※此為師訓開放研習主題，已參加師訓之家長無須報名※

人在生命最初三年會經歷直立、行走、並說出「我」，這是人一生中極為重要的三個原形，也是人發展的縮影。

在華德福教育幼小階段，我們邀請父母把頭腦放下，裝上翅膀，用自由遊戲、規律節奏、感官保護及溫暖陪伴，幫助孩子在這世界上站立。到小學階段，我們透過藝術課程與各種身體工作滋養孩子情感，幫助孩子將外在事物轉化為內在圖像與感覺經驗，找到自己在這世界上探索行走的步伐。到了中學階段，孩子們因前面累積的感知、觀察與創造力，開始進入現象的討論，發展出批判思考的能力，透過專題探究與服務行動探尋「我是誰」，逐步邁向世界，成為獨立成熟的個體。

華德福教育與人智學(Anthroposophy)創立者Rudolf Steiner將人從出生到21歲分為七年三階段，每個階段都有不同的教育重點及發展任務，孩子的意志、情感、思考三種心魂能力，及神經系統(頭腦)、節律系統(心肺)、新陳代謝系統(消化及四肢)身體三大系統，都在生命前21年建構完成，這三個七年蘊藏人一生發展的奧秘，期間的種種際遇也埋下此生要修練與探索的生命習題。

當父母與老師能用俯瞰的高度，用三階段與三元性圖像來理解孩子發展的連續性與整體性，並願意在孩子的不同發展階段調整自己的角色，將給予孩子心魂蛻變的空間與支持的力量，陪伴孩子走向世界，成為完整的自己。

歡迎您一起來聆聽宜玲校長的「童年三階段與人的三元性」，共同思索如何教育與陪伴。