Kryteria oceny zasobów STEM
Oceniając nasze zasoby pomagasz projektowi KLab4Kids wybrać najlepsze materiały edukacyjne, których celem jest wprowadzenie edukacji STEM na wczesnych etapach kształcenia dziecka.
Dziękujemy za Twoją pomoc!
Sign in to Google to save your progress. Learn more
Nazwa/ lub kod ocenianego zasobu *
1. Użyteczność materiału do edukacji STEM - wiązanie ze sobą treści różnych dyscyplin naukowych (nauk przyrodniczych, technologii, inżynierii i matematyki)
Oceń od 1(niski poziom) do 3 (wysoki poziom)
Jeśli kryterium oceny jest dla Ciebie niezrozumiałe, pomiń i przejdź do następnego
1.1. Wiązanie ze sobą różnych obszarów podstawy programowej
Słabe
Mocne
Clear selection
1.2. Zakres treści dyscyplin  S-T-E-M zintegrowanych podczas zajęć (nauki przyrodnicze, technologia, inżynieria, matematyka)
Wąski
Szeroki
Clear selection
1.3. Obecność w materiale sugestii dotyczących włączenia do zajęć aktywności artystycznej (STEAM)
Niska
Wysoka
Clear selection
2. Oczekiwane efekty uczenia się:
Oceń od 1(niski poziom) do 3 (wysoki poziom)
Jeśli kryterium oceny jest dla Ciebie niezrozumiałe, pomiń i przejdź do następnego
2.1. Spójność z podstawą programową wychowania przedszkolnego
Niska
Wysoka
Clear selection
2.2. Przejrzystość/ czytelność opisu zajęć
Niska
Wysoka
Clear selection
3. Metodyczna strona zajęć
Oceń od 1(niski poziom) do 3 (wysoki poziom)
Jeśli kryterium oceny jest dla Ciebie niezrozumiałe, pomiń i przejdź do następnego
3.1. Dokładność/ jasność/ czytelność instrukcji dla nauczyciela
Niska
Wysoka
Clear selection
3.2. Wykorzystanie praktycznych, życiowych problemów (tzw. "meaningful learning")
Niskie
Wysokie
Clear selection
3.3. Oryginalność pomysłu
Niska
Wysoka
Clear selection
3.4. Łatwość realizacji zajęć z dziećmi w wieku przedszkolnym
Trudne
Łatwe
Clear selection
3.5. Łatwość przygotowania materiałów i sprzętów potrzebnych do realizacji zajęć
Trudne
Latwe
Clear selection
4. Zrównoważony charakter zajęć
Oceń od 1(niski poziom) do 3 (wysoki poziom)
Jeśli kryterium oceny jest dla Ciebie niezrozumiałe, pomiń i przejdź do następnego
4.1. Ekologiczny charakter materiałów i rezultatów (używanie lokalnych lub sezonowych produktów,  nieprodukowanie odpadów podczas zajęć itp.)
Niski
Wysoki
Clear selection
4.2. Wspieranie zdrowych nawyków odżywiania się
Niskie
Wysokie
Clear selection
4.3. Ślad ekologiczny (zużycie zasobów naturalnych w stosunku do możliwości ich odtworzenia przez Ziemię)
Niski
Wysoki
Clear selection
4.4. Możliwości inkluzji (respektowanie odmienności kulturowej, specjalnych potrzeb edukacyjnych i nietolerancji pokarmowych)
Niskie
Wysokie
Clear selection
5. Zarządzanie klasą - organizacja pracy
Oceń formy organizacji pracy dzieci stosowane podczas zajęć
5.1. Stosowanie zróżnicowanych form organizacji pracy podczas zajęć: pracy indywidualnej, zbiorowej i zespołowej
1. Niski poziom
2. Przeciętny poziom
3. Wysoki poziom
Praca indywidualna
Praca zespołowa
Praca zbiorowa
6. Zarządzanie czasem
Oceń, jaki czas wymagany jest do przeprowadzenia opisanych zajęć
6.1. Przewidywany czas zajęć
7. Końcowa refleksja
Dodaj swoją osobistą opinię na temat jakości materiału
7.1. Co CI się najbardziej podobało w proponowanych zajęciach i dlaczego?
7.2. Co Ci się nie podobało i dlaczego?
7.3. W jaki sposób zmieniłbyś/ udoskonalił scenariusz tych zajęć?
Submit
Clear form
Never submit passwords through Google Forms.
This content is neither created nor endorsed by Google. Report Abuse - Terms of Service - Privacy Policy