Pratique des ergothérapeutes en milieu scolaire au regard de l'encadrement des mesures de contrôle

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Plusieurs ergothérapeutes travaillant en milieu scolaire ont exprimé à l'Ordre des ergothérapeutes du Québec le besoin de soutien à la pratique. Plus particulièrement, l'encadrement de l'utilisation de mesures de contrôle en milieu scolaire préoccupe plusieurs ergothérapeutes considérant le besoin de clarifier les encadrements légaux ainsi que les rôles et les responsabilités des différents acteurs du réseau de l'éducation. Les mesures de contrôle comprennent l'ensemble des contentions utilisées incluant les arrêts d'agir, les techniques d'immobilisation ou restrictives et les mesures contraignantes utilisées dans les écoles et le transport scolaire.

L'OEQ souhaite se doter d'un meilleur portrait de la situation actuelle à ce sujet. Pour se faire, nous vous demandons de remplir rapidement ce court questionnaire d'ici le 15 septembre 2021.

Merci de votre collaboration!

Question 1: Je suis un(e) ergothérapeute travaillant en milieu scolaire. *

Oui

Non

Required

Question 2: Je travaille dans la ou les régions suivantes. *

Bas-St-Laurent

Saguenay-Lac-Saint-Jean

Capitale-Nationale (Québec)

Mauricie

Estrie

Montréal

Outaouais

Abitibi-Témiscamingue

Côte-Nord

Nord-du-Québec

Gaspésie–Îles-de-la-Madeleine

Chaudière-Appalaches

Laval

Lanaudière

Laurentides

Montérégie

Centre du Québec

Required

Question 3: Dans le cadre de mon travail en milieu scolaire, je travaille pour : *

Un établissement scolaire (école) ou un centre de services scolaire du réseau public.

Un établissement scolaire (école) du réseau privé.

Un établissement scolaire (école) ou une commission scolaire anglophone.

Le secteur privé en ergothérapie.

Un programme de réadaptation dans le réseau de la santé.

Un programme jeunesse du CISSS autre que la réadaptation.

Un autre programme du CISSS ou CIUSSS. Précisez à la ligne suivante.

Other:

Required

Question 4: Cochez les énoncés correspondant à votre pratique. *

Je ne suis pas impliqué(e) concernant l'encadrement des mesures de contrôle dans l'établissement scolaire où je travaille.

Je suis impliqué(e) dans certaines étapes du processus de validation sans pouvoir assurer l'ensemble des démarches. Référez vous à la question 5 pour connaître les différentes étapes du processus clinique.

Je m'implique auprès de certains élèves utilisant des mesures de contrôle selon un mécanisme de priorisation des demandes.

L'ensemble des mesures de contrôle sont balisées dans une démarche en ergothérapie par mes collègues ergothérapeutes ou moi dans l'ensemble des établissements desservis par mon employeur.

Required

Question 5: Cochez les différentes étapes du processus d'intervention que vous réalisez. *

Évaluation initiale concernant la pertinence d'utiliser une mesure de contrôle en milieu scolaire incluant en transport scolaire.

Recommandation de stratégies alternatives à la contention.

Soutien à la mise en œuvre de stratégies alternatives à la contention.

Recommandation des mesures de contrôle incluant la rédaction d'un protocole balisant l'utilisation de la mesure.

Soutien dans l'utilisation des mesures de contrôle en milieu scolaire incluant le transport scolaire.

Élaboration du plan d'intervention ou des recommandations visant à diminuer l'utilisation des mesures de contrôle.

Soutien dans la mise en œuvre des recommandations ou réalisation des interventions visant à diminuer l'utilisation des mesures de contrôle.

Suivi et validation de la pertinence de maintenir les mesures de contrôle selon l'évolution de la situation de l'élève.

Je ne suis pas impliqué(e).

Required

Question 6: Dans le ou les établissements scolaires où vous travaillez incluant le transport scolaire, qui sont les personnes impliquées dans la démarche visant à recommander l'utilisation d'une mesure de contrôle auprès d'un élève? *

Direction d'établissement scolaire (Direction d'école)

Ergothérapeute

Psychoéducateur

Régisseur du transport scolaire

Psychologue

Other:

Required

Question 7: Avez-vous senti le besoin de promouvoir le rôle de l'ergothérapeute concernant l'encadrement des mesures de contrôle dans le milieu scolaire où vous travaillez? *

Oui, j'ai initié des démarches avec les directions des établissements scolaires et des changements ont été apportés.

Oui, j'ai initié des démarches et les échanges se poursuivent.

Oui, j'ai initié des échanges, mais la direction demeure sur ses positions.

Non, mais la démarche serait pertinente.

Non, je considère que l'encadrement de l'utilisation des mesures de contrôle respectent les normes de pratique.

Non, je n'en sens pas le besoin. Veuillez préciser dans l'énoncé "Autre".

Other:

Required

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