Perfil Sensorial Niños
Conocer como el niño procesa los estímulos del entorno, nos ayuda a  definir cuál es la terapia o la estrategia de estimulación que más se adecuada sus gustos e intereses. Recuerda que lo niños aprenden cuando se divierten.
 
Las siguientes páginas contienen afirmaciones sobre posibles comportamientos. Observa a tu hijo mientras juega y responde cada frase seleccionando del 1 al 5  la frecuencia en que muestra estos comportamientos.

El puntaje 6 responde de esta manera Siempre (en el 90% o más de los casos)
El puntaje 5 responde de esta manera Casi siempre (en el 90% o más de los casos)
El puntaje 4 responde de esta manera Frecuentemente (en el 75%  de los casos)
El puntaje 3 responde de esta manera La mitad de las veces (en el 50% de los casos)
El puntaje 2 responde de esta manera Ocasionalmente (en el 25% de los casos)
El puntaje 1 responde de esta manera Casi nunca o nunca  (en el 10% o menos de los casos)
El puntaje 0 responde de esta manera No aplicable (si no puede contestar porque no ha podido observar el comportamiento en el niño, o cree que no le es aplicable)



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Nombre del menor  *
Fecha de Nacimiento  *
MM
/
DD
/
YYYY
Nacionalidad  *
Diagnóstico
Evaluación Procesamiento Auditivo *
Selecciona solo un número en cada una de las frases:
5
4
3
2
1
0
Reacciona intensamente a sonidos fuertes o inesperados (sirena, ladrido de perro, secador de pelo, aspiradora, juguera)
Se tapa los oídos con las manos para protegerse de los sonidos.
Le cuesta terminar las tareas cuando está puesta la música o la televisión.
Se distrae cuando hay mucho ruido a su alrededor.
Rinde poco cuando hay ruido ambiental (ventilador, refrigerador, estufa eléctrica etc.)
No me hace caso o parece ignorarme.
Parece que no oye cuando lo llamo por su nombre (aunque oye bien).
Disfruta con los ruidos extraños o hacer ruidos por diversión.
Evaluación Procesamiento Visual *
Selecciona solo un número en cada una de las frases:
5
4
3
2
1
0
Prefiere jugar o trabajar con poca luz.
Prefiere ropa de colores vivos o estampada.
Disfruta observando los detalles de los objetos.
Necesita ayuda para encontrar objetos que son evidentes para otras personas.
Le molestan las luces brilantes mas que a otros niños de su edad.
Mira a las personas que se mueven por la habitacion
Le molestan las luces brillantes(p.,eje., se esconde de la luz que entra por la ventana del automovil).
Evaluación Procesamiento Táctil *
Selecciona solo un número en cada una de las frases:
0 points
5
4
3
2
1
0
Se muestra angustiado cuando lo arreglan (p.,ej., pelea o llora cuando le cortan el pelo, le lavan la cara, le cortan las uñas).
Se irrita por tener que llevar zapatos o calcetines.
Reacciona impulsiva o agresivamente cuando alguien lo toca.
Se pone nervioso cuando esta de pie o cerca de otras personas(p, ej., hacer cola).
Se frota o rasca la parte del cuerpo que alguien le ha tocado.
Toca tanto a las personas o las cosas que llega a molestar a los demas.
Muestra la necesidad de tocar juguetes, superficies o texturas(p, ej., quiere tocarlo todo).
Parece no darse cuenta del dolor.
Parece no darse cuenta de los cambios de temperatura.
Toca a las personas o las cosas mas que otros niños de su edad.
Parece no darse cuenta de que tiene las manos o la cara sucias.
Evaluación Procesamiento Corporal *
Selecciona solo un número en cada una de las frases:
0 points
5
4
3
2
1
0
Se mueve con rigidez.
Se cansa facilmente, en especial cuando esta de pie o matiene el cuerpo en una misma posicion.
Parece tener musculos debiles.
Se apoya para sostenerse(p., ej., sistiene la cabeza con las manos, se apoya en una pared).
Se agarra a cosas, paredes o barandillas mas que otros niños de su edad.
Camina haciendo ruido, como si le pesaran los pies. las personas o las cosas que llega a molestar a los demas.
Se estira echándose sobre los muebles o las personas.
Necesita mantas gruesas para dormir.
Evaluación Procesamiento Movimiento 
