1. Про­чи­тай­те текст. Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых верно вы­де­ле­на грам­ма­ти­че­ская ос­но­ва в одном из пред­ло­же­ний или в одной из ча­стей слож­но­го пред­ло­же­ния тек­ста. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

(1)На­кло­ни­лись вниз на длин­ном сте­бель­ке бе­ло­снеж­ные фар­фо­ро­вые коль­ца с рез­ны­ми кра­я­ми. (2)Ка­жет­ся, что не­из­вест­ный ма­стер при­дал такую не­обыч­ную форму реч­но­му жем­чу­гу. (3)К концу лета они пре­вра­тят­ся в оран­же­во-крас­ные бу­син­ки. (4)Слов­но из да­ле­ких стран по­па­ли в лес дра­го­цен­ные камни. (5)Лан­дыш пред­став­ля­ет­ся мне сим­во­лом леса.

1) Коль­ца на­кло­ни­лись вниз (пред­ло­же­ние 1)

2) Ма­стер при­дал (пред­ло­же­ние 2)

3) Пре­вра­тят­ся в бу­си­ки (пред­ло­же­ние 3)

4) Камни по­па­ли (пред­ло­же­ние 4)

5) Лан­дыш пред­став­ля­ет­ся сим­во­лом (пред­ло­же­ние 5)

2. Про­чи­тай­те текст. Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых верно вы­де­ле­на грам­ма­ти­че­ская ос­но­ва в одном из пред­ло­же­ний или в одной из ча­стей слож­но­го пред­ло­же­ния тек­ста. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

(1)В охот­ни­чью пору на Урале мы ухо­ди­ли в горы и бро­ди­ли там, как на­сто­я­щие ди­ка­ри. (2)Сол­неч­ный закат в горах уди­ви­тель­но хорош. (3)Тени на­рас­та­ют, и на нас на­чи­на­ет на­дви­гать­ся ноч­ная мгла. (4)За­тих­ший воз­дух чутко дер­жит каж­дый шорох. (5)Пе­ре­жи­ва­ешь тре­вож­ное на­стро­е­ние, ко­то­рое будит во­об­ра­же­ние.

1) Мы бро­ди­ли (пред­ло­же­ние 1)
2) Закат хорош (пред­ло­же­ние 2)
3) Мгла на­чи­на­ет дви­гать­ся (пред­ло­же­ние 3)
4) Дер­жит шорох (пред­ло­же­ние 4)
5) Будит во­об­ра­же­ние (пред­ло­же­ние 5)

5. Укажите предложение с составным именным сказуемым:

А) Слово – серебро, молчание – золото.
Б) Петр решил помочь брату.
В) Андрей готов был распоряжаться даже Киевом.

6. Определите вид придаточного предложения.

В пору цветения, если тронуть сосну, она окутывается золотистым душистым облаком пыльцы

1. Сложноподчиненное предложение с придаточным времени.

2. Сложноподчиненное предложение с придаточным причины.

3. Сложноподчиненное предложение с придаточным условия.

4. Сложноподчиненное предложение с придаточным определительным.

8. Расставьте знаки препинания. В ответе укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые), без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Туманные громады поднимались по ночному небу (1) и (2) когда поглощён был последний звёздный просвет (3) слепой ветер низко пронёсся вдоль опустевшей улицы (4) после чего взлетел на крыши домов.

9. Расставьте знаки препинания. В ответе укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые), без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Когда девушку отпустили (1) Николай стремительно заявил ей (2) что она может хоть сейчас же возвращаться в город (3) и (4) что (5) если она нуждается в помощи (6) он готов помочь.

10. Расставьте знаки препинания. В ответе укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые), без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Пока Андрей жил в деревне (1) он продолжал вести такую же нервную и беспокойную жизнь (2) что была в городе; он много читал и писал, учился итальянскому языку (3) и (4) когда гулял (5) с удовольствием думал о том (6) что скоро опять сядет за работу.