ДИАГНОСТИКА ЗАТРУДНЕНИЙ И ПОТРЕБНОСТЕЙ ПЕДАГОГОВ
Ф. И.О. *
І. Испытываю проблемы
1. Моделирование
«целеполагания»:
- цели и задач мероприятия; *
- путей мотивации учащихся. *
«содержания»:
- «порций» подачи материала; *
- структуры содержания; *
- формы подачи содержания. *
«организации»:
- адекватно цели, задач и содержанию; *
- позитивной коммуникативной с участниками образовательного процесса. *
«методики»:
- методов (наблюдение, эвристическая беседа, проблемная ситуация, частично-поисковый, исследовательский, проектов и др.); *
- средств (наглядных, технических и др.); *
- приёмов:активизации познавательной деятельности; активизация мыслительной деятельности; активизация творческой деятельности. *
2. Реализация:
«целеполагания»:
- определение места предъявления целей и задач (начало – конец) мероприятия; *
- определение способа предъявления целей и задач (педагог – обучаемый) мероприятия; *
- «увязывание» целей и задач мероприятия с потребностями обучаемых на основе использования результатов социально-педагогической диагностики *
В предъявлении содержания:
- с использованием технологий (элементов): французских педагогических мастерских; проектной; игры; развивающего обучения; развития критического мышления; другие. *
В проведении занятий:
- знакомство с новым содержанием; *
- отработка умений и навыков; *
- коррекционных; *
- итоговых; *
- комбинированных; *
- других. *
В организации работы:
- парной; *
- групповой; *
- по само- и взаимоконтролю; *
- по оценке и самооценке; *
- другое. *
В применении на занятии:
- технических средств обучения; *
- электронно-вычислительной техники; *
- изготовление и применение наглядных средств; *
- другое. *
3. Рефлексия
В выборе:
- оснований для самоанализа; *
- критериев для анализа деятельности обучающихся; *
- показателей для анализа результатов деятельности обучающихся. *
В проведении:
- анализа и самоанализа. *
В определении эффективности мероприятия в т.ч.:
- степени влияния на личностное развитие обучаемых; *
-содержания мероприятия; *
- организации и формы его проведения; *
ІІ.Есть затруднения:
- знание концепций, образовательных стандартов по предмету, норм оценки результатов учебной деятельности учащихся, нормативной базы; *
- подготовка учащихся к олимпиадам, турнирам, соревнованиям, творческим конкурсам; *
- подготовка учащихся к продолжению образования; *
- знание психолого-возрастных особенностей учащихся; *
- знание эффективных методик и технологий взаимодействия с учащимися; *
- умение использовать ЭВТ, ТСО, НСО. *
ІІІ. Хотелось бы:
- послушать: *
- изучить: *
- обсудить: *
- увидеть: *
- попробовать: *
IV.Могу предложить: *
Submit
Clear form
Never submit passwords through Google Forms.
This content is neither created nor endorsed by Google. Report Abuse - Terms of Service - Privacy Policy
Google Forms