Анкета
        Шановні колеги!
Законом України «Про повну загальну середню освіту» (2020) передбачено поряд з традиційними поточним та підсумковим оцінюванням здійснювати  формувальне оцінювання (стаття 17).
Просимо Вас відповісти на зазначені в анкеті запитання. Ваші відповіді будуть використані з науковою метою і сприятимуть розробленню методики проведення формувального оцінювання учнів, яке виконує не лише оцінювальну, а й коригувальну функцію, дозволяє враховувати навчальні потреби кожного учня, вчасно вносити зміни в освітній процес, розвиває інтерес здобувачів середньої освіти до пізнання, впевненість у власних можливостях, об’єктивне самооцінювання й оцінювання у групі.

Sign in to Google to save your progress. Learn more
1. Ваш стаж педагогічної діяльності *
2. Якою Ви вважаєте свою обізнаність щодо суті формувального оцінювання? *
3. Зазначте рівень Вашої теоретичної готовності до запровадження формувального оцінювання *
4. Зазначте рівень Вашої практичної готовності до запровадження формувального оцінювання *
5. Оцініть у балах недоліки ПОТОЧНОГО оцінювання результатів навчання здобувачів середньої освіти (1 бал – найменше недоліків, 5 балів – найбільше недоліків) *
1
2
3
4
5
Є механізмом ранжування учасників навчального процесу
Характеризується значною необ’єктивністю оцінювання
Не дає уявлення про динаміку пізнавальних процесів учнів, а лише фіксує рівень засвоєння матеріалу
Зміст та якість діагностичного інструментарію застарілі
Критерії оцінювання не завжди зрозумілі учням та їхнім батькам
Досягнення учня порівнюються не з його попередніми здобутками, а з результатами однолітків або еталоном
Відсутній диференційований підхід
Інше
6. Оцініть у балах значущість ФОРМУВАЛЬНОГО оцінювання результатів навчання здобувачів  середньої освіти (1 бал – найнижча, 5 балів – найвища оцінка) *
1
2
3
4
5
Дозволяє оцінити індивідуальні досягнення кожного учня і не передбачає порівняння результатів різних учнів та формулювання адміністративних висновків за результатами навчання
Надає можливість вчителю визначити освітній результат для кожного учня, організувати відповідну роботу, робить учня суб’єктом освітньої й оціночної діяльності.
Оцінює готовність учнів до навчальної діяльності, забезпечує діагностичний зворотній зв’язок між учнем і вчителем, відслідковує прогрес у навчанні
Має на меті виявляти проблеми засвоєння учнями навчального матеріалу, щоб з максимальною ефективністю компенсувати недоліки
Допомагає учню вчитися на помилках
7. Зазначте, які із названих методів оцінювання результатів навчання здобувачів середньої освіти Ви використовуєте
Clear selection
Дякуємо за співпрацю!
Submit
Clear form
Never submit passwords through Google Forms.
This content is neither created nor endorsed by Google. Report Abuse - Terms of Service - Privacy Policy
Google Forms