Technologia informacyjno-komunikacyjna w edukacji (Nauczyciele)
Technologia informacyjno-komunikacyjna stała się nieodłącznym elementem naszego życia, również edukacji.
Bardzo prosimy, żeby udzielał/a Pan/Pani szczerych odpowiedzi na każde pytanie.
To bardzo ważne, bo zależy nam na tym, żeby nasi uczniowie nie nudzili się na zajęciach, a wykorzystanie TIK było przemyślane i wspierało proces uczenia się!
Sign in to Google to save your progress. Learn more
1. 61. Podczas moich lekcji, korzystam z następujących narzędzi: *
Zawsze
Często
Rzadko
Nigdy
Projektor
Tablica interaktywna
Tablet
Telefon
Aplikacje internetowe/quizy/gry
Programy edukacyjne/specjalistyczne
Portale internetowe/platformy edukacyjne
Filmy
Nagrania dźwiękowe
Prezentacje multimedialne (PowerPoint)
Edytory tekstu (Word, OpenOffice)
Odtwarzacz CD
Wirtualny dysk
Pracownia informatyczna
2. 12.  Który z modeli wykorzystania TIK w pracy z uczniami stosuje Pani/Pan w swojej pracy? *
Zawsze
Często
Rzadko
Nigdy
1. Wykorzystuję TIK do przygotowania materiałów na zajęcia. Uczniowie są odbiorcami – pracują z materiałami w formie papierowej.
2. Uczennica/uczeń, przygotowując się do lekcji w domu, pracuje z TIK samodzielnie lub w grupie kolegów. Pozostali uczniowie i ja jesteśmy odbiorcami – korzystamy ze stworzonych przez ucznia/uczniów materiałów, nie stosując aktywnie TIK.
3. Przygotowuję pomoce dydaktyczne, całe zajęcia lub ich część, używając TIK. Uczniowie korzystają z TIK w czasie lekcji, pracując z materiałami w formie elektronicznej.
4. Odwrócona lekcja – korzystając z TIK, przygotowuję dla uczniów materiały do uczenia się w domu. Uczniowie na podstawie tych materiałów opracowują element lekcji, a zdobytą wiedzę wykorzystują w klasie i wzajemnie się nauczają, stosując TIK.
5. TIK towarzyszy procesowi uczenia się.
3. 13. Które stwierdzenia odnoszą się do stosowanych przez Panią/Pana technologii informacyjno-komunikacyjnych? *
Tak
Nie
1. Prowadzą do osiągnięcia celów lekcji i zwiększenia efektywności ucznia oraz nauczania.
2. Wspomagają kształcenie, ułatwiają je, wzbogacają jego treści i formy przekazu.
3. Wspierają osobisty rozwój ucznia/uczennicy.
4. Zwiększają motywację ucznia/uczennicy.
5. Stanowią wsparcie moich wysiłków, ułatwiają mi pracę.
6. Stwarzają szansę do przekształcenia mnie, współpracowników (kolegów) i moich uczniów w społeczność uczącą się – zdolną do przyswajania nowej wiedzy.
7. Inspirują do szukania nowych rozwiązań metodycznych oraz poprawy jakości nauczania.
8. Dają możliwość wykorzystania, a także rozwijania przez innych nauczycieli.
4. 31. W jaki sposób kontaktują i wymieniają się Państwo ze sobą materiałami, nowinkami, pomysłami przydatnymi w pracy za pomocą dostępnych form komunikacji elektronicznej? *
Tak
Nie
1. Przez dziennik elektroniczny
2. Za pomocą komunikatorów np. Messenger, WhatsApp
3. Za pośrednictwem poczty elektronicznej
4. Przez telefon
5. 32. Czy szuka Pani/Pan pomocy w zastosowaniu technologii informacyjno-komunikacyjnej u innych nauczycieli? Proszę zaznaczyć odpowiedź i wpisać uzasadnienie: *
6. 32U. Proszę uzasadnić powyższą odpowiedź:
7. 33. Z jakich serwisów/grup tematycznych/blogów korzysta Pani/Pan szukając inspiracji, pomocy, wsparcia w zakresie stosowania TIK  na lekcji i w procesie uczenia się. Proszę wymienić po przecinku: *
8. 33U. Jeśli Pani/Pan nie korzysta, to dlaczego?
