudiantes para abordar los desafíos de comportamiento de los estudiantes

Trabajador social psiquiátrico (PSW) para reunirse con estudiantes para resolver conflictos y apoyar desafíos emocionales

Consejero de Asistencia de Servicios Estudiantiles (PSA) para monitorear y abordar los problemas de asistencia de los estudiantes

Defensor del clima para reunirse con los estudiantes y planificar actividades estudiantiles

Representante de padres de la comunidad para apoyar a las familias.

Tiempo adicional para el Decano, PSW y PSA (más allá del día de trabajo) para apoyar a los estudiantes, las familias y el personal

Ninguno: Nuestra escuela no necesita servicios y apoyos adicionales para apoyar un entorno seguro y saludable.

Required

Las Metas del Distrito 2 y 3 son construir una base sólida para la lectoescritura y las matemáticas. ¿Qué cree que la escuela necesita comprar para apoyar estas metas? Marque todo lo que corresponda. *

Entrenador educativo de matemáticas para brindar apoyo directo en las aulas y más allá de la tutoría del día escolar

Asesor de programas categóricos/Coordinador de población estudiantil total para apoyar a maestros y estudiantes en riesgo, incluidos EL, RFEP,

Entrenador universitario y profesional para brindar apoyo específico y diferenciado a los maestros en estrategias de intervención e instrucción.

Proveedor de apoyo de educación especial para brindar apoyo en estrategias efectivas, adaptaciones y/o modificaciones relacionadas con la educación especial.

Maestros para reducción del tamaño de las clases en matemáticas e inglés para permitir clases más pequeñas.

Maestros contratados limitados para brindar apoyo directo en las clases de matemáticas e inglés (es decir, brindar instrucción en grupos pequeños)

Tiempo adicional del maestro para brindar instrucción individualizada y en grupos pequeños, incluida la intervención y la tutoría.

Tiempo adicional del maestro para analizar datos para abordar las necesidades de los estudiantes.

Ninguno: Todos nuestros estudiantes están avanzados en inglés y matemáticas.

Required

¿Cuál de los siguientes puestos clasificados cree que necesita la escuela para apoyar el Pilar 3: Compromiso y colaboración para (1) fortalecer las relaciones entre las familias, los estudiantes y la escuela, (2) proporcionar información clara y accesible, y (3) honrando las perspectivas de los estudiantes y las familias? Marque todo lo que corresponda. *

Asistente de microcomputadoras [soporte técnico]: mantenga, controle, actualice, ayude y satisfaga las necesidades de los estudiantes que solicitan dispositivos y conectividad.

Representante de la comunidad de padres: aumentar la participación de los padres; brinda apoyo en talleres para padres, se comunica con los padres e interactúa con el personal de la escuela, brinda recursos comunitarios.

Asesor de programas categóricos para coordinar y proporcionar actividades de talleres de participación de padres para apoyar a los estudiantes en riesgo y reunirse con los padres con respecto a las necesidades de los estudiantes.Option 3

Ninguno: La escuela no necesita ninguno de los servicios de apoyo anteriores para aumentar la participación y colaboración de los padres.

Required

Con el fin de apoyar aún más la excelencia académica para todos, haga recomendaciones sobre elementos adicionales que deben ser considerados. Priorice los siguientes elementos del 1 al 6, siendo 1 el de mayor prioridad. *

Clasifique los artículos en orden de prioridad. '1' = Prioridad más alta a '10' = Prioridad más baja

Talleres para padres

Clases de enriquecimiento después de la escuelaRow 2

Reducir el tamaño de la claseRow 3

Asistentes de maestros para apoyar la instrucciónRow 4

Clases de intervención (más allá de la jornada escolar)Row 5

Tiempo adicional para coplanificar y analizar datosow 6

Ayudantes de campus adicionales

Subdirector para monitorear la seguridad y la disciplina.

Viajes al campo

Coordinador para monitorear a los aprendices de inglés y subgrupos de estudiantes para abordar aspectos académicos

Talleres para padres

Clases de enriquecimiento después de la escuelaRow 2

Reducir el tamaño de la claseRow 3

Asistentes de maestros para apoyar la instrucciónRow 4

Clases de intervención (más allá de la jornada escolar)Row 5

Tiempo adicional para coplanificar y analizar datosow 6

Ayudantes de campus adicionales

Subdirector para monitorear la seguridad y la disciplina.

Viajes al campo

Coordinador para monitorear a los aprendices de inglés y subgrupos de estudiantes para abordar aspectos académicos

¿Hay algún otro artículo que crea que la escuela debería considerar comprar para lograr las metas de toda la escuela y del distrito? Explica brevemente. Si no es así, envíe el formulario.

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