06溪頭的竹子(3)
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51.　以下出自溪頭的竹子課文的文句，哪一個屬於作者對於溪頭竹林的想像？ *
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52.　下列文句皆來自溪頭的竹子課文，請問哪一句無法看出作者對大自然折服並景仰的心情？ *
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53.　「而這裡的竹子不同，它們除了專心專意地生長，再也不懂其他的了，那種急著生長的樣子，看上去有些近乎痴傻。」關於這段文字的敘述，何者錯誤？ *
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54.　溪頭的竹子中作者在第三段形容竹子「它們在這裡創造了一種罕見的姿態」，請問「罕見的姿態」是指？ *
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55.　「溪頭是一簇迷人的風景，而擁簇在這裡的那些茂密的竹林，乃是風景中的風景。」關於這段課文的解釋，何者正確？ *
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56.　「夫□之為物，柔體而虛中，婉婉焉而不為風雨摧折者，以其有節也。」(劉基尚節亭記)請問文人劉基所記錄的是下列何物？ *
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57.　「希望能從它的身上學一點點如何才能挺拔的祕訣，如何才能昂然而立的本領。」這段話的語氣同於下列何者？ *
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58.　「歲寒三友，指□、□、□三種植物。□和□在嚴寒中不落葉，□在寒冬裡開花，有『清廉潔白』節操的意思，是古代文人的理想人格。」由句子推敲，下列何者不在歲寒三友之列？ *
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59.　「梅花性喜溫暖，年平均溫度16℃至23℃，但也能耐較低溫度，可抗零下10℃至20℃低溫。」(謝宗欣踏雪尋梅)根據以上敘述，梅花在文學中可能有哪種象徵？ *
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60.　下列從新聞報導中擷取的文句，何者沒有語病？ *
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61.　「氣節」指人的志氣與節操，古時文人常藉由竹子抒發自己的志氣。請問是竹子的何種特性，使文人將竹子與氣節聯想在一起？ *
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62.　唐代文人白居易寫過一篇養竹記來表達對竹子的喜愛，其中一段文字為「君子見其性，則思中立不倚者」，請問這段評論是由於竹子的何種特性？ *
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63.　「竹」是歷代文人經常歌詠的對象，請問下列何詩所詠的是竹子？ *
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64.　梅、蘭、竹、菊在文學界被稱為「四君子」，十分受到文人及畫家的喜愛。請問「□枝桿挺拔，修長，四季青翠，凌霜傲雨」空格內應填入何者？ *
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65.　下列關於竹子的諺語，何者使用不恰當？ *
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66.　請問下列何者的修辭法與「它們不僅是為這片山野織起了一片青翠」相同？ *
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67.　所謂擬人法是把自然界的萬物當成人一樣，將它們人格化，使它們似乎是有了生命似的，可以有情感、能思考、能行動、會說話。下列何者非擬人法？ *
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68.　溪頭的竹子：「記得過去曾經在颱風過後的山林中看到了不少的斷枝殘幹，為什麼這片竹林中沒有這種景象呢？」段落至此提出疑問，但卻沒有解答。這種問法同於下列何者？ *
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69.　以下文句皆出於溪頭的竹子課文，請問何者使用的修辭法與它者不同？ *
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70.　溪頭的竹子除了頻繁使用擬人法，更常用的修辭法其實是視覺摹寫。請問以下句子，何者屬於視覺摹寫？ *
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71.　「溪頭的竹子使用了□□修辭展現作者眼裡的風景，再搭配擬人法使溪頭竹子在讀者面前呈現生動的形象。」請問空格應填入下列何者選項？ *
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72.　轉化修辭分為擬人、擬物和形象化，下列哪一句屬於轉化的擬物？ *
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73.　娜璉抄筆記時太匆忙而有抄錯的地方，請問哪一句的修辭標示錯誤？ *
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74.　溪頭的竹子使用大量的擬人手法來描繪竹子的形象，請問下列句子，何者的修辭也是轉化中的擬人？ *
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75.　以下文句皆出於溪頭的竹子課文，請問何者所使用的修辭法與其它三者不同？ *
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