Autoevaluación Transformación de Centro: Convivencia

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Megías (2011) afirma que la convivencia consiste en gran medida en compartir y al compartir se aprende. El aprendizaje de valores y habilidades sociales son la base del futuro ciudadano. Y ese aprendizaje tiene lugar en gran medida en la experiencia escolar.
En el caso del contexto escolar, el uso de la mediación viene precedido por una preocupación por garantizar al alumnado una educación integral de calidad, que les proporcione habilidades que les hagan ciudadanos más comprometidos y responsables (Martín-Seoane, 2008)

Código del Centro *

Tutoría entre iguales. Metodología en la que el alumnado trabaja en parejas o grupos reducidos para proporcionarse apoyo docente mutuo *

11 points

Mediación entre iguales. Técnica que intenta ayudar a que personas enfrentadas puedan entender su conflicto de una forma más constructiva, buscando formas colaborativas de solucionarlo. Para ello, se basa en la ayuda de una tercera persona, llamada mediador o mediadora. *

8 points

Mediación docente. Proyecto para el aprendizaje de estrategias y resolución de conflictos *

5 points

Modelo dialógico de resolución de conflictos. Se fundamenta en el diálogo y toma protagonismo el consenso entre todas las partes implicadas sobre las normas de convivencia, generando un diálogo compartido por toda la comunidad en todo el proceso normativo *

10 points

Patio coeducativo. Los patios coeducativos ofrecen alternativas de ocio y aprendizaje: naturaleza, rocódromo, pizarras, tirolinas, pasarelas de equilibrio, rincón de lectura, paneles musicales, carretillas, areneros. *

7 points

Plan de acompañamiento alumnado. Se trata de un proyecto para ayudar a aquel alumnado que presenta retraso escolar o serias dificultades en materias instrumentales. El apoyo se efectúa fuera de la jornada lectiva y se centra en los factores concretos que obstaculizan el ritmo de aprendizaje. *

7 points

Programa de educación emocional y en valores. Programa que trabaje la educación emocional y la explicite a través de programas de acción pedagógica. *

9 points

Participación en observatorios de convivencia. Participar en la recogida y análisis de información, el estudio de la convivencia en los centros docentes y la evaluación de los problemas específicos en relación con la convivencia *

1 point

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