Mokinio asmeninės pažangos matavimas (Mokytojams)

JavaScript isn't enabled in your browser, so this file can't be opened. Enable and reload.

Šiais mokslo metais ketinama atnaujinti gimnazijos Mokinio asmeninės pažangos sistemą, pritaikant ją šių dienų mokiniui.
Gimnazijos administracija ir Metodinė taryba prašo atsakyti į mums rūpimus klausimus ir pateikti savo nuomonę.
Labai dėkojame. Mums labai svarbus gimnazijos bendruomenės narių bendravimas ir bendradarbiavimas.

Email *

Vardas *

Kaip Jūs suprantate mokinio pažangą? *

Kokios žinios ir gebėjimai reikalingi mūsų gimnazijos mokiniams? *

Iš ko sprendžiame apie mokinio pasiekimus, pažangą? *

Kaip AŠ galiu prisidėti prie mokinio pasiekimų? *

Pažymėkite kokius pažinimo kompetencijos rodiklius siūlytumėte stebėti ir vertinti. MOKINYS: *

domisi gamtine ir kultūrine tikrove;

kaupia žinias (žinojimą);

tyrinėja tikrovės reiškinius, pasirinkdamas tyrimo objektą ir metodus, vertina gautus rezultatus, formuluoja išvadas;

kelia probleminius klausimus, išskiria spręstinas problemas ir pokyčių reikalaujančias sritis, vertina įvairias pokyčių alternatyvas, jų moralines, socialines, ekonomines ir ekologines pasekmes;

interpretuodamas ir siedamas įvairių sričių žinias, kuriasi vientisą pasaulėvaizdį

Other:

Required

Pažymėkite, kokius socialinės ir emocinės kompetencijos rodiklius siūlytumėte stebėti ir vertinti. MOKINYS: *

siekia tobulėti;

pažįsta ir valdo savo emocijas ir elgesį;

suvokia savo asmenines savybes, stiprybes ir gabumus;

kelia ilgalaikius ir trumpalaikius tikslus ir save motyvuoja jų siekti;

gerbia įvairias nuomones, pripažįsta žmonių panašumus ir skirtumus;

sėkmingai bendrauja ir bendradarbiauja;

atsispiria neigiamai įtakai;

konstruktyviai sprendžia tarpasmeninius konfliktus;

prireikus ieško pagalbos ir tinkamai ją suteikia;

atsakingai elgiasi priimdamas sprendimus ir geba numatyti sprendimų pasekmes;

dalyvauja gimnazijos bendruomenės veikloje

Other:

Required

Pažymėkite kokius komunikavimo kompetencijos rodiklius siūlytumėte stebėti ir vertinti. Įgijęs komunikavimo kompetenciją, MOKINYS: *

komunikuoja laikydamasis moralės principų, jaučia atsakomybę už teikiamos informacijos tikrumą ir tikslumą;

tinkamai formuluoja tezes ir jas įrodinėja, geba pateikti aiškius, etiškus argumentus;

supranta įvairiomis formomis pateikiamą informaciją (žodinę, grafinę ir kt.), sėkmingai ją interpretuoja, kuria ir perduoda;

praktiškai taiko kalbos žinias, laikosi kalbos normų, tiksliai ir tinkamai vartoja sąvokas;

taiko komunikavimo strategijas ir priemones, atsižvelgdamas į tikslą, adresatą ir situaciją;

saugiai ir etiškai naudojasi šiuolaikinėmis komunikacinėmis technologijomis.

Other:

Required

Pažymėkite, kokius kūrybiškumo kompetencijos rodiklius siūlytumėte stebėti ir vertinti. Įgijęs kūrybiškumo kompetenciją, MOKINYS: *

pasitiki savo kūrybinėmis galiomis;

kūrybiškai mąsto: kelia originalias idėjas, teikia savitus vertinimus ir problemų sprendimo variantus, įžvelgia daiktų ar reiškinių kitoniškumą, atranda netikėtas jų sąsajas;

kuria remdamasis vaizduote ir patirtimi, naudodamas kūrybinės raiškos būdus ir priemones;

atkakliai ir susitelkęs dirba įgyvendindamas savo sumanymus, nebijo klysti, pradėti iš naujo;

atviras naujoms idėjoms, pakantus neapibrėžtumui, turi savo nuomonę, bet paiso moralinių ir kultūrinių vertybių.

Other:

Required

Jūsų pasiūlymai, pamąstymai dėl Mokinio asmeninės pažangos matavimo

Send me a copy of my responses.

Submit

Clear form

Never submit passwords through Google Forms.

reCAPTCHA

Privacy Terms

This content is neither created nor endorsed by Google. Report Abuse - Terms of Service - Privacy Policy

Forms