Öğretim elemanı öğrencilerinin öz değerlendirmelerini inceleyerek zayıf yanlarını güçlendirmek için destek olur.

Öğretim elemanı öğrencileriyle birlikte çeşitli akademik veya sosyal projeler hazırlar. 

Öğretim elemanı öğrencilerine farklı fikir veya bilgi birikimine sahip arkadaşlarıyla tartışmaları için uygun ortamlar sağlar.

Öğretim elemanı bütün öğrencilerine bir danışman veya rehber gibi yardım eder.

Öğretim elemanı sorunlarımızı dinlerken empati yapar.

Öğretim elemanı öğrencilerini  iş birliği içerisinde çalışabilecekleri projelerde görevlendirir.

Öğretim elemanı öğrencilerini ders kaynaklarını incelemeleri, sorgulamaları veya fikirlerini paylaşmaları için teşvik eder.

Öğretim elemanı dersle ilgili değerlendirme ölçütlerini öğrencileriyle paylaşır.

Öğretim elemanı öğrencilerinin ödevlerini zamanında bitirmeleri konusunda gerekli uyarıları yapar.

Öğretim elemanı öğrenme açısından kendilerini zorlayabilecek hedefler belirlemeleri için öğrencilerine yardımcı olur.

Öğretim elemanı öğrencilerinin fikirlerini rahatlıkla paylaşmaları için uygun ortamı hazırlar. 

Öğretim elemanı derslerinde farklı öğrenme stillerine sahip öğrencileri dikkate alarak alternatif/tamamlayıcı ölçme ve değerlendirme teknikleri kullanır.

Öğretim elemanı öğrenciler tarafından düzenlenen akademik veya sosyal etkinliklere katılır.

Öğretim elemanı farklı kültür veya ırklardan öğrencilerle etkili iletişim kurmak için çaba gösterir.

Öğretim elemanı öğrencilerinin birbirlerinin öğrenmelerini desteklemeleri için ortam hazırlar.

Öğretim elemanı öğrencilerinden herhangi bir konu ile ilgili sunulan çalışmalar arasındaki benzerlik veya farklılıkları açıklamalarını ister.

Öğretim elemanı öğrencilerinin ödevlerine en kısa sürede dönüt verir.

Öğretim elemanı dönem sonu sınavı sonuçlarını öğrencileriyle birlikte değerlendirir.   

Öğretim elemanı öğrencilerinin derslere katılamaması durumunda kendilerinin telafi etmelerini ister. 

Öğretim elemanı öğrencilerini, derslerinde başarılı olabilmeleri için nasıl bir yol izlemeleri gerektiği konusunda yönlendirir.

Öğretim elemanı öğrencilerinin hazırbulunuşluklarını (ön bilgi) dikkate alarak çeşitli etkinlikler düzenler.

Öğretim elemanı derslerinde alternatif öğrenme yöntem ve tekniklerini kullanabilmek için araştırma yapar.

Öğretim elemanı deneyimlerini, değerlerini veya düşüncelerini bizimle paylaşır.

Öğretim elemanı öğrencilerin ders dışı sorunları hakkında üniversitenin ilgili birimleri ile görüşür.

Öğretim elemanı öğrencilerinin bilgi, birikim veya ilgi alanlarını paylaşabilecekleri uygun ortamlar oluşturur.

Öğretim elemanı öğrencilerinden derslerinde gördükleri konular hakkında yeni ve farklı fikirler ortaya koymalarını ister.

Öğretim elemanı dönem sonunda yapılan değerlendirmelerde öne çıkan güçlü ve zayıf yönleri yazılı olarak öğrencilerine bildirir.  

Öğretim elemanı öğrencilerinin düzenli çalışma alışkanlığı kazanmalarına rehberlik eder.

Öğretim elemanı öğrencileriyle görüş alışverişi yaparak derslerinde gerekli düzenlemeleri yapar.

