Problemy w pandemii - ankieta dla nauczycieli
W związku z sytuacją i problemami jakie wynikają z pandemii Gmina Jabłonna planuje przeprowadzenie programu wsparcia dla dzieci, młodzieży i ich rodzin. Aby trafnie zaplanować cele i zdania programu prosimy Państwa o udzielenie szczerych odpowiedzi na pytania naszej ankiety. Ankieta jest anonimowa a jej wyniki zostaną wykorzystanie jedynie do opracowania programu wsparcia w sytuacji pandemii i po pandemii.
Sign in to Google to save your progress. Learn more
Płeć osoby wypełniającej ankietę: *
Wykształcenie osoby wypełniającej ankietę: *
Zawód osoby wypełniającej ankietę: *
Oceń poziom zagrożenia koronawirusem dla samego siebie: *
Czy boisz się koronawirusa: *
Mój poziom zdenerwowania sytuacją epidemii koronawirusa oceniam na: *
Poziom zainteresowania tematem pandemii koronawirusa:   *
Oceń różne działania zabezpieczające przed rozprzestrzenianiem się koronawirusa. Wskaż stopień ich uciążliwości dla Ciebie: *
Bardzo uciążliwe
Raczej uciążliwe
Trudno powiedzieć
Nie uciążliwe
Przymusowa kwarantanna w domu
Zamknięcie galerii i instytucji kultury
Zamknięcie restauracji, barów, klubów
Odwołanie wszystkich imprez masowych
Zamknięcie szkół i przedszkoli
Zamknięcie urzędów
W jaki sposób starasz się zachowywać w sytuacji zagrożenia koronawirusem w Polsce? *
Tak
NIe
Zajmuję się innymi rzeczami, które odwracają uwagę i poprawiają nastrój.
Poddaję się, nie wiem co robić, nie wiem co będzie.
Pocieszam się myślą, że mogłoby być jeszcze gorzej, a ja na razie jestem zdrowy/zdrowa.
Uprawiam sport.
Dużo pracuję, czytam książki.
Korzystam z mediów społecznościowych
Gram w gry komputerowe.
Zwracam się o radę i pomoc do innych osób, dużo rozmawiam z przyjaciółmi.
Mobilizuję się i staram się wszystko robić, aby się przed nim zabezpieczyć.
Modlę się.
Biorę leki uspokajające.
Piję alkohol.
Palę papierosy.
Zażywam różne substancje psychoaktywne.
Nic nie robię
Do czego najczęściej używasz aktualnie internetu? *
Cały czas używam.
Czasami używam.
Nigdy nie używam.
Poszerzania wiedzy potrzebnej do pracy.
Przygotowanie się do zdalnego nauczania
Komunikacji z uczniami, udziału w zajęciach on-line.
Przeglądania i/lub udziału w dyskusjach na forach.
Tworzenia grafiki, muzyki, filmów, przetwarzania zdjęć.
Prowadzenia własnego bloga, fanpage’a lub strony internetowej.
Załatwiania spraw urzędowych i/lub płacenia rachunków itp.
Korzystania z poczty e-mail.
Przeglądania wiadomości, czytania artykułów.
Korzystania ze sklepów internetowych, serwisów aukcyjnych.
Poszerzania wiedzy w ramach swoich zainteresowań, hobby.
Grania w gry on-line.
Korzystania z kursów e-learningowych.
Korzystania z serwisów społecznościowych.
Kontaktów ze znajomymi i/lub rodziną za pomocą komunikatorów, czatów.
Oglądania filmów i seriali.
Słuchania muzyki.
Poza korzystaniem z internetu, w jaki sposób aktualnie spędzasz jeszcze swój czas? *
Tak
Nie
Uprawiam sport (gram w piłkę, jeżdżę rowerem, biegam, chodzę z kijkami, itp.,)
Spotykam się z przyjaciółmi.
Spotykam się z rodziną, pomagam rodzinie.
Robię porządki w domu, naprawiam, remontuję.
Siedzę w domu i oglądam telewizję, filmy na DVD.
Czytam książki, gazety.
Rozmawiam przez telefon.
Pracuję w ogródku.
Zajmuje się dziećmi.
Przygotowuję posiłki.
Porządkuję dokumenty rodzinne.
Odwiedzam sąsiadów.
Robię zakupy.
Pomagam starszym w robieniu zakupów.
Działam w wolontariacie, uczestniczę w akcjach społecznych.
Chodzę na długie spacery, np. do lasu.
Chodzę do kościoła.
Nic nie robię
Jak oceniasz zdalne nauczanie: *
Jakie są Twoim zdaniem podstawowe wady/problemy  nauczania zdalnego? *
tak
nie mam zdania
nie
Brak motywacji szkolnej uczniów.
Uczy lenistwa i niesamodzielności
Zabija pasje.
Nasila trudności w relacjach społecznych między uczniami.
Powoduje wtórny analfabetyzm.
Sprzyja depresji zarówno u uczniów jak i u nauczycieli.
Powoduje przeciążenie nauczycieli, brak energii, zmęczenie, przyspiesza wypalenie zawodowe.
