QUESTIONARIO DOCENTI – 2018/19          ISIS NEWTON - VARESE                                Valutiamo il grado d'Inclusività della scuola
I docenti curriculari e di sostegno   sono invitati a compilare il questionario di valutazione sul grado di Inclusività della scuola, per contribuire al miglioramento delle pratiche scolastiche e migliorare le risposte ai bisogni formativi di ciascun allievo BES. Si ricorda che il questionario è rigorosamente anonimo.
 
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INDICATORI PER L’AUTOVALUTAZIONE DEI PROCESSI DI INCLUSIONE
DIMENSIONE A - Creare culture inclusive
Gli insegnanti e il personale ATA collaborano tra loro *
C’è collaborazione tra gli insegnanti e le famiglie *
Tutte le comunità locali sono coinvolte nell’attività della scuola *
C’è collaborazione efficace tra la scuola e gli specialisti UONPIA *
La scuola si impegna a ridurre ogni forma di discriminazione *
Gli alunni sono valorizzati in modo uguale rispettando le potenzialità individuali *
DIMENSIONE B - Produrre politiche inclusive
Il personale neoassunto viene aiutato ad ambientarsi nella scuola *
La scuola rende le proprie strutture fisicamente accessibili a tutte le persone *
La scuola organizza gruppi classe in modo che tutti gli alunni vengano valorizzati *
Le attività di formazione aiutano gli insegnanti ad affrontare le diversità degli alunni *
La normativa sull’individualizzazione per ridurre gli ostacoli all’apprendimento e alla partecipazione di tutti gli alunni è conosciuta ed  applicata *
La modulistica relativa a tutti i BES è conosciuta e utilizzata *
Le politiche di sostegno personale e del comportamento sono collegate a quelle di sostegno dello sviluppo curricolare e all’apprendimento *
DIMENSIONE C - Sviluppare pratiche inclusive
L’insegnamento è progettato tenendo presenti le capacità di apprendimento di tutti gli alunni *
Le lezioni sviluppano negli studenti la comprensione delle differenze *
Tutti gli alunni sono attivamente coinvolti nelle attività di apprendimento *
La valutazione contribuisce al raggiungimento degli obiettivi educativi per tutti gli alunni *
I docenti collaborano nella progettazione, insegnamento e valutazione *
I criteri di valutazione relativi agli alunni con BES vengono applicati da tutto il team docente *
Le differenze tra gli alunni vengono utilizzate come risorsa per l’insegnamento e l’apprendimento *
Il singolo insegnante utilizza al meglio le proprie competenze *
Le risorse della scuola sono equamente distribuite così da sostenere l’inclusione *
Indica delle priorità per lo sviluppo inclusivo
Grazie per la collaborazione
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