Öğretim elemanı öğrenmede bireysel farklılıklar hakkında öğrencilerini bilgilendirir.  

Öğretim elemanı öğrencilerinin anlamadıkları konularda kendilerini rahatça ifade etmeleri için teşvik eder.

Öğretim elemanı öğrencilerinin üst düzey performanslarını alanındaki öğretim üyeleri ve öğrencilerle paylaşır.

Öğretim elemanı öğrencilerine görevlerini zamanında tamamlamamaları durumunda karşılaşabilecekleri sonuçları belirtir.

Öğretim elemanı her dönemin başlangıcında öğrencilerinin hazırbulunuşluklarını (ön bilgi) belirlemek için bir sınav uygular.

Öğretim elemanı öğrencilerinden derslerde işlenen konuları günlük yaşamla ilişkilendirmelerini ister.

Öğretim elemanı öğrencilerini arkadaşlarının başarılarını kutlamaları konusunda teşvik eder.

Öğretim elemanı öğrencilerini alanındaki bilimsel etkinlikler hakkında bilgilendirerek katılımlarını teşvik eder.

Öğretim elemanı düşüncelerimizi, deneyimlerimizi veya değerlerimizi rahatlıkla paylaşmamız için güvenli bir ortam sağlar.

Öğretim elemanı derslerde öğrencilerinin öğrenme durumlarını belirlemek için çeşitli sınıf etkinlikleri hazırlar.

Öğretim elemanı öğrencilerinin bireysel farklılıklarını gözeterek çeşitli öğretim yöntem ve teknikleri kullanır. 

Öğretim elemanına farklı iletişim kaynaklarını (e-posta, öğrenci bilgi sistemi, sosyal medya vb.) kullanarak rahatlıkla ulaşırım.

Öğretim elemanı öğrencilerini üniversitedeki sosyal, kültürel veya sportif etkinliklere birlikte katılmaları için teşvik eder.

Öğretim elemanı öğrencilerini farklı etkinliklere (akademik veya sosyal) katılmaları konusunda teşvik eder. 

Öğretim elemanı öğrencilerinden öz değerlendirme (kendi öğrenmelerini değerlendirme) yaparak kendisiyle paylaşmalarını ister.

Öğretim elemanı her dönem başında öğrencilerine ulaşmalarını beklediği hedefleri sözlü veya yazılı olarak belirtir.  

Öğretim elemanı derslerinde öğrencilerinin farklı öğrenme stillerine uygun ortamı sağlar.

Öğretim elemanı öğrencilerinden akademik gelişimleri hakkında öz değerlendirme yapmalarını ister.

Öğretim elemanı öğrencilerinden çalışmalarını sınıfta sunmalarını ister.

Öğretim elemanı öğrencilerinden anlaşılması zor konuları birbirlerine açıklamalarını ister.

Öğretim elemanı dönemin başlamasından kısa bir süre sonra öğrencilere isimleriyle hitap eder.

Öğretim elemanı  öğrencileri üniversite/fakülte tarafından düzenlenen akademik veya sosyal etkinliklere katılmaya teşvik eder.

Öğretim elemanı öğrencilerinin iş birliği içerisinde çalışabilecekleri projeler hazırlamaları konusunda rehberlik eder.

Öğretim elemanı hazırladığı sınıf içi/dışı etkinlikler ile öğrencilerini aktif öğrenme sürecine dâhil eder.

Öğretim elemanı öğrencilerini derse devam etmeleri konusunda teşvik eder.   

Öğretim elemanı öğrencilerini verimli ve etkili öğrenme konusunda bilgilendirir.

Öğretim elemanı alanıyla ilgili gelişmeleri takip ederek derslerinde gerekli güncellemeleri yapar.

Öğretim elemanı farklı öğrenme ihtiyaçları olan öğrencileri için ek kaynaklar, materyaller veya etkinlikler hazırlar.

Öğretim elemanı iletişimde göz teması kurmaya dikkat eder.