Kształtuje przekonanie, że szkoła to tylko instytucja kształcąca a nie wychowująca
Powoduje utratę sensu pracy wychowawczej.
Obniża autorytet nauczycieli.
Sprzyja nadwadze i wadom postawy u uczniów i nauczycieli.
Ma zły wpływ na stan zdrowia uczniów i nauczycieli, np. na wady wzroku.
Ogranicza umiejętności społeczne uczniów.
Ogranicza umiejętność samodzielnego uczenia się.
Nasila błędy wychowawcze rodziców, np. takie jak wyręczanie, zastępowanie dziecka, nadopiekuńczość.
Powoduje, że uczniowie nie czytają książek
W jaki sposób zazwyczaj myślisz o tym co się wydarzy w najbliższej przyszłości (np. za miesiąc) w związku z epidemią koronawirusa w Polsce: *
Na ile obawiasz się: *
Bardzo obawiam się
Obawiam się
Trudno powiedzieć
Nie obawiam się
zakażenia wirusem
zachorowania kogoś bliskiego
braku podstawowych produktów żywieniowych i higienicznych w sklepach,
kryzysu finansowego i załamania rynku
paniki i nieracjonalnych zachowań innych ludzi
zmiany trybu życia
przepełnionych szpitali i niewydolnego systemu zdrowia
utraty pracy
pogorszenia sytuacji socjalnej mojej rodziny
Jak często odczuwasz brak towarzystwa innych ludzi? *
Czy jest ktoś z kim możesz swobodnie i bezpiecznie porozmawiać o swoich osobistych sprawach i trudnościach w tym pandemicznym czasie: *
Jakie Twoim zdaniem działania powinny być skierowane do dzieci, młodzieży i dorosłych  po pandemii: *
Tak
Nie wiem
Nie
Dodatkowe lekcje w szkole wyrównujące poziom wiedzy.
Zajęcia sportowe dla dzieci, młodzieży i dorosłych.
Obowiązkowe badania lekarskie, np. okulistyczne.
Bezpłatne konsultacje psychologicznie dla każdej zainteresowanej osoby.
Zorganizowanie w wielu zawodach hybrydowej strategii pracy: na miejscu i zdalnie.
Wsparcie rynku pracy, zapewnienie miejsc pracy.
Zorganizowanie dzieciom i młodzieży kolonii letnich i zimowisk na szeroka skalę, tak aby wiele dzieci mogło brać w nich udział.
Organizowanie imprez kulturalnych i sportowych.
Szkolenia z zakresu profilaktyki zdrowia.
Zmiany w zakresie kształcenia zawodowego np. w zakresie szkolenia większej grupy pracowników medycznych i paramedycznych.
Propagowanie wolontariatów wśród dzieci i młodzieży.
Zmiany w zakresie ustawy o przeciwdziałaniu alkoholizmowi dotyczące leczenia uzależnień, tak aby możliwe były działania obligatoryjne wobec osoby uzależnionej.
Regulaminowy zakaz korzystania przez dzieci i młodzież z telefonów komórkowych podczas pobytu w szkole.
Poniżej umieszczono  sześć  twierdzeń na temat alkoholu. Przeczytaj je uważnie i wskaż  czy dane twierdzenie zawiera prawdę na temat alkoholu czy  zawiera twierdzenie nieprawdziwe na temat alkoholu, jego działania i skutków.   *
prawda
nieprawda
Ci, którzy mają mocną głowę mogą alkohol pić spokojnie.
Piwo i wino to nie jest prawdziwy alkohol.
Kierowca może się trochę napić.
Problem z alkoholem mają ludzie, którzy nie radzą sobie ze swoimi problemami niezależnie od statusu społecznego.
W przypadku spożywania alkoholu siła woli jest najważniejsza.
Alkohol może być dobrym lekarstwem na różne dolegliwości.
Ile miałeś lat, kiedy po raz pierwszy napiłeś się jakiegokolwiek napoju alkoholowego? *
Jaki często pijesz: *
Bardzo często
Często
Rzadko
Bardzo rzadko
Wcale
piwo
tanie wino owocowe
wino markowe, szampan
wódkę lub inne napoje spirytusowe
Jak często  zdarzyło Ci się upić napojem alkoholowym (tzn. źle się czuć, źle się zachowywać itp.): *
Czy w czasie pandemii spożywasz więcej alkoholu niż przed pandemią: *
Czy  Twoi znajomi, w czasie pandemii, spożywają więcej alkoholu niż przed pandemią: *
Czy według Ciebie po spożyciu alkoholu wzrasta wśród ludzi poziom agresji i przemocy? *
Czy kiedykolwiek używałeś/ używałaś narkotyków: *
Czy kiedykolwiek używałeś/ używałaś dopalaczy: *
Czy według Ciebie po zażyciu narkotyków wzrasta wśród ludzi poziom agresji i przemocy? *
Czy według Ciebie po zażyciu dopalaczy wzrasta wśród ludzi poziom agresji i przemocy? *
Czy palisz papierowy: *
Inne uwagi dotyczące konsekwencji pandemii:
Submit
Clear form
Never submit passwords through Google Forms.
This content is neither created nor endorsed by Google. - Terms of Service - Privacy Policy

Does this form look suspicious? Report