*
Selecciona solo un número en cada una de las frases:
5
4
3
2
1
0
Se mueve tanto que afecta a sus actividades diarias (p.,ej., no puede estar sentado sin moverse, quedarse quieto
Se balancea mientras esta sentado en la silla, en el suelo o de pie.
Vacila al subir bajar aceras o escaleras(p.,ej.,es cauteloso, e=se detiene antes de moverse).
Se muestra entusiasmado mientras realiza tareas que implican movimiento.
Realiza movimientos o trepa de manera arriesgada y peligrosa.
Busca oportunidades para caerse sin tener en cuenta su seguridad(p., ej., se tira al suelo a proposito).
Pierde el equilibrio inesperadamnete cuando camina por una superficie irregular.
Choca con las cosas, sin darse cuenta de los objetos o personas que hay en su camino.
Evaluación Procesamiento Oral *
Selecciona solo un número en cada una de las frases:
0 points
5
4
3
2
1
0
Tiene arcadas facilmente con determinadas texturas de los alimentos o al ponerse los cubiertos en la boca.
Rechaza ciertos sabores u olores de alimentos que son habituales en la dieta infantil.
Solo toma comidas con ciertos sabores(p. ej., dulce, salado).
Se limita a determinadas texturas de alimentos.
Es escrupuloso con la comida,en especial con las texturas de los alimentos.
Huele cosas que no son comida.
Muestra una clara preferencia por ciertos sabores.
Tiene antojos de ciertos alimentos, sabores u olores.
Se mete cosas en la boca(p. ej., lapiz, manos).
Se muerde mas la lengua o los labios que otros niños de su edad.
Evaluación Respuesta Conductual *
Selecciona solo un número en cada una de las frases:
0 points
5
4
3
2
1
0
Parece propenso a tener accidentes.
Pinta, escribe o dibuja apresuradamnete.
Corre riesgos excesivos (Ej., trepa hasta lo alto de un arbol, salta desde un mueble alto) que comprometen su seguridad.
Parece mas activo que otros niños de su edad.
Hace las cosas de una forma mas complicada de lo necesario(p. ej., pierde tiempo, se mueve lentamente).
Puede ser terco y poco dispuesto a colaborar.
Hace berrinches.
Parece que disfruta cuando se cae.
Se muestra reacio a tener contacto visual conmigo o con otras personas.
Evaluación Respuesta Socio-emocional *
Selecciona solo un número en cada una de las frases:
0 points
5
4
3
2
1
0
Parece que tiene autoestima baja( Ej., dificultad para sentirse bien consigo mismo).
Requiere refuerzo positivo para volver a enfrentarse a los retos.
Es sensible a las criticas.
Tiene miedos explícitos o predecibles.
Manifiesta que se siente un fracasado.
Es muy serio.
Tiene fuertes arrebatos emocionales cuando no puede terminar una tarea.
Le cuesta interpretar el lenguaje corporal o las expresiones faciales.
Se frustra facilmente.
Tiene miedos que afectan a sus actividades diarias.
Se angustia cuando cambian los planes, las rutinas o las expectativas.
Necesita mas protección en la vida que otros niños de su edad(p.ej., es indefenso fisica o emocionalmente).
Interactua o participa menos en los grupos que otros niños de su edad.
Tiene dificultades con las amistades (Ej., hacer o conservar amigos).
Evaluación Respuesta Atencional *
Selecciona solo un número en cada una de las frases:
5
4
3
2
1
0
Pierde el contacto visual conmigo cuando interactuo con el dia a dia.
Le cuesta prestar atención.
Aparta la mirada de sus tareas para observar lo que sucede a su alrededor.
Se muestra indefirente a ambientes con mucha actividad(p. ej.,ajeno a todo lo que ocurre).
Mira muy detalladamente las cosas.
Mira muy detalladamente las personas.
Observa a todas las personas que se mueven por la habitacion.
Pasa de hacer una cosa a hacer otra, tanto que afecta a sus actividades.
Se pierde facilmente.
Lo pasa mal cuando ha de buscar algo en un entorno complejo (Ej., zapatos en una habitación desordenada, un lápiz en un cajón lleno de cachureos).
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Los resultados serán tabulados y recibirás los resultados en tu correo dentro de 15 días. 
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