El Estado de California ahora conecta los fondos de cada distrito escolar con un Plan de Responsabilidad de Control Local (LCAP). El LCAP fue modificado en 2017 y ahora es un ciclo fijo de planificación de tres años. IUSD se encuentra actualmente en el año 3 (tres). Estamos en el proceso de desarrollar el nuevo plan de Distrito Escolar Unificado Imperial de 3 años (2020-21, 2021-22, 2022-23).

Como parte del proceso de evaluación del LCAP, el IUSD busca aportes de los padres, estudiantes, empleados del distrito, miembros de la comunidad y agencias públicas para determinar la idoneidad de las metas, acciones y prioridades presupuestarias que se han identificado en el 2017-2020 LCAP y para ayudar en el desarrollo del LCAP 2020-23.

El Distrito Escolar Unificado Imperial valora el aporte de los padres y la comunidad mientras se prepara para enmendar su Plan de Responsabilidad de Control Local y Presupuesto para el año escolar 2020-21.

Debido a que no se recopilará ninguna información personal, no podremos responder ninguna pregunta publicada en las secciones de comentarios.

Responda antes del 13 de marzo de 2020.

Por favor seleccione la respuesta apropiada para indicar que está Muy de acuerdo, De acuerdo, Neutral, En desacuerdo, Muy en desacuerdo, o No Tiene Opinión con cada una de las siguientes declaraciones. Un espacio adicional para comentario escrito está disponible.  Por favor sea específico con los detalles sobre Comentarios / Preocupación par que se pueden abordar.

¿Cuáles Prioridades Estatales deberían ser el enfoque de los recursos de la escuela? Las prioridades se describen a continuación. Por favor seleccione sus tres prioridades en la pregunta 1SP continuación.

(Prioridad 1) Básico: nivel de asignación adecuada de maestros, conforme al Código de Educación sección 44258.9, con todas las credenciales requeridas para las áreas de estudio y estudiantes que están enseñando; estudiantes tienen acceso a materiales de enseñanza basados en los estándares conforme al Código de Educación sección 60119; y que los establecimientos escolares se mantengan en buen estado conforme al Código de Educación sección 17002(d).

(Prioridad 2) Implementación de los estándares estatales: implementación del contenido académico y normas de logro escolar adoptadas por la Mesa directiva estatal para todos los estudiantes, incluyendo los estudiantes aprendiendo inglés como segundo idioma.

(Prioridad 3) Participación activa de los padres: esfuerzos para solicitar comentarios de los padres, promoción para la participación activa de los padres en programas para los sub grupos de estudiantes no duplicados y estudiantes con necesidades especiales.  

(Prioridad 4) Logro del estudiante: desempeño en las pruebas estandarizadas, calificación en el Índice de rendimiento académico, cantidad de estudiantes preparados para una carrera universitaria y profesional, cantidad de estudiantes aprendiendo inglés como segundo idioma con nivel proficiente en inglés, índice de reclasificación de estudiantes aprendiendo inglés como segundo idioma, cantidad de estudiantes que han aprobado exámenes para cursos avanzados con una calificación de 3 ó más, cantidad de estudiantes preparados para la universidad conforme al Programa de Evaluación Temprana.

(Prioridad 5) Compromiso de los estudiantes: Índice de asistencia, índice de ausentismo crónico, índice de abandono escolar de la escuela intermedia, índice de abandono escolar de la preparatoria, índice de graduación de la preparatoria.

(Prioridad 6) Ambiente escolar: índice de suspensión de estudiantes, índice de expulsión de estudiantes, y otras medidas locales incluyendo encuestas de los estudiantes, padres y maestros acerca de la seguridad y vínculo con la escuela.

(Prioridad 7) Acceso a los cursos: inscripción del estudiante en una rama general de estudio que incluye todas las áreas de estudio que se describen en la Sección 51210 y subdivisiones (a) a (i), incluyendo Sección 51220, como aplique.

¿Cuáles Acciones del Distrito deberían ser el enfoque de los recursos de la escuela? Las acciones se describen a continuación. Por favor seleccione sus tres prioridades en la pregunta 1DA a continuación.  

1. Las normas de contenido y desempeño académico (desarrollar e implementar un línea de tiempo para la adopción de ELA / Desarrollo del Idioma Inglés / Matemáticas, Ciencias Sociales, Ciencias e intervenciones)

2. La instrucción básica (estudiantes tendrán acceso a materiales de instrucción de materias esenciales alineados a las nuevas normas de California e instrucción a nivel apropiado de inglés / artes de lenguaje y matemáticas (basados de sus necesidades de instrucción.)

3. Intervención intensiva (Implementar un programa RTI2 consistente a través del distrito para asegurar que todos los estudiantes reciban la instrucción diferenciada adecuada en apoyo y / o intervención)

4. Apoyo Estratégico (escuelas tendrán programas independientes de Intervención intensiva en ELA / ELD y matemáticas que han sido diseñados para acelerar el aprendizaje de los estudiantes dos niveles de grado por cada año de instrucción)

5. Comunicación (Distrito Escolar de Imperial proporcionara comunicación clara y oportuna a los padres y miembros de la comunidad.)

6. Amplio curso de estudio (Aumentar el número de estudiantes que son elegibles para UC / CSU) 6. La participación de los padres (participación de Padres aumentará en todas las escuelas, incluyendo la representación apropiada de los padres de los subgrupos de estudiantes)

7. Participación de los padres (la participación de los padres aumentará en todos los sitios escolares, incluida la representación de padres apropiada de los subgrupos de estudiantes)

8. Compromiso estudiantil  (IUSD continuará identificando y monitoreando a los estudiantes que son identificados como posibles abandonos mediante la revisión y actualización de los procedimientos utilizados en el proceso de identificación de los estudiantes en riesgo de deserción)

9. Instalaciones de la escuela (Mantener las instalaciones de manera que aseguren un ambiente limpio, seguro y funcional)

10. El personal escolar (Mantener el compromiso de IUSD de contratar a maestros administradores y personal de apoyo que estén bien capacitados y cualificados)