ERASMUS+ Τίτλος: "Κι αν ήσουν εσύ;" Δράσεις συμπερίληψης στα σύγχρονα Ευρωπαϊκά σχολεία. 
Το ερωτηματολόγιο έχει συνταχθεί στα πλαίσια της συμμετοχής του Σχολείου μας στο πρόγραμμα ERASMUS+. Ο σκοπός του ερωτηματολογίου είναι να ερευνήσει τις απόψεις των εκπαιδευτικών και μαθητών/τριών σε σχέση με την πρακτική της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης στο Περιφερειακό Γυμνάσιο Κοκκινοτριμιθιάς ( Δημόσιο Σχολείο σε Αγρoτική Περιοχή).


Γλωσσάρι: Ο όρος "Παιδιά με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες" (ΕΕΑ), αναφέρεται σε παιδιά που έχουν ιδιαίτερες ανάγκες στον τομέα της εκπαίδευσης λόγω φυσικών, νοητικών, συναισθηματικών ή κοινωνικών δυσκολιών. Ταυτόχρονα συμπεριλαμβάνονται και παιδιά με Μεταναστευτική Βιογραφία (οι γονείς είναι μετανάστες). 
Sign in to Google to save your progress. Learn more
Φύλο *
Ηλικία *
Μορφωτικό Επίπεδο *
Τί σημαίνει συμπεριληπτική εκπαίδευση; *
Το κύριο συστατικό του σχολείου είναι: *
Σε ένα σχολείο που επικρατεί θετικό κλίμα, οι εκπαιδευτικοί διακρίνονται για την: *
Πιστεύετε πως για να είναι αποτελεσματικό ένα σχολείο ο πιο σημαντικός παράγοντας είναι: *
Ποιος πιστεύετε ότι είναι ο κύριος παράγοντας που επηρεάζει το κλίμα του σχολείου; *
Κάποια από τα απαραίτητα στοιχεία του σχολικού κλίματος είναι: *
Είστε σύμφωνοι με την ένταξη των παιδιών με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες (ΕΕΑ) στα γενικά σχολεία; *
Θεωρείτε ότι η εκπαίδευση των παιδιών με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες (ΕΕΑ) είναι ευθύνη: *
Η ύπαρξη ενός ευνοϊκού σχολικού κλίματος λειτουργεί υποστηρικτικά στη συμπερίληψη των παιδιών με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες (ΕΕΑ) στο Σχολείο μας; *
Συμφωνείτε με τον τρόπο που διαχειρίζεται η συμπεριληπτική εκπαίδευση τα παιδιά  με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες (ΕΕΑ) στο σχολείο;
 *
Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να προετοιμάζουν τα παιδιά χωρίς ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες (ΕΕΑ) για την ένταξη των παιδιών με ειδικές ανάγκες, μέσα στην τάξη;
 *
Θεωρείτε ότι είναι σημαντική η συμπερίληψη των παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες (ΕΕΑ) στο σχολείο για την ψυχολογική τους ευεξία;
 *
Έχετε επαρκή στήριξη για την πραγματοποίηση αλλαγών στην εκπαιδευτική διαδικασία με βάση τις ικανότητες των παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες (ΕΕΑ);
 *

Η βασική προϋπόθεση για να εφαρμοστεί η διαφοροποιημένη διδασκαλία είναι:

 *
Οι στρατηγικές που χρησιμοποιούν οι εκπαιδευτικοί για τη διαφοροποίηση της διδασκαλίας πρέπει να αφορούν κυρίως:
 *
Θεωρείτε ότι η συνεργασία εκπαιδευτικών γενικής και ειδικής αγωγής είναι απαραίτητη για την επιτυχή συμπερίληψη παιδιών με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες (ΕΕΑ);
 *
Θεωρείτε σημαντική τη συνεργασία των εκπαιδευτικών με τους γονείς των παιδιών με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες (ΕΕΑ) ;
 *
Οι γονείς των παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες (ΕΕΑ) πρέπει να συνεργάζονται με τους εκπαιδευτικούς στον σχεδιασμό της διδασκαλίας;
 *
Θεωρείτε πως η εκπαιδευτική διαδικασία και τα διδακτικά μέσα, είναι απαραίτητο να προσαρμόζονται κυρίως με βάση τις εκπαιδευτικές ανάγκες των μαθητών /τριών με ειδικές ανάγκες;
 *
Θεωρείτε ότι, όταν τα παιδιά  με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες (ΕΕΑ) υποστηρίζονται από τους συμμαθητές τους είτε στο ακαδημαϊκό είτε σε προσωπικό επίπεδο, η κοινωνική ένταξη αυτών των παιδιών είναι αποτελεσματικότερη;
 *
Θεωρείτε ότι η ένταξη των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες (ΕΕΑ) στο γενικό σχολείο επηρεάζει τη συνεργασία μεταξύ των εκπαιδευτικών:
 *
Ο ρόλος του/της εκπαιδευτικού στα πλαίσια της συμπερίληψης είναι πολύ σημαντικός, καθώς είναι εκείνος/η που :
 *
Πιστεύετε ότι η επίδοση των παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες (ΕΕΑ) πρέπει να αξιολογείται με τα ίδια κριτήρια από τους εκπαιδευτικούς όπως και των παιδιών χωρίς ειδικές ανάγκες;
 *
Θεωρείτε ότι με τους κατάλληλους τρόπους διδασκαλίας, οι μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες (ΕΕΑ), μπορούν να φτάσουν στο ίδιο μαθησιακό επίπεδο με τους συμμαθητές/τριές τους χωρίς ΕΕΑ;
 *
Πιστεύετε ότι αν οι εκπαιδευτικοί δεν έχουν την απαιτούμενη κατάρτιση και τις απαραίτητες δεξιότητες, ώστε να ανταπεξέλθουν στα παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες (ΕΕΑ), επηρεάζεται η συμπεριφορά τους απέναντι σε αυτά;
 *
Πόσο σημαντική είναι η ειδική επιμόρφωση και κατάρτιση των εκπαιδευτικών για την ειδική παιδαγωγική και κοινωνιοψυχολογική προσέγγιση της σχολικής τάξης προκειμένου να ανταπεξέλθουν στα καθήκοντά τους;
 *

Πώς ωφελούνται οι μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες από την πρακτική της συμπερίληψης;

 *
Σας προβληματίζει η συμπερίληψη παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες (ΕΕΑ) στις τάξεις σας;
 *
Το Σχολείο μας αυτή τη στιγμή είναι επαρκώς προσβάσιμο και ανοικτό σε όλους/ες τους/τις μαθητές/τριες με ΕΕΑ; *
Οι εσφαλμένες πρακτικές της συμπερίληψης αυξάνουν την πιθανότητα του αποκλεισμού;
 *
Submit
Clear form
This content is neither created nor endorsed by Google. Report Abuse - Terms of Service - Privacy Policy
Google Forms