Avaluació de la capacitació professional en atenció a la diversitat de l'alumnat amb TEA
Benvolgut/da docent,

Aquest qüestionari es planteja en el marc de la investigació que es duu a terme en el Treball de Final de Màster de Psicopedagogia. L’estudi es proposa analitzar la situació actual en que se circumscriu  la pràctica professional dels i les docents de l’equip docent de primer curs de l’INS Bellulla, en relació a l’atenció a la diversitat de l’alumnat diagnosticat amb Trastorn d’Espectre Autista. La finalitat última, doncs, és la de poder detectar quins factors de la pràctica professional podrien potenciar-se i, oferir un seguit d’orientacions pedagògiques en clau d’inclusió educativa.
La participació és voluntària i absolutament anònima. Les responsables de la investigació no poden conèixer de cap manera la identitat de la persona que respon.
Per normativa, podeu sol•licitar en qualsevol moment la no participació d’aquesta investigació, així com l’eliminació o modificació de les dades aquí recollides. Responent i enviant el qüestionari, accepteu haver llegit les condicions acabes d’exposar i la vostra participació en la investigació.

Per tal de garantir que els resultats de l’estudi puguin ser rellevants i coherents amb la realitat, us sol•licitem que respongueu a les preguntes amb la màxima sinceritat.

Agraïm la vostra col•laboració.

Sign in to Google to save your progress. Learn more
Edat *
Sexe *
Formació universitària de base (especialització) *
Formació de capacitació del professorat *
Coneixements sobre el Trastorn d’Espectre Autista
Coneixes quins són els dos criteris clínics que s’han de donar per a que una persona sigui diagnosticada de TEA? *
Coneixes algunes de les principals teories explicatives del TEA (teoria de la ment, teoria de funcions executives o teoria de la coherència central dèbil)? *
Coneixes el grau de severitat amb el que estan afectades les àrees cognitives en el cas de l’alumnat que forma part del grup de 1r curs? *
Coneixes si en el cas d’aquests alumnes hi ha altres trastorns associats (comorbiditat)? *
Coneixes les característiques principals que implica el síndrome de Savant el qual es presenta freqüentment en persones diagnosticades amb TEA? *
En cas afirmatiu a la pregunta anterior: creus que algun dels alumnes de 1r d'ESO diagnosticats amb TEA manifesten les capacitats propies del trastorn de Savant?
Clear selection
Formació
Has realitzat alguna formació especialitzada en l’atenció educativa a l’alumnat amb TEA? *
En cas afirmatiu a la pregunta anterior: consideres que ha estat útil per a la teva pràctica professional?
Clear selection
Has realitzat alguna formació específica en atenció a la diversitat? *
En cas afirmatiu a la pregunta anterior: consideres que ha estat útil per a la teva pràctica professional en l’atenció a l’alumnat amb TEA?
Clear selection
Consideres que rebre formació especialitzada en el TEA promouria una millora en l’atenció a la diversitat de l’alumnat amb aquest diagnòstic? *
Treball en xarxa col•legiat i col•laboratiu
Els PI de l’alumnat amb TEA han estat formulats a partir del treball col•laboratiu entre el/la tutor/a (coordinació), professionals de la psicopedagogia (assessorament) i la resta de l’equip docent (assessorats/des)? *
Has rebut algun tipus d’assessorament i orientacions pedagògiques en l’atenció a l’alumnat amb TEA per part d’especialistes de l’àmbit psicopedagògic? *
En cas afirmatiu a la pregunta anterior: han estat útils aquestes orientacions per a la teva pràctica professional?
Clear selection
Has rebut algun tipus d’assessorament en l'atenció a l'alumnat amb TEA per part d’especialistes de l’àmbit clínic? *
En cas afirmatiu a la pregunta anterior: ha estat útil aquest assessorament per a la teva pràctica professional?
Clear selection
Consideres que el treball en xarxa entre professionals de diferents àmbits (interns i externs) és suficient en el cas de l’alumnat amb TEA del centre? *
Consideres que les famílies dels alumnes amb TEA estan prou implicades en el treball col•laboratiu amb el professorat i d’altres agents externs? *
Recursos materials i didàctics i ús de les TIC
A l'aula ordinària, els recursos materials i didàctics emprats incorporen principalment elements visuals (pictogrames, fotografies, vídeos...)? *
A l'aula ordinària, es facilita material adaptat a l’alumne amb TEA on, a més dels elements visuals, les tasques a realitzar es presenten de manera seqüenciada i amb explicacions clares, concises i senzilles? *
A l'aula ordinària, es preveuen activitats pensades per a potenciar la interacció entre l’alumnat en general i, de manera específica, entre l’alumnat amb TEA i l’alumnat neurotípic? *
A l'aula ordinària, hi ha previst algun tipus de protocol durant la classe que sigui rutinari i predictible (per exemple: explicació i projecció visual de la rutina del dia abans d’iniciar la sessió)? *
En cas afirmatiu a la pregunta anterior: podries específicar en que consisteix el protocol que utilitzes?
A l'aula ordinària, s’incorporen activitats vinculades a l'ús de recursos TIC en els quals:  predominen elements visuals/iconogràfics, la informació es presenta de manera estructurada i amb un lèxic senzill i les tasques tenen un caràcter repetitiu? *
S’utilitza algun recurs TIC pensat específicament per a treballar amb alumnat amb TEA (còmic TEA, pictograma room...)? *
Creus que els recursos materials, pedagògics i tecnològics dels que disposes a l'aula són suficients? *
Metodologia d’intervenció i avaluació
S’han pactat estratègies d’actuació conjuntes per gestionar les situacions problemàtiques o disruptives que puguin donar-se? (per exemple davant d’una resposta agressiva per part de l’alumnat amb TEA en una situació determinada) *
En cas afirmatiu a la pregunta anterior: podries concretar-ne alguna?
Consideres que aquestes actuacions conjuntes han estat plantejades en clau d’aprenentatge competencial (personal i social) per al perfil concret de l’alumne amb TEA? És a dir, estan pensades per a millorar el seu aprenentatge i benestar? *
Submit
Clear form
Never submit passwords through Google Forms.
This content is neither created nor endorsed by Google. Report Abuse - Terms of Service - Privacy Policy
Google Forms