De l’évaluation diagnostique à une évaluation sommative, cette présentation vous offre l’occasion de découvrir des outils technopédagogiques pour soutenir l’évaluation des apprentissages de vos étudiants- es dans un contexte de cours en non-présentiel :

1. Types d’évaluation en mode non-présentiel,
2. Consignes et accompagnement des étudiants -es dans la réalisation de travaux en mode non-présentiel,
3. Sondage de l’opinion de son groupe sur un thème donné,
4. Réalisation d’une évaluation diagnostique, d’exerciseurs
d’approfondissement ou de révision de la matière,
5. Planification de travaux en co-construction,
6. Rétroaction aux étudiants -es en mode no-présentiel,
7. Partage de travaux volumineux
et bien d’autres outils...


Animé par :
Hassan Moutaharir, Diplômé de 3e cycle en pédagogie de l’enseignement supérieur, Chargé de cours en sciences de l’éducation, UQO

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