Proszę wypełnić w przypadku, gdy nie wymieni Pani/Pan żadnej nazwy grupy, serwisu, bloga.
9. 41. Jak przedstawia Pani/Pan uczniom cele lekcji? *
Często
Rzadko
1. Upewniam się, na ile uczniowie rozumieją postawione cele. Proszę, by powiedzieli własnymi słowami, co mają osiągnąć w trakcie danej lekcji.
2. Odwołuję się na poszczególnych etapach lekcji do konkretnych celów. Gdy stwierdzę, że uczniowie osiągnęli pierwszy cel uczenia się, mówię im o tym i przechodzę do drugiego celu.
3. Przed końcem zajęć przypominam cele lub proszę o to uczniów. W podsumowaniu lekcji raz jeszcze odnoszę się do celów.
4. Podaję uczniom kryteria sukcesu.
5. Proszę uczniów, aby dokończyli, ustnie lub pisemnie, zdanie: Dziś nauczyłam/łem się, że...
10. 42. Czy stosowanie  TIK podczas lekcji przyczynia się do szybszego osiągnięcia (opanowania) celów lekcji wśród uczniów? *
11. 51. Jak wygląda informacja zwrotna kierowana przez Panią/Pana do ucznia? Proszę zaznaczyć częstotliwość stosowanej praktyki. Proszę zwrócić uwagę na istotną kolejność kierowanej do ucznia informacji. *
Zawsze
Często
Rzadko
Nigdy
1. Odnotowuję to, co wymaga poprawienia lub dodatkowej pracy ze strony ucznia.
2. Wymieniam i doceniam dobre elementy pracy ucznia.
3. Wskazuję, w jaki sposób uczeń powinien poprawić pracę i w jakim kierunku powinien pracować dalej.
4. Wymieniam i doceniam dobre elementy pracy ucznia i odnotowuję to, co wymaga poprawienia lub dodatkowej pracy z jego strony. Wskazuję, w jaki sposób powinien poprawić pracę i w jakim kierunku powinien pracować dalej.
5. Nie daję uczniom informacji zwrotnej, stawiam tylko ocenę.
12. 52. Czy wg Pani/Pana informacja zwrotna kierowana do uczniów  przyczynia się do ich postępów w nauce? *
13. 53. Który sposób oceniania wg Pani/Pana najbardziej przyczynia się do postępów ucznia? Proszę zaznaczyć jedną odpowiedź. *
14. 62. Podczas moich lekcji, uczniowie korzystają aktywnie z następujących narzędzi: *
Zawsze
Często
Rzadko
Nigdy
Projektor
Tablica interaktywna
Tablet
Telefon
Aplikacje internetowe/quizy/gry
Programy specjalistyczne
Portale internetowe/platformy edukacyjne
Filmy
Nagrania dźwiękowe
Prezentacje multimedialne (PowerPoint)
Edytory tekstu (Word, OpenOffice)
Odtwarzacze CD
15. 63. Moi uczniowie pracują podczas lekcji z pomocą urządzeń multimedialnych. Można zaznaczyć kilka odpowiedzi. *
Required
16. 71. Czy korzystanie przez uczniów podczas zajęć z Internetu, telefonu, tablicy interaktywnej lub gier i quizów interaktywnych ułatwia im zrozumienie i zapamiętanie tematu lekcji ? *
17. 72. Jak oceniasz aktywność i zaangażowanie uczniów podczas lekcji z wykorzystaniem technologii informacyjno-komunikacyjnej? *
18. 73. Gdy wprowadzam na lekcji nowe narzędzia TIK (programy, portale, quizy, aplikacje), to: *
Tak
Nie
1. Tłumaczę sposób obsługi lub załączam instrukcję
2. Aktywnie pomagam w obsłudze (tłumaczę, pokazuję, wyjaśniam)
3. Uczniowie pomagają sobie wzajemnie w opanowaniu nowych umiejętności
4. Daję tylko instrukcję i uczniowie radzą sobie sami
Dziękujemy!
Submit
Clear form
Never submit passwords through Google Forms.
This form was created inside of Szkoła Podstawowa w Kliniskach Wielkich. Report Abuse
Google Forms