Chers collègues,
comme annoncé il y a quelques temps, les jeudis du SUPFLES reprennent sur la thème de "L'apprenant acteur de son apprentissage". Quelques rencontres avaient été proposées au semestre dernier mais n'avaient pu avoir lieu finalement. Les jeudis du SUPFLES (professionnalisation des enseignants de FLE et de langues) offrent la possibilité aux enseignants de FLE et de langues de se rencontrer pour échanges sur des thématiques et des problématiques liées au terrain de leurs classes. Différents formats sont proposés : des présentations courtes suivies d'échanges, des forums informels faisant émerger des pistes pédagogiques, des conférences, des formations plus longues.

Voici le programme à venir pour ceux qui veulent s'y inscrire.

Paul Pouzergues,  jeudi 18 novembre 18h-19h (présentation-échanges ) : "La classe inversée dans le cadre d'une formation hybride en langue" (Zoom)

Catherine David , jeudi 2 décembre 18h-19h ( forum d'échanges) : "L'engagement de l'apprenant dans l'évaluation  : quelles démarches, quelles activités ? " (zoom)

Marco Cappellini le 16 décembre 17h30-18h30 (conférence) : "Ce que l'autonomie peut apporter à la citoyenneté numérique. Une proposition de matrice de séquences pédagogiques" (présentiel, co-modal )

Souhila Griffi le jeudi 21 janvier 17h30-19h (présentation-échanges) : "Seven Speaking, de la technique à la pratique" (co-modal, MIRREL)


Conférence de Marco Cappellini  (16 décembre 2021 à 17h30) :

"Ce que l'autonomie peut apporter à la citoyenneté numérique. Une proposition de matrice de séquences pédagogiques"

Dans cette contribution, je propose de lier le champ de l’éducation à la citoyenneté numérique au paradigme de l’autonomie. Dans la première partie, en partant du constat d’usages de technologies numériques problématiques pour une citoyenneté numérique, la conférence propose une réponse éducative articulant des pédagogies actives existantes dans un cadre d’autonomisation basé sur le socio-constructivisme et l’apprentissage expérientiel. Dans la deuxième partie, la conférence propose un exemple de séquence pédagogique pour l'autonomisation et la citoyenneté numérique concernant la question de l’économie de l’attention et aboutit à une schématisation de l’approche proposée.