Autoevaluación Transformación de Centro: Artística

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Las artes en general ayudan a los niños a organizar su experiencia de vida, a conocerse a sí mismos y a entender el mundo que les rodea. Al estar los sistemas simbólicos integrados a las artes, los niños experimentan con la manipulación y comprensión de los objetos, sonidos, moldes, formas, sombras, movimientos, estructuras, que tienen la cualidad de referirse a algo, ejemplificar o expresar algunos aspectos del mundo (Howard Gardner, 1982).

Además, las artes enseñan a los niños que los problemas reales suelen tener más de una solución posible, que es necesario analizar las tareas desde diferentes perspectivas, que la imaginación es una poderosa guía en los procesos de resolución o que no siempre existen reglas definidas cuando tienen que tomar decisiones (Eisner, 2004).

Código de Centro *

Proyecto propio musical. El centro tiene un proyecto para desarrollar actividades artísticas con el alumnado tales como: la práctica instrumental, la estimulación de las capacidades creativas, la práctica musical colectiva, la disciplina interpretativa, el conocimiento de lenguajes nuevos y, en definitiva, todo lo que supone la riqueza artística en sí misma, redundando en un importante beneficio para el desarrollo de las capacidades psico-intelectuales y sociales del alumnado. *

7 points

Musical. El centro desarrolla “El Musical” como una estrategia pedagógica, lúdica, motivadora, transversal y multidisciplinar, que parte del centro en un proyecto dramático. Con este proyecto se pretende potenciar cualidades específicas tradicionales, como pueden ser la expresión corporal, la memoria, el sentido espacial o la sensibilidad artística, así como aglutinar al colectivo de alumnos alrededor de una empresa que pertenece a todos y a cada uno. *

9 points

Proyecto propio cinematográfico. El centro desarrolla proyectos basados en el trabajo de la imagen, como es la fotografía o el cine, como medios audiovisuales que integran múltiples saberes: arte y técnica, lenguaje e imagen, documento y diversión, fantasía y realidad; y que está relacionado con diversas áreas educativas, como Lengua y Literatura, Ciencias y Artística (Plástica y Música). *

13 points

Proyecto específico musical. El centro realiza un proyecto de confección propia, desarrollando una metodología específica artística (Suzuki, Willems, Dalcroze…). De esta forma, se estimula la inteligencia artística de manera temprana ofreciendo una educación integral fundamentada en el desarrollo cognitivo, social, físico y emocional del alumnado. *

14 points

Proyecto integrado musical. El centro desarrolla un Programa de Música Integrado, donde se cursa la enseñanza normativa relacionada con las enseñanzas musicales regladas de grado elemental. *

9 points

Lóva. El proyecto LÓVA (La ópera, un vehículo de aprendizaje) es un programa educativo interdisciplinar que trata de motivar a los alumnos desde el "desarrollo emocional, social y cognitivo" para que puedan dar alas a su imaginación y descubran todas sus capacidades. De esta manera, los alumnos combinan el temario académico con la creación de una obra. *

7 points

Agrupación musical escolar. Implantar en los centros educativos agrupaciones musicales tales como el coro, la banda, orquesta, grupo de danza, etc. inciden en el campo educativo incrementando aspectos como la atención, la percepción y la autoestima, reflejándose así en una mejora del rendimiento académico y de la convivencia escolar.. *

7